La néolibéralisation de l’économie chilienne dans une perspective historique

Les événements qui ont eu lieu au Chili depuis le 18 octobre 2019 ont été définis, notamment par la presse chilienne et la classe politique, comme une « explosion sociale », faisant référence à un genre de protestation plutôt inattendue et spontanée. Cependant, l’ampleur des mobilisations, leur force et le fait qu’elles se soient produites sur l’ensemble du territoire, suggèrent plutôt une sorte de soulèvement populaire ou d’insurrection avec des caractéristiques beaucoup plus profondes et li..

¿Arde París?

La imaginación constituye uno de los elementos menos estudiados de la política y de la historia política. Sin embargo, ella es capaz de alimentar visiones e incluso realidades mucho allá de lo que se supone. Incluso en un mundo interconectado donde las informaciones circulan casi instantáneamente, los imaginarios sobre sucesos ocurridos al otro lado del planeta aún generan efectos e interpretaciones con características eminentemente locales. Los recientes disturbios urbanos del otoño francés 2005 no han sido la excepción, y han dado pie a una profusión de artículos y editoriales que especulan sobre una posible nueva revolución y los efectos que ésta pudiese tener sobre Europa y el resto del mundo. En este artículo intentamos descifrar algunas de esas representaciones al comparar la prensa chilena y argentina y contrastarlas con lel debate producido en Francia.L’imagination constitue l’un des éléments les moins étudiés de la politique et de l’histoire politique. Cependant, celle-ci peut alimenter les visions, voire même les réalités bien au-delà de ce que l’on peut supposer. Même dans un monde interconnecté où les informations circulent presque instantanément, les imaginaires sur des événements se déroulant de l’autre côté de la planète génèrent des effets et des interprétations dont les caractéristiques sont éminemment locales. Les récentes émeutes urbaines de l’automne français 2005 ne font pas exception, et ont entrainé une profusion d’articles et d’éditoriales qui spéculent sur une possible nouvelle révolution et les effets que celle-ci pourrait entrainer sur l’Europe et le reste du monde. Dans cet article, nous tentons de déchiffrer certaines de ces représentations à travers une comparaison de la presse chilienne et argentine, les confrontant au débat proprement français.Imagination is one of the least studied aspects in politics and in political history. Nevertheless, it is capable of nurturing visions as well as realities far beyond what it may be supossed. Even in an interconected world where information travels at almost a timeless speed, the assumptions about facts that have taken place on the other side of the planet still arise consequences and interpretations with caracteristics eminently local. The urban turmoil of the recent french’s 2005 fall has not been the exception, and has given rise to a profussion of articles and editorial columns that speculate about a posible new revolution and about the consequences it can have over Europe and the rest of the world. In this essay we attempt to decode some of this representations through a comparative reading of the chilean and argentinean press, and contrast them with the debate that has taken place in France

De la caricatura de prensa extranjera al Museo Histórico Nacional. Algunos antecedentes históricos en torno a la polémica sobre la representación gráfica de Augusto Pinochet en el espacio público

This article argues that the controversy that arose regarding the mention of Augusto Pinochet in the 2018 Museo Histórico Nacional (Chile) exhibition cannot be understood without taking into account the international historically constructed image of the character since 1973. Relying on a corpus of press cartoons from various foreign written media, this paper explores how this image was built, and the existing and growing difficulties of showing Augusto Pinochet in the national public space. A diachronic and iconographic analysis allows us to demonstrate the gradual coincidence between the international negative image of Pinochet with the locally built representation.En este artículo se sostiene que la polémica surgida en torno a la mención a Augusto Pinochet en la muestra del Museo Histórico Nacional del año 2018, no se puede comprender sin tomar en cuenta la imagen internacional del personaje construida históricamente a partir de 1973. Para ello nos apoyamos en un corpus constituido por caricaturas de prensa provenientes de diversos medios escritos extranjeros. El objetivo principal es dar cuenta de cómo se fue construyendo dicha imagen y la dificultad creciente que existe en mostrar a Augusto Pinochet en el espacio público nacional. Para ello, se utilizará un análisis diacrónico e iconográfico. Esto nos permitirá demostrar la paulatina coincidencia que se ha producido entre la imagen negativa que existe sobre Pinochet fuera del país y aquella construida localmente

El problema de distribución de fondos para el desarrollo. Un método alternativo aplicado al FCl y al FEDER

El último informe periódico sobre la situación y desarrollo de las Regiones de la Comunidad, se afirma que: «Las regiones comunitarias más prósperas y con una economía más desarrollada cuentan en general con mejores infraestructuras y un capital humano más abundante que las regiones retrasadas, que normalmente presentan graves deficiencias». Teniendo en cuenta el conocido papel de las dotaciones de infraestructura y capital humano en la competitividad regional, la creación de una mayor igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos y empresas europeas, donde quiera que estén localizados, requiere seguir reduciendo las diferencias en las dotaciones mencionadas. Este trabajo tiene por objeto analizar el problema de la distribución interregional del Fondo de Compensación interterritorial (FCI) y del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). Ambos instrumentos, además de satisfacer la vocación compensadora de la política regional, han de ser repartidos de modo que se tienda a igualar las oportunidades de desarrollo de las distintas regiones. E l contenido de la comunicación, en primer lugar, se plantea el modelo teórico denominado "Igualdad de Oportunidades para el Desarrollo". A continuación, se describe sintéticamente los modos de reparto reales de dichos fondos. Finalmente, se lleva cabo un ejercicio ilustrativo de simulación del reparto alternativo de acuerdo con los criterios derivados de este enfoque

Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica : siete años de experiencia y resultados

El objetivo de este trabajo es presentar los resultados de una innovación educativa en primer curso de física basada en un modelo de enseñanza como investigación orientada. Este modelo ha sido presentado en diferentes trabajos anteriores y se articula en la idea de que el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias pueden desarrollarse como un proceso de (re)construcción de conocimientos en un contexto inspirado en el propio de la investigación científica y guiado por el profesorado. La propuesta se ha llevado a cabo en dos escuelas de ingeniería de la Universidad del País Vasco. Se presentan los resultados conseguidos durante varios años y se comparan con los obtenidos en la enseñanza habitual de las mismas escuelas. La innovación realizada aporta evidencias de que una enseñanza que engloba los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales hace posible obtener resultados mejores en el aprendizaje de la física en primer curso de universidad.The objective of this work is to present the results of an educational innovation in first year physics based on a oriented research teaching approach. This model has been presented in different previous works and is based on the idea that learning and teaching of sciences can be developed as a process of (re)constructing knowledge in a context which is inspired by scientific research and guided by the teaching staff. This innovation has been done in two Engineering Schools in the University of the Basque Country. The results from several years of didactic innovation are presented and compared with those obtained from the usual teaching style in the same Schools. The innovation provides evidence that a teaching method which encompasses concepts, procedures and attitudes can produce better results in learning physics in the first year at university

Dificultades persistentes en el aprendizaje de la electricidad : estrategias de razonamiento de los estudiantes al explicar fenómenos de carga eléctrica

Este trabajo analiza las formas de razonamiento de estudiantes universitarios en las explicaciones sobre procesos de carga eléctrica en cuerpos. Al indagar en las formas de razonamiento utilizadas por los estudiantes para explicar estos fenómenos, se ha utilizado una combinación de diseños cuantitativos y cualitativos, cuestionarios y entrevistas, con objeto de tener en cuenta los múltiples aspectos de las concepciones de los estudiantes. La investigación desarrollada muestra que los fenómenos de carga eléctrica de cuerpos, que se encuentran entre la electrostática y la electrocinética, presentan serias dificultades de aprendizaje. En particular, se muestra que conceptos importantes de la teoría eléctrica como carga, diferencia de potencial y capacidad eléctrica no son utilizados científicamente por una mayoría de estudiantes, incluso después de haber realizado cursos introductorios de física, al intentar explicar los procesos de carga eléctrica de un cuerpo.This research studies university students' reasoning when they explain electrical charge phenomena. Different designs were used for this research (quantitative and qualitative schemes, tests and surveys) in order to try to get an idea of the students' knowledge. It showed that students do not use potential difference and electrical capacity in a scientific way to explain the phenomena of the electrical charge of the body, although they had taken elementary physics courses

La resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria

En este artículo, frente a la instrucción tradicional en resolución de problemas, proponemos la metodología denominada «resolución de problemas como desarrollo de investigaciones guiadas» que se encuentra enmarcada en el amplio abanico de propuestas de resolución de problemas como actividad basada en la investigación (Inquiry-Based Problem Solving). Los objetivos de este artículo son, en primer lugar, indagar cómo la implementación de la estrategia de resolución de problemas basada en el desarrollo de investigaciones guiadas (Guisasola et al., 2008) puede ayudar a que los estudiantes mejoren sus habilidades en procedimientos propios de la metodología científica para resolver problemas. En segundo lugar, mostrar evidencias de la mejora en resolución de problemas de los grupos experimentales frente a grupos de estudiantes que siguen una enseñanza tradicional y, en tercer lugar, explorar el efecto de la propuesta de resolución de problemas en las actitudes de los estudiantes. Se aportan evidencias de los resultados de la implementación con estudiantes de primer curso de Ingeniería.Compared to traditional instruction on solving problems, this article is proposing a methodology known as «problem solving by developing guided research» which is framed within the wide range of problem solving proposals in Inquiry-Based Problem Solving. This article firstly aims to investigate how implementing a problem solving strategy based on developing guided research (Guisasola et al., 2008) can help students to improve their skills in scientific methodology procedures to solve problems. Secondly, it aims to provide evidence of improvements in problem solving within experimental groups compared to groups of students following traditional teaching and thirdly, to explore the effect of the problem solving proposal on students' attitudes. Evidence is provided from the results of implementing this methodology among first year university engineering students

Evaluación formativa y trabajo autónomo, en el ámbito de las ingenierías

Se ha puesto en práctica una innovación educativa con estudiantes de primer curso del Grado en Ingeniería. El proceso de intervención seguido, se ha adaptado a las características propias de las asignaturas del área de Ciencias Experimentales, con especial énfasis en la utilización de procedimientos acordes con la metodología científica. Inicialmente se ha fomentado la cohesión de los grupos de trabajo cooperativo para llevar a cabo estrategias evaluativas de marcado carácter formativo. Se han propiciado procesos reflexivos asociados a las actividades y tareas realizadas por los grupos de estudiantes, lo que ha permitido desarrollar capacidades relacionadas con la metacognición y el trabajo autónomo

Requirements for the development of school audiovisuals

En este trabajo se muestran algunos de los condicionantes que intervienen en la elaboración de documentales escolares. La producción de un material audiovisual es una tarea compleja que depende básicamente de los medios técnicos de los que se disponga, de los requisitos de calidad que se exijan y de los conocimientos que se manejen (Barroso, 1988). Nuestro objetivo es mostrar las técnicas audiovisuales en el desarrollo de contenidos educativos, analizar su aplicación en la enseñanza de la ciencia y facilitar el trabajo a aquellos profesores que perciban la necesidad de utilizar estos medios tan relacionados con el sustrato cultural de nuestra sociedad.This paper discusses some of the factors involved in the creation of documentaries for teaching purposes. The production of audiovisual material is a complex task which highly depends on the technical resources available, quality standards required and prior audiovisual experience (Barroso, 1988). Our aim was to show the technical requirements, to examine the implementation of audiovisual techniques in the teaching of Science (for secundary students) and helping teachers who perceive the need to use the media as related to the cultural matrix of our society