Dental fluorosis: a review

Ingesting fluoride for prolonged periods or in doses higher than those recommended during enamel formation produces changes from the appearance of very thin white lines to serious structural defects, resulting in a pathological entity known as dental fluorosis. The severity of the changes depends on the amount of fluoride ingested; it is a disease that has an epidemiological behavior with endemic characteristics. The indicated management for TF1 and TF2 lesions is dental whitening or infiltrating resin; for TF3 and TF4 micro abrasion and/or whitening and in TF5 combined technique with macro, micro abrasion and dental whitening. It is essential that public health actions be prioritized to mitigate potential complications due to fluorosis, especially in areas identified as endemic

Dental crowding: a review

Dental crowding is a frequent characteristic of dental malocclusion and is the reduction in the perimeter of the arch that can manifest as space closure, rotation and/or movement of the teeth. The temporary dentition is important as it guides the eruption of the permanent teeth, thus establishing the ideal occlusion; the lack of spaces can cause disproportionate sizes between the jaws and the permanent teeth. Treatment options include the orthopedic phase and orthodontic phase in which the extraction of teeth may or may not be necessary. Timely treatment with personalized planning helps us achieve correct dental occlusion, which is essential for good chewing and correct passage of the bolus, in addition to playing an important role for phonation and the aesthetic results for the patient.

Exploración de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de posgrado; un primer acercamiento en la Universidad de Sonora, México.

Las Instituciones de Educación Superior en el país, se encuentran en constantes procesos de cambio y mejora en las actividades sustantivas y adjetivas que prestan como elementos clave del desarrollo y formación del capital humano en el contexto de la región, por lo que se consi-deró que partir de investigaciones previas que destacan la importancia de conocer el estilo de aprendizaje de los alumnos, y otros esfuerzos locales de experiencias anteriores a nivel de los programas de licenciatura en la institución se llevó a cabo la exploración planteada en este estudio el cual tuvo como objetivo determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de los programas de maestría en Innovación Educativa, Maestría en Humanidades, y Maestría en Comercio Exterior y Aduanas, correspondiente a tres divisiones de la Unidad Regional Centro de la Universidad de Sonora, México. Se aplicó el Cuestionario autoevaluativo Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje al total de la matrícula de los tres programas. Con la finali-dad de obtener un primer acercamiento y una panorámica global de la cual se permita deter-minar cuáles son las técnicas didácticas más adecuadas para la didáctica escolar en base a la caracterización desarrollada, así como permitir ofrecer nuevas perspectivas de análisis para la elaboración de estudios de mayor profundidad dentro de la misma institución

Análisis de los perfiles estudiantiles. ¿Son congruentes el perfil de ingreso EXHCOBA, el propuesto en el proyecto curricular, y el esti-lo de aprendizaje de los estudiantes? estudio de caso en un programa de licenciatura de una universidad mexicana

Este trabajo pretende observar un acercamiento a la congruencia que guardan o deberían de guardar los perfiles de ingreso de los programas de licenciatura de las instituciones de educa-ción superior, específicamente en este caso la Licenciatura en Derecho de la Universidad de Sonora. Se confrontaron los datos del perfil de ingreso planteado en el Proyecto Curricular del Programa de Licenciatura en Derecho, el obtenido a través de un estudio de una muestra de estudiantes que cursan el programa a través del modelo Honey-Alonso de Estilos de -Aprendizaje, y se analizó una muestra de aspirantes al programa en el proceso de admisión 2011 que aplicaron a través del Examen de Conocimientos y Habilidades Básicas EXHCO-BA, que forma parte de los requisitos de ingreso, del cual se formó un esquema de ingreso. Entre los resultados se encontró que no resultan favorables las habilidades verbales, cualitati- vas y de español, los conocimientos básicos de matemáticas, ciencias naturales, sociales, los de especialización como humanidades, ciencias sociales, y lenguaje con los que cuentan los aspirantes al programa de Licenciatura, habiendo estos elementos de forma muy deficiente, ante las demandas del perfil curricular y el perfil obtenido en el estudio de Estilos de Apren-dizaje