Aplicación del Kinesio Taping en el corsé estabilizador, en mujeres con incontinencia urinaria de esfuerzo

APLICACIÓN DEL KINESIO TAPING EN EL CORSÉ ESTABILIZADOR, EN MUJERES CON INCONTINENCIA URINARIA DE ESFUERZO INTRODUCCIÓN: La incontinencia urinaria (IU) definida por la ICS como la pérdida involuntaria de orina que ocasiona un efecto negativo a nivel físico-funcional, higiénico y social en las personas afectas En la actualidad la sociedad comienza a ser más conocedora de esta patología siendo más abordada en la Atención Primaria, esto se debe en parte al envejecimiento de la población siendo la IU uno de los principales síndromes geriátricos. Uno de los principales tipos de IU es la incontinencia urinaria de esfuerzo (IUE) que se caracteriza por la pérdidas involuntaria de orina provocada por un aumento de la presión intraabdominal. La fisioterapia perineal es una parte especializada de la fisioterapia que aborda las patologías pelviperineales de forma conservadora, no presentando efectos secundarios ni elevados costes dentro de las diferentes técnicas que encontramos cabe destacar el entrenamiento abdominopélvico y la biorretroalimentación y como tratamientos complementarios la aplicación de Kinesio taping con una finalidad correctiva postural y tonificadora de la musculatura que forma parte del corsé estabilizador. El objetivo del presente estudio fue analizar la eficacia de la aplicación de una programa de entrenamiento mediante abdómino-pélvico combinado con biorretroalimentación y la aplicación de kinesio taping en la musculatura del corsé estabilizador, analizando la influencia de las variables socio-demográficas y clínicas que presentaban las pacientes, la mejora de la calidad de vida y la reducción de las pérdidas urinarias. METODOLOGÍA: El presente estudio es experimental aleatorizado prospectivo. La muestra total fue de 42 mujeres de edades comprendidas entre 40-75 años. Se distribuyó de forma aleatoria la muestra en dos grupos intervención (grupo 1 y grupo 2), en ambos se realizó el programa de entrenamiento abdominopélvico con biorretroalimentación (durante 12 sesiones semanales/ 1 por semana) y en el grupo 2 al finalizar sesión se aplicó el kinesio-taping. se facilitaron los cuestionarios de auto-cumplimentación y valoró a las pacientes en tres momentos diferentes (Momento 1 (fase inicial), Momento 2 (fase final), Momento 3 (fase seguimiento, 3 meses posteriores). Las variables analizadas fueron: calidad de vida, pérdidas y gravedad urinaria, fuerza muscular perineal, actividad electromiográfica y satisfacción con el tratamiento. Para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS 20.0. Se realizó la prueba de normalidad, prueba Kolmorov-Smirnov (p>.05). Se analizó la prueba de fiabilidad para los cuestionarios utilizados. Se emplearon pruebas t de comparación de medias en grupos independientes. Se aplicó ANOVA entre-sujetos y finalmente se empleó el análisis Manova multivariante en los casos que hubo más de una variable dependiente. RESULTADOS: De forma general las pacientes mejoraron tras la aplicación de ambos programas de intervención en todas las variables analizadas obteniendo resultados estadísticamente significativos en la mejora de la fuerza muscular (p<.05) de la calidad de vida (ICIQ-IU-SF) (p<.05) y de la gravedad de la IU (p<.05) en las pacientes del grupo 2. La satisfacción con el tratamiento fue mayor en el grupo 2 (p<.05) La satisfacción con el tratamiento no estuvo directamente relacionada con la mejora de la calidad de vida. CONCLUSIONES: Los resultados obtenidos que los tratamientos aplicados son una herramienta terapéutica muy indicada en pacientes con IUE, obteniendo una mayor mejoría las mujeres del grupo 2. el kinesio taping puede ser una técnica complementaria en el tratamiento del corsé estabilizador, mejorando la corrección postural y la actividad muscular.APPLICATION OF KINESIO TAPING IN THE STABILIZER CORSET, IN WOMEN WITH STRESS URINARY INCONTINENCE INTRODUCTION: Urinary incontinence (IU) has been defined by ICS as the involuntary loss of urine that causes a negative effect at the physical-functional, hygienic and social level in the people affected. Nowadays the society is becoming more knowledgeable of this pathology. It’s management is commonly done in primary care, this is partly due to the ageing of the population being the IU one of the main geriatric syndromes. One of the main types of IU is stress urinary incontinence (SUI) which is characterized by the inadvertent loss of urine caused by an increase of the abdominal pressure. Perineal physiotherapy addresses pelviperineals pathologies in a conservative way, not presenting side effects or high costs. Amongst the different techniques we can find the abdomino-pelvic training and biofeedback and, as complementary treatment, the application of Kinesio taping with a postural corrective purpose and toning of the stabilizing corset musculature. The objective of the present study was to analyze the efficacy of the application of an abdomino-pelvic training program combined with biofeedback and Kinesio taping in the stabilizer corset musculature, analyzing the influence of the sociodemographic and clinical variables of the patients, improvement of quality of life and reduction of urinary losses. METHODS: This is a prospective randomized experimental study. The total sample was 42 women aged 40-75 years. The sample was randomly distributed in two intervention groups (group 1 and group 2). In both groups the abdominopelvic training program with biofeedback was carried out during 12 weeks, 1 session per week, and in group 2 kinesio-taping was applied at the end of the session. Quality of life, loss and urinary severity, perineal muscle strength, electromyographic activity and satisfaction with treatment were measured by self-reported questionnaires at three different times (Moment 1 (initial phase), moment 2 (final phase 12ª week), Moment 3 (3 months follow-up phase). SPSS 20.0 program was used for statistical analysis. Kolmorov-Smirnov (p< .05) test for normality and reliability test for the questionnaries were performed. Independent samples t-test was used . Between-subjects ANOVA was applied and finally, the multivariate MANOVA analysis was used in cases where there was more than one dependent variable. RESULTS: In general, patients showed improvements after both intervention programs in all the analyzed variables. Statistically significant improvement was found for muscle strength (p< .05), quality of life (ICIQ-IU-SF) (p< .05) and the severity of the IU (p <.05) in group 2. Satisfaction with treatment was higher in group 2 (p<. 05). Satisfaction with treatment was not directly related to the improvement of quality of life. CONCLUSIONS: The results of this study might indicate that the applied treatments are a highly indicated therapeutic tool in patients with IUE, getting better women in Group 2. Kinesio taping can be a complementary technique in the treatment of the stabilizing corset, improving postural correction and muscular activity

Add-on Effect of Postural Instructions to Abdominopelvic Exercise on Urinary Symptoms and Quality of Life in Climacteric Women with Stress Urinary Incontinence : A Pilot Randomized Controlled Trial

The aim of this study was to investigate the add-on effect of postural instructions to an abdominopelvic exercise program on incontinence urinary symptoms (UI symptoms) and quality of life (QoL) in climacteric women with stress urinary incontinence (SUI). A randomized controlled trial was performed with a total of 40 climacteric women with SUI aged between 46 and 75 years old. Participants were randomly assigned to two groups: a group performing an abdominopelvic exercise program (AEP) (n = 20) and a group performing abdominopelvic exercise with the addition of postural instructions (AEPPI) (n = 20). Primary outcome measures were UI symptoms, UI impact and QoL related to UI (UI-QoL), measured by 48 h Pad Test and International Consultation on Incontinence Questionnaire Short Form (ICIQ-UI-SF), which were assessed at baseline, post-intervention and 3 months follow-up. Secondary outcome was patient's satisfaction measured by the 100-point Visual Analogic Scale (VAS) only after the intervention. Between-groups differences were observed in terms of UI-QoL immediately after intervention. Within-groups differences were observed between baseline to 3 months follow-up and between post-intervention to 3 months follow-up in AEPPI group (p < 0.05) for UI-QoL and UI impact. UI symptoms were improved in both groups between baseline to 3-months follow-up (p < 0.05). Patient's satisfaction was higher in the AEPPI group (p < 0.05). The addition of postural instructions to an abdominopelvic exercise programimproves UI impact to QoL and patients' satisfaction in women with SUI

Differences in Inter-Rectus Distance and Abdominopelvic Function between Nulliparous, Primiparous and Multiparous Women

Widening of the inter-rectus distance (IRD) is highly prevalent among postpartum women and can lead to dysfunction of abdominopelvic muscles. The aim of this study was to evaluate the differences in IRD and abdominopelvic function between nulliparous, primiparous and multiparous women. A cross-sectional study was conducted on 75 women (25 nulliparous, 25 primiparous and 25 multiparous at 6 months postpartum). The participants underwent ultrasound assessment under three conditions (at rest, abdominal draw-in maneuver (ADIM) and curl-up) at two locations (2 cm above and 2 cm below the umbilicus). Furthermore, abdominopelvic muscle function was determined by prone, supine and side bridge tests. In all conditions and locations, the IRD were significantly higher (p 0.05) IRD at rest and during ADIM compared to the primiparous women. Regarding abdominopelvic muscle function, differences were only significant (p < 0.05) between the nulliparous with primiparous women in prone and supine conditions. These findings suggest that parity influences IRD: women at 6 months postpartum present greater IRD compared to nulliparous women; multiparous women present greater IRD at rest and during the activation of deep abdominal muscles than primiparous women; and primiparous women exhibit worse abdominopelvic muscle function than nulliparous women

A Central Nervous System Focused Treatment Program for People with Frozen Shoulder: A Feasibility Study

Background: Frozen shoulder (FS) is a highly disabling pathology of poorly understood etiology, which is characterized by the presence of intense pain and progressive loss of range of motion (ROM). The aim of this study is to evaluate the feasibility and clinical impact of a CNS-focused treatment program for people with FS. Methods: 10 subjects with primary FS received a 10-week CNS-focused intervention including sensory discrimination training and graded motor imagery techniques delivered as clinic sessions (60 min) and home therapy (30 min five times per week). Measurements were taken at baseline, after a 2-week 'washout' period, after treatment, and at three months followup. The Shoulder Pain and Disability Index (SPADI) was the primary outcome. Secondary measures were feasibility-related outcomes, self-reported shoulder pain, active and passive range of motion, two-point discrimination threshold (TPDT), left/right judgement task (LRJT), fear-avoidance (Tampa Scale for Kinesiophobia), pain catastrophization (Pain Catastrophizing Scale), and pain sensitization (Central Sensitization Inventory). A Student's t-test was used to assess the 'washout' period. A repeated measure analysis of variance (ANOVA) was used to evaluate within-subjects' differences for all outcome measures in the different assessment periods and a pairwise analysis was used to compare between the different assessment points. Statistical significance was set at p < 0.05. Results: 70% of participants completed the treatment. No significant changes were found after 'washout' period except for TPDT (p = 0.02) and SPADI (p = 0.025). Improvements in self-reported shoulder pain (p = 0.028) and active shoulder flexion (p = 0.016) were shown after treatment (p = 0.028) and follow-up (p = 0.001) and in SPADI at follow-up (p = 0.008). No significant changes were observed in TPDT, LRJT, fear-avoidance, pain catastrophization, and pain sensitization. Conclusions: a CNS-focused treatment program might be a suitable approach to improve pain and disability in FS, but further research is needed to draw firm conclusions

Familial hypercholesterolaemia in children and adolescents from 48 countries: a cross-sectional study

Background: Approximately 450 000 children are born with familial hypercholesterolaemia worldwide every year, yet only 2·1% of adults with familial hypercholesterolaemia were diagnosed before age 18 years via current diagnostic approaches, which are derived from observations in adults. We aimed to characterise children and adolescents with heterozygous familial hypercholesterolaemia (HeFH) and understand current approaches to the identification and management of familial hypercholesterolaemia to inform future public health strategies. Methods: For this cross-sectional study, we assessed children and adolescents younger than 18 years with a clinical or genetic diagnosis of HeFH at the time of entry into the Familial Hypercholesterolaemia Studies Collaboration (FHSC) registry between Oct 1, 2015, and Jan 31, 2021. Data in the registry were collected from 55 regional or national registries in 48 countries. Diagnoses relying on self-reported history of familial hypercholesterolaemia and suspected secondary hypercholesterolaemia were excluded from the registry; people with untreated LDL cholesterol (LDL-C) of at least 13·0 mmol/L were excluded from this study. Data were assessed overall and by WHO region, World Bank country income status, age, diagnostic criteria, and index-case status. The main outcome of this study was to assess current identification and management of children and adolescents with familial hypercholesterolaemia. Findings: Of 63 093 individuals in the FHSC registry, 11 848 (18·8%) were children or adolescents younger than 18 years with HeFH and were included in this study; 5756 (50·2%) of 11 476 included individuals were female and 5720 (49·8%) were male. Sex data were missing for 372 (3·1%) of 11 848 individuals. Median age at registry entry was 9·6 years (IQR 5·8-13·2). 10 099 (89·9%) of 11 235 included individuals had a final genetically confirmed diagnosis of familial hypercholesterolaemia and 1136 (10·1%) had a clinical diagnosis. Genetically confirmed diagnosis data or clinical diagnosis data were missing for 613 (5·2%) of 11 848 individuals. Genetic diagnosis was more common in children and adolescents from high-income countries (9427 [92·4%] of 10 202) than in children and adolescents from non-high-income countries (199 [48·0%] of 415). 3414 (31·6%) of 10 804 children or adolescents were index cases. Familial-hypercholesterolaemia-related physical signs, cardiovascular risk factors, and cardiovascular disease were uncommon, but were more common in non-high-income countries. 7557 (72·4%) of 10 428 included children or adolescents were not taking lipid-lowering medication (LLM) and had a median LDL-C of 5·00 mmol/L (IQR 4·05-6·08). Compared with genetic diagnosis, the use of unadapted clinical criteria intended for use in adults and reliant on more extreme phenotypes could result in 50-75% of children and adolescents with familial hypercholesterolaemia not being identified. Interpretation: Clinical characteristics observed in adults with familial hypercholesterolaemia are uncommon in children and adolescents with familial hypercholesterolaemia, hence detection in this age group relies on measurement of LDL-C and genetic confirmation. Where genetic testing is unavailable, increased availability and use of LDL-C measurements in the first few years of life could help reduce the current gap between prevalence and detection, enabling increased use of combination LLM to reach recommended LDL-C targets early in life

Elaboración de material audiovisual para la implementación de la unidad didáctica 2. Atención primaria de la embarazada, el puerperio y el climaterio (Nº18)

Nº18 Ejercicio terapéutico en el tercer trimestre de embarazo.Contracción suelo pélvicoEl uso de soporte audiovisual es una de las opciones más utilizadas y motivadoras para mejorar los materiales didácticos destinados a apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es especialmente significativo en grados como el de Fisioterapia, en el que el desarrollo de habilidades prácticas constituye una habilidad. Este método, entre el que se incluyen videos-tutoriales, tiene la ventaja de permitir la presentación de contenidos y situaciones reales que acercan la práctica profesional al aula. Estos formatos de material didáctico requieren una mayor participación del profesorado en el diseño y desarrollo de los nuevos contenidos. El objetivo fue elaborar video-tutoriales para potenciar el aprendizaje de la unidad didáctica “Atención primaria en el gestante y puerperio" dentro de la asignatura "Fisioterapia en atención primaria" de la carrera de Fisioterapia Licenciatura por la Universidad de Valencia (UV). Durante el curso académico 2017/2018 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente basado en el diseño y elaboración de 19 video-tutoriales de aproximadamente un minuto cada uno. Después de período minucioso de diseño y planificación de contenido basado en la evidencia científica existente, los videos fueron creados por los profesores con el apoyo de los técnicos audiovisuales de la docencia unidad de innovación de la UV. Estos videos tratan sobre la prevención y promoción de la salud de las embarazadas. mujer y posparto, incluyendo los aspectos abordados en los contenidos teórico-prácticos de la unidad didáctica antes mencionada. Los videos muestran el ejercicio terapéutico recomendado en cada etapa del embarazo y en la primera fase posparto. La participación en los videos fue voluntaria, involucrando a gestantes en diferentes trimestres del embarazo, previa firma del consentimiento informado. Tres docentes participaron en la grabación de los videos, gestionando los ejercicios para su correcta ejecución. Los videos fueron utilizados por los estudiantes como material de referencia y como complemento a las lecciones.The use of audiovisual support is one of the most used and motivating options to improve the teaching materials aimed to support the teaching-learning process. This is especially meaningful in degrees such as Physiotherapy, in which the development of practical skills constitutes an essential competence. This method, among which videos-tutorials are included, has the advantage of allowing the presentation of contents and real situations that bring professional practice closer to the classroom. These formats of teaching material require a greater participation of teachers in the design and development of the new contents. Objective: To elaborate video-tutorials for enhancing learning of the didactic unit "Primary care in the pregnant and puerperium" within the subject "Physiotherapy in primary care" of the Physiotherapy Degree of the University of Valencia (UV). Methodology: During the academic year 2017/2018, a teaching innovation project was carried out based on the design and elaboration of 19 video-tutorials of approximately one minute each. After a meticulous period of design and contents planning based on existing scientific evidence, the videos were created by the professors with the support of the audiovisual technicians of the teaching innovation unit of the UV. These videos deal with health’s prevention and promotion of pregnant women and postpartum, including the aspects addressed in the theoretical-practical contents of the above mentioned teaching unit. The videos show the recommended therapeutic exercise at each stage of pregnancy and in the first postpartum phase. Participation in the videos was voluntary, involving pregnant women in different pregnancy trimesters, after signing the informed consent. Three teachers participated in the videos taping, managing the exercises in order to be correctly performed. The videos were used by students as reference material and as a complement to the lessons

Elaboración de material audiovisual para la implementación de la unidad didáctica 2. Atención primaria de la embarazada, el puerperio y el climaterio (Nº 9)

Nº9 Ejercicio terapéutico en el tercer trimestre de embarazo. Paso de decúbito lateral a cuadrupedia.Nº9 Ejercicio terapéutico en el tercer trimestre de embarazo. Paso de decúbito lateral a cuadrupedia. El uso de soporte audiovisual es una de las opciones más utilizadas y motivadoras para mejorar los materiales didácticos destinados a apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es especialmente significativo en grados como el de Fisioterapia, en el que el desarrollo de habilidades prácticas constituye una habilidad. Este método, entre el que se incluyen videos-tutoriales, tiene la ventaja de permitir la presentación de contenidos y situaciones reales que acercan la práctica profesional al aula. Estos formatos de material didáctico requieren una mayor participación del profesorado en el diseño y desarrollo de los nuevos contenidos. El objetivo fue elaborar video-tutoriales para potenciar el aprendizaje de la unidad didáctica “Atención primaria en el gestante y puerperio" dentro de la asignatura "Fisioterapia en atención primaria" de la carrera de Fisioterapia Licenciatura por la Universidad de Valencia (UV). Durante el curso académico 2017/2018 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente basado en el diseño y elaboración de 19 video-tutoriales de aproximadamente un minuto cada uno. Después de período minucioso de diseño y planificación de contenido basado en la evidencia científica existente, los videos fueron creados por los profesores con el apoyo de los técnicos audiovisuales de la docencia unidad de innovación de la UV. Estos videos tratan sobre la prevención y promoción de la salud de las embarazadas. mujer y posparto, incluyendo los aspectos abordados en los contenidos teórico-prácticos de la unidad didáctica antes mencionada. Los videos muestran el ejercicio terapéutico recomendado en cada etapa del embarazo y en la primera fase posparto. La participación en los videos fue voluntaria, involucrando a gestantes en diferentes trimestres del embarazo, previa firma del consentimiento informado. Tres docentes participaron en la grabación de los videos, gestionando los ejercicios para su correcta ejecución. Los videos fueron utilizados por los estudiantes como material de referencia y como complemento a las lecciones.The use of audiovisual support is one of the most used and motivating options to improve the teaching materials aimed to support the teaching-learning process. This is especially meaningful in degrees such as Physiotherapy, in which the development of practical skills constitutes an essential competence. This method, among which videos-tutorials are included, has the advantage of allowing the presentation of contents and real situations that bring professional practice closer to the classroom. These formats of teaching material require a greater participation of teachers in the design and development of the new contents. Objective: To elaborate video-tutorials for enhancing learning of the didactic unit "Primary care in the pregnant and puerperium" within the subject "Physiotherapy in primary care" of the Physiotherapy Degree of the University of Valencia (UV). Methodology: During the academic year 2017/2018, a teaching innovation project was carried out based on the design and elaboration of 19 video-tutorials of approximately one minute each. After a meticulous period of design and contents planning based on existing scientific evidence, the videos were created by the professors with the support of the audiovisual technicians of the teaching innovation unit of the UV. These videos deal with health’s prevention and promotion of pregnant women and postpartum, including the aspects addressed in the theoretical-practical contents of the above mentioned teaching unit. The videos show the recommended therapeutic exercise at each stage of pregnancy and in the first postpartum phase. Participation in the videos was voluntary, involving pregnant women in different pregnancy trimesters, after signing the informed consent. Three teachers participated in the videos taping, managing the exercises in order to be correctly performed. The videos were used by students as reference material and as a complement to the lessons

Elaboración de material audiovisual para la implementación de la Unidad didáctica 2 "Atención primaria en la embarazada, el puerperio y el climaterio" (Ejercicio del gato)

Ejercicio terapéutico en el tercer trimestre. Ejercicio del gato.El uso de soporte audiovisual es una de las opciones más utilizadas y motivadoras para mejorar los materiales didácticos destinados a apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es especialmente significativo en grados como el de Fisioterapia, en el que el desarrollo de habilidades prácticas constituye una habilidad. Este método, entre el que se incluyen videos-tutoriales, tiene la ventaja de permitir la presentación de contenidos y situaciones reales que acercan la práctica profesional al aula. Estos formatos de material didáctico requieren una mayor participación del profesorado en el diseño y desarrollo de los nuevos contenidos. El objetivo fue elaborar video-tutoriales para potenciar el aprendizaje de la unidad didáctica “Atención primaria en el gestante y puerperio" dentro de la asignatura "Fisioterapia en atención primaria" de la carrera de Fisioterapia Licenciatura por la Universidad de Valencia (UV). Durante el curso académico 2017/2018 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente basado en el diseño y elaboración de 19 video-tutoriales de aproximadamente un minuto cada uno. Después de período minucioso de diseño y planificación de contenido basado en la evidencia científica existente, los videos fueron creados por los profesores con el apoyo de los técnicos audiovisuales de la docencia unidad de innovación de la UV. Estos videos tratan sobre la prevención y promoción de la salud de las embarazadas. mujer y posparto, incluyendo los aspectos abordados en los contenidos teórico-prácticos de la unidad didáctica antes mencionada. Los videos muestran el ejercicio terapéutico recomendado en cada etapa del embarazo y en la primera fase posparto. La participación en los videos fue voluntaria, involucrando a gestantes en diferentes trimestres del embarazo, previa firma del consentimiento informado. Tres docentes participaron en la grabación de los videos, gestionando los ejercicios para su correcta ejecución. Los videos fueron utilizados por los estudiantes como material de referencia y como complemento al temario teórico-práctico.The use of audiovisual support is one of the most used and motivating options to improve the teaching materials aimed to support the teaching-learning process. This is especially meaningful in degrees such as Physiotherapy, in which the development of practical skills constitutes an essential competence. This method, among which videos-tutorials are included, has the advantage of allowing the presentation of contents and real situations that bring professional practice closer to the classroom. These formats of teaching material require a greater participation of teachers in the design and development of the new contents. Objective: To elaborate video-tutorials for enhancing learning of the didactic unit "Primary care in the pregnant and puerperium" within the subject "Physiotherapy in primary care" of the Physiotherapy Degree of the University of Valencia (UV). Methodology: During the academic year 2017/2018, a teaching innovation project was carried out based on the design and elaboration of 19 video-tutorials of approximately one minute each. After a meticulous period of design and contents planning based on existing scientific evidence, the videos were created by the professors with the support of the audiovisual technicians of the teaching innovation unit of the UV. These videos deal with health’s prevention and promotion of pregnant women and postpartum, including the aspects addressed in the theoretical-practical contents of the above mentioned teaching unit. The videos show the recommended therapeutic exercise at each stage of pregnancy and in the first postpartum phase. Participation in the videos was voluntary, involving pregnant women in different pregnancy trimesters, after signing the informed consent. Three teachers participated in the videos taping, managing the exercises in order to be correctly performed. The videos were used by students as reference material and as a complement to the lessons

Elaboración de material audiovisual para la implementación de la unidad didáctica 2. Atención primaria de la embarazada, el puerperio y el climaterio (Nº7)

Nº7 Ejercicio terapéutico en el segundo trimestre de embarazo. Ejercicio respiratorioEl uso de soporte audiovisual es una de las opciones más utilizadas y motivadoras para mejorar los materiales didácticos destinados a apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es especialmente significativo en grados como el de Fisioterapia, en el que el desarrollo de habilidades prácticas constituye una habilidad. Este método, entre el que se incluyen videos-tutoriales, tiene la ventaja de permitir la presentación de contenidos y situaciones reales que acercan la práctica profesional al aula. Estos formatos de material didáctico requieren una mayor participación del profesorado en el diseño y desarrollo de los nuevos contenidos. El objetivo fue elaborar video-tutoriales para potenciar el aprendizaje de la unidad didáctica “Atención primaria en el gestante y puerperio" dentro de la asignatura "Fisioterapia en atención primaria" de la carrera de Fisioterapia Licenciatura por la Universidad de Valencia (UV). Durante el curso académico 2017/2018 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente basado en el diseño y elaboración de 19 video-tutoriales de aproximadamente un minuto cada uno. Después de período minucioso de diseño y planificación de contenido basado en la evidencia científica existente, los videos fueron creados por los profesores con el apoyo de los técnicos audiovisuales de la docencia unidad de innovación de la UV. Estos videos tratan sobre la prevención y promoción de la salud de las embarazadas. mujer y posparto, incluyendo los aspectos abordados en los contenidos teórico-prácticos de la unidad didáctica antes mencionada. Los videos muestran el ejercicio terapéutico recomendado en cada etapa del embarazo y en la primera fase posparto. La participación en los videos fue voluntaria, involucrando a gestantes en diferentes trimestres del embarazo, previa firma del consentimiento informado. Tres docentes participaron en la grabación de los videos, gestionando los ejercicios para su correcta ejecución. Los videos fueron utilizados por los estudiantes como material de referencia y como complemento a las lecciones.The use of audiovisual support is one of the most used and motivating options to improve the teaching materials aimed to support the teaching-learning process. This is especially meaningful in degrees such as Physiotherapy, in which the development of practical skills constitutes an essential competence. This method, among which videos-tutorials are included, has the advantage of allowing the presentation of contents and real situations that bring professional practice closer to the classroom. These formats of teaching material require a greater participation of teachers in the design and development of the new contents. Objective: To elaborate video-tutorials for enhancing learning of the didactic unit "Primary care in the pregnant and puerperium" within the subject "Physiotherapy in primary care" of the Physiotherapy Degree of the University of Valencia (UV). Methodology: During the academic year 2017/2018, a teaching innovation project was carried out based on the design and elaboration of 19 video-tutorials of approximately one minute each. After a meticulous period of design and contents planning based on existing scientific evidence, the videos were created by the professors with the support of the audiovisual technicians of the teaching innovation unit of the UV. These videos deal with health’s prevention and promotion of pregnant women and postpartum, including the aspects addressed in the theoretical-practical contents of the above mentioned teaching unit. The videos show the recommended therapeutic exercise at each stage of pregnancy and in the first postpartum phase. Participation in the videos was voluntary, involving pregnant women in different pregnancy trimesters, after signing the informed consent. Three teachers participated in the videos taping, managing the exercises in order to be correctly performed. The videos were used by students as reference material and as a complement to the lessons

Elaboración de material audiovisual para la implementación de la Unidad didáctica 2 "Atención primaria en la embarazada, el puerperio y el climaterio" (Conciencia postural)

Ejercicio terapéutico en el primer trimestre de embarazo. Toma conciencia posturalEl uso de soporte audiovisual es una de las opciones más utilizadas y motivadoras para mejorar los materiales didácticos destinados a apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto es especialmente significativo en grados como el de Fisioterapia, en el que el desarrollo de habilidades prácticas constituye una habilidad. Este método, entre el que se incluyen videos-tutoriales, tiene la ventaja de permitir la presentación de contenidos y situaciones reales que acercan la práctica profesional al aula. Estos formatos de material didáctico requieren una mayor participación del profesorado en el diseño y desarrollo de los nuevos contenidos. El objetivo fue elaborar video-tutoriales para potenciar el aprendizaje de la unidad didáctica “Atención primaria en el gestante y puerperio" dentro de la asignatura "Fisioterapia en atención primaria" del Grado de Fisioterapia por la Universidad de Valencia (UV). Durante el curso académico 2017/2018 se llevó a cabo un proyecto de innovación docente basado en el diseño y elaboración de 19 video-tutoriales de aproximadamente un minuto cada uno. Después de período minucioso de diseño y planificación de contenido basado en la evidencia científica existente, los videos fueron creados por los profesores con el apoyo de los técnicos audiovisuales de la docencia unidad de innovación de la UV. Estos videos tratan sobre la prevención y promoción de la salud de las embarazadas. mujer y posparto, incluyendo los aspectos abordados en los contenidos teórico-prácticos de la unidad didáctica antes mencionada. Los videos muestran el ejercicio terapéutico recomendado en cada etapa del embarazo y en la primera fase posparto. La participación en los videos fue voluntaria, involucrando a gestantes en diferentes trimestres del embarazo, previa firma del consentimiento informado. Tres docentes participaron en la grabación de los videos, gestionando los ejercicios para su correcta ejecución. Los videos fueron utilizados por los estudiantes como material de referencia y como complemento al contenido teórico-práctico.The use of audiovisual support is one of the most used and motivating options to improve the teaching materials aimed to support the teaching-learning process. This is especially meaningful in degrees such as Physiotherapy, in which the development of practical skills constitutes an essential competence. This method, among which videos-tutorials are included, has the advantage of allowing the presentation of contents and real situations that bring professional practice closer to the classroom. These formats of teaching material require a greater participation of teachers in the design and development of the new contents. Objective: To elaborate video-tutorials for enhancing learning of the didactic unit "Primary care in the pregnant and puerperium" within the subject "Physiotherapy in primary care" of the Physiotherapy Degree of the University of Valencia (UV). Methodology: During the academic year 2017/2018, a teaching innovation project was carried out based on the design and elaboration of 19 video-tutorials of approximately one minute each. After a meticulous period of design and contents planning based on existing scientific evidence, the videos were created by the professors with the support of the audiovisual technicians of the teaching innovation unit of the UV. These videos deal with health’s prevention and promotion of pregnant women and postpartum, including the aspects addressed in the theoretical-practical contents of the above mentioned teaching unit. The videos show the recommended therapeutic exercise at each stage of pregnancy and in the first postpartum phase. Participation in the videos was voluntary, involving pregnant women in different pregnancy trimesters, after signing the informed consent. Three teachers participated in the videos taping, managing the exercises in order to be correctly performed. The videos were used by students as reference material and as a complement to the lessons