DISCUSSÕES SOBRE A BNC-FI: REGULAÇÃO E UNIFORMIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO DOCENTE?

Esta pesquisa objetiva compreender os contextos que viabilizam a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Base Nacional Comum para a Formação de Professores da Educação Básica (BNC-FI), as influências que as impulsionam e seus textos; e investigar como estão se efetivando na prática, fazendo uma leitura crítica do discurso pedagógico que elas contêm, a fim de perceber poder e o controle que exercem sobre os sujeitos e as brechas discursivas que possuem. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, nível exploratório e caracteriza-se como uma análise documental. A análise tomou por fundamentos a opção teórico-metodológica da Abordagem do Ciclo de Políticas de Ball e colaboradores, com destaque para o contexto da influência e o contexto da produção do texto da política BNC-FI. Procurando compreender as noções de poder e controle, assumimos a Teoria Sociológica de Basil Bernstein. O texto da BNC-FI foi analisado utilizando aproximações com a Análise Textual Discursiva, processo que permitiu a construção das categorias a priori Formação Acadêmico-Profissional (FAP), Formação Democrática (FD), Formação Crítico-Inovadora (FCI), emergindo no processo a categoria Formação Subordinada às Competências (FSC). Concluímos argumentando que as normativas apresentam brechas discursivas que permitem uma atuação na e sobre a política, garantindo uma formação acadêmico-profissional docente, se distanciando do viés regulatório e mercadológico que predomina nos textos analisados.  &nbsp

Perfil do acadêmico de odontologia de uma universidade pública / Profile of dentistry students of a public university

Introdução: Conhecer o perfil do estudante implica em saber suas razões para a escolha do curso, suas expectativas relacionadas a este e a futura profissão, contribuindo para a discussão sobre o papel da Universidade na formação dos recursos humanos. Objetivo: Caracterizar o acadêmico de Odontologia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), conhecer seu perfil socioeconômico e analisar se a formação proposta pelo curso condiz com as diretrizes curriculares do Conselho Federal de Odontologia (CFO). Métodos: Os alunos responderam ao questionário com perguntas objetivas fechadas e abertas, onde foram levantados fatores socioeconômicos, forma de ingresso na Universidade e expectativas com o mercado de trabalho. Resultados: O perfil do acadêmico de Odontologia da UFMA foi semelhante ao de outras universidades, mostrando mudanças em decorrência do mecanismo de ingresso; há predominância de alunos solteiros, entre 21 e 23 anos, da cor branca, sexo feminino, que nasceram em São Luís-MA, moram em casa própria; as atividades acadêmicas remuneradas atendem a uma pequena parcela de alunos; mais da metade vive com rendimento mensal de um salário mínimo; escolheram o curso por vocação, pretendem atuar em consultório odontológico próprio e fazer especialização; alguns encontraram dificuldades durante o curso relacionadas principalmente à infra-estrutura do prédio. Conclusão: o perfil encontrado não condiz com o proposto pelo CFO, pois a maioria dos alunos deseja trabalhar em consultório particular, demonstrando pouco interesse na saúde pública. As ações afirmativas promoveram a diversificação dos alunos o que caracteriza um aspecto positivo no âmbito social.Palavras-chave: Odontologia. Recursos humanos em Odontologia. Educação em Odontologia.AbstractIntroduction: The profile identification of students implies to know their reasons for choosing the course as well as their expectations related to their future career. This contributes to the discussion on the role of the University in the formation of human resources. Objective: To describe the dentistry students of the Federal University of Maranhão (UFMA); to know about their socioeconomic profile and analyze whether the proposed education is consistent with the course curriculum guidelines of Brazilian Federal Council of Odontology (CFO). Methods: Students answered a questionnaire with objective, closed and open questions concerning the socioeconomic factors as well as the way of University entrance and labor market expectations. Results: The profile of the UFMA dentistry students was similar to other Universities, showing changes due to the way of entrance. Most students were single, 21 to 23 years of age, female, with white skin and born in São Luis-MA. Most of them also lived in their own house. Few students carry out paid academic activities. More than half of individuals live with a monthly income of minimum wage. Students chose the course due to vocational skills. They intended to work in their own dental office and make specialization. Some of them encountered difficulties during the course mainly related to infrastructure of the University building. Conclusion: The profile that was found in this study is not consistent with that proposed by the CFO because most students want to work in private dental offices, showing little interest in the public health. Affirmative action measures promote the diversification of the students, which characterizes a positive aspect in our society.Keywords: Dentistry. Dental staff. Education dental

UTILIZAÇÃO DOS SERVIÇOS ODONTOLÓGICOS PELOS PACIENTES SOB RÁDIO E QUIMIOTERAPIA / USE OF DENTAL SERVICES BY PATIENTS UNDERGOING RADIO AND CHEMOTHERAPY

Introdução: A odontologia desempenha um papel importante nas diferentes fases terapêuticas contra o câncer. Antes, durante e após o tratamento por quimioterapia e radioterapia, o cirurgião-dentista pode atuar na prevenção das sequelas bucais associadas a essas terapias. Objetivo: Avaliar a utilização dos serviços odontológicos pelos pacientes em tratamento antineoplásico. Métodos: Estudo descritivo transversal, no qual foi utilizado como instrumento de coleta de dados um formulário com respostas fechadas, aplicado por meio de entrevista, conforme as diretrizes do Projeto SB2000, preconizado pelo Ministério da Saúde. A amostra foi composta por 631 pacientes que se encontravam em tratamento nos serviços de radioterapia e quimioterapia do Instituto Maranhense de Oncologia Aldenora Bello (IMOAB), São Luís (MA). Resultados: A última consulta odontológica da maioria dos pacientes ocorrera há 3 anos ou mais da coleta de dados. A dor foi o principal motivo para a procura de tratamento odontológico e mais da metade dos pacientes não receberam informações sobre prevenção de doenças bucais. Além disso, 71,6% dos participantes consideram que, atualmente, necessitam de tratamento odontológico. Conclusões: Para aumentar a taxa de uso de serviço odontológico durante o tratamento antineoplásico, é necessário facilitar o acesso ao serviço e melhorá-lo, além de disponibilizar conhecimentos aos pacientes acerca dos problemas bucais.Palavras-chave: Neoplasias. Saúde bucal. Serviços de saúde.AbstractIntroduction: Dentistry plays an important role in the different therapeutic stages against cancer. Before, during and after treatment by chemotherapy and radiotherapy, the dental surgeon may act in preventing bucal sequel associated with these therapies. Objective: To evaluate the use of dental services by patients undergoing anticancer treatment. Methods: Descriptive cross-sectional study where a questionnaire with closed answers was used as an instrument for data collection, which we applied as an interview according to the guidelines of the Project SB2000 suggested by the Brazilian Ministry of Health. The sample consisted of 631 patients undergoing treatment in radiotherapy and chemotherapy services of the Aldenora Bello Institute of Oncology, São Luís, Maranhão, Brazil. Results: The last dental visit of most patients occurred three or more years ago from the date of data collection. Pain was the main reason for seeking dental treatment and more than half of the patients did not receive information about prevention of oral diseases. Furthermore, 71.6% of participants claim that need dental treatment at the moment of interview. Conclusions: In order to increase the rate of dental service use during anticancer treatment, it is necessary to facilitate access to the service and improve it. Furthermore, information about oral problems should be available for these patients.Keywords: Neoplasms. Oral health. Health services

Anais do V Encontro Brasileiro de Educomunicação: Educação midiática e políticas públicas

A presente coletânea, que chega ao público através de um suporte digital, tem como objetivo disponibilizar os papers, bem como os relatos de experiências educomunicativas apresentados durante o V ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCOMUNICAÇÃO, que teve como tema central: “Educação Midiática e Políticas Públicas”. O evento foi realizado em São Paulo, entre 19 e 21 de setembro de 2013, a partir de uma parceria entre o NCE/USP - Núcleo de Comunicação e Educação da USP, a Licenciatura em Educomunicação da ECA/USP, a ABPEducom – Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais da Educomunicação e a FAPCOM – Faculdade Paulus de Tecnologia e Comunicação, que ofereceu seu campus, na Vila Mariana, para os atos do evento. Os presentes anais disponibilizam o texto de abertura, de autoria do coordenador geral do evento, denominado “Educação midiática e políticas públicas: vertentes históricas da emergência da Educomunicação na América Latina”. Na sequência, apresentam 61 papers sobre aspectos específicos da temática geral, resultantes de pesquisas na área, seguidos de 27 relatos de práticas educomunicativas, em nível nacional

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue