Prospective randomized trial of 5 days azacitidine versus supportive care in patients with lower-risk myelodysplastic syndromes without 5q deletion and transfusion-dependent anemia

Grupo Andaluz SMD.In this prospective trial, the efficacy of azacitidine in lower-risk myelodysplastic syndromes (LR-SMD) lacking del(5q) was compared to best supportive care (BSC) at 1:1. The primary endpoint was the achievement of erythroid hematologic improvement (HI-E) after nine cycles. Thirty-six patients received at least ≥1 cycle. HI-E was confirmed 44.4% randomized to Aza and in 5.5% of patients receiving BSC (p <.01). After entry in Aza extension period, transfusion independence was achieved in all Aza responders with a median duration of 50 weeks (range: 17–231). No significant differences were observed in secondary endpoints. Importantly, variant allele frequency (VAF) of some mutated genes (RET, SF3B1, ASXL1) decreased after 9 months of treatment in Aza-responder patients. In conclusion, LR-MDS patients lacking del5q and resistant to ESAs, who receive 5 days Aza, achieve TI in a substantial proportion of cases and results in modifications in mutational landscape.Peer Reviewe

Nivelación de lenguaje - HU24 201801

Descripción: Nivelación de Lenguaje es un curso de formación general, de carácter práctico, dirigido a estudiantes de primeros ciclos. Esta asignatura busca desarrollar habilidades de redacción prácticas, aterrizadas en un correlato real de escritura determinado: un correo electrónico, una publicación de Facebook, etc. Para ello, el curso se orienta a afianzar las habilidades relacionadas con la organización del texto, así como los conocimientos básicos sobre la normativa de la lengua española. Lo aprendido en esta asignatura ofrecerá al estudiante las herramientas lingüísticas básicas idóneas para desarrollarse con suficiencia en una redacción cotidiana, en un comentario en sus redes sociales o en un examen de algún curso. Propósito: El curso desarrolla la competencia de Comunicación Escrita, en el nivel 1; es decir, el estudiante es capaz de construir mensajes coherentes y sólidos que se adecúan a la situación y propósito comunicativo. Este desarrollo le permite la generación y construcción de nuevas ideas, lo cual es relevante para su vida académica y profesional. La actual sociedad de la información y el conocimiento, caracterizada por la disrupción, la innovación y la complejidad en las formas de comunicación mediadas por la tecnología, enfrenta al estudiante y al profesional a nuevos retos en las maneras de comunicar aquello que conoce y que construye. En este escenario, la competencia comunicativa escrita adquiere protagonismo como herramienta para transmitir el conocimiento creado. El curso se alinea con esta exigencia, pues contribuye a que el estudiante responda exitosamente a las demandas comunicativas del contexto académico, y a que el egresado pueda desenvolverse idóneamente en el campo profesional y laboral