INTERAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADE NA INTERNACIONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: COMBATENDO RACISMO E PRECONCEITO NO INTERIOR DO CEARÁ

Introduction: This paper presents an experience report on a university extension project developed in 2018 at UNILAB, in the interior of Ceará. UNILAB emerged as a way of internationalizing and internalizing higher education, based on Brazil's cooperation agreement with Portuguese-speaking African countries and East Timor. The arrival of the university brought to light various conflicts between the local population and the presence of the students, highlighting the racism present in Brazilian society. Report: The Open Doors Open Arms Project emerged within the framework of the student assistance policy, as part of the broader understanding of health, seeking to strengthen student integration by combating racism. Conclusion: With this experience, it was possible to promote information, reflection and rapprochement between students and the local population, enhancing care and reception in municipal health and social assistance services, as well as within UNILAB.Introducción: Este trabajo presenta un informe de experiencia sobre un proyecto de extensión universitaria desarrollado en 2018 en UNILAB, en el interior de Ceará. La UNILAB surgió como una iniciativa de internacionalización e internalización de la educación superior, a partir del acuerdo de cooperación de Brasil con los países africanos de lengua portuguesa y Timor Oriental. La llegada de la universidad sacó a la luz diversos conflictos entre la población local y la presencia de los estudiantes, poniendo de manifiesto el racismo presente en la sociedad brasileña. Informe: El Proyecto Puertas Abiertas Brazos Abiertos surgió en el marco de la política de asistencia a los estudiantes, como parte de la ampliación de la comprensión de la salud, buscando fortalecer la integración de los estudiantes mediante la lucha contra el racismo. Conclusión: Con esta experiencia, fue posible promover la información, la reflexión y el acercamiento entre los estudiantes y la población local, potenciando la atención y la acogida en los servicios municipales de salud y asistencia social, así como en la UNILAB.Introdução: Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre um projeto de extensão universitária desenvolvido em 2018 na UNILAB, no interior do Ceará. A UNILAB surgiu como ação de internacionalização e interiorização do ensino superior, a partir do acordo de cooperação do Brasil com países africanos lusófonos e o Timor Leste. A chegada da universidade trouxe à tona diversos conflitos entre a população local e a presença dos estudantes, evidenciando o racismo presente na sociedade brasileira. Relato: O Projeto Portas Abertas Braços Abertos surgiu no âmbito da política de assistência estudantil, como parte do entendimento ampliado de saúde, buscando fortalecer a integração dos estudantes através do combate ao racismo. Conclusão: com essa experiência, foi possível promover informações, reflexões e a aproximação entre os estudantes e a população local, potencializando o atendimento e o acolhimento nos serviços de saúde e assistência social municipais e, também, internos à UNILAB

RECEPÇÃO E ACOLHIMENTO DE ESTUDANTES BRASILEIROS E INTERNACIONAIS RECÉM-INGRESSOS NA UNIVERSIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE AÇÕES DESTINADAS À PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL E BEM-ESTAR

Objective: To report on the experience of receiving and welcoming Brazilian and international students who have recently joined a public university for international integration, through the implementation of activities to promote health and well-being with a view to improving the permanence of students. Summary of data: Active methods were used in the development of conversation circles and subjectivity immersion spaces. The experiences reported were generally evaluated positively by the team of health professionals. They have been configured as a new format of action - within the framework of the actions carried out by the student health sector - that values the effective participation of students and is oriented towards the promotion of health and well-being. Conclusion: The current report contributes to the literature, by documenting an action in the field of health promotion in a university context; and to practice, by promoting insights for implementing different health promotion practices in other higher education institutions.Objetivo: Relatar las experiencias de acogida de estudiantes brasileños e internacionales recién ingresados a una universidad pública de integración internacional, mediante la realización de actividades de promoción de la salud mental y el bienestar, con el fin de mejorar la permanencia estudiantil. Resumen de los datos: Se emplearon metodologías activas para desarrollar círculos de conversación y salas de inmersión a sensaciones. En general, las experiencias fueron evaluadas positivamente por el equipo de profesionales de la salud, configurándose como un nuevo formato de actuación – en el ámbito de las acciones realizadas por el sector de salud estudiantil – que valora la participación activa de los estudiantes y se alinea con la promoción de la salud y el bienestar. Conclusión: El presente informe ofrece algunas contribuciones: a la literatura, al documentar una acción en el campo de la promoción de la salud en el contexto universitario; y al campo práctico, al promover insights relacionados con la realización de diversas prácticas de promoción de la salud en otras instituciones de educación superior.Objetivo: Relatar as experiências de recepção e acolhimento de estudantes brasileiros e internacionais recém-ingressos em uma universidade pública de integração internacional, a partir da realização de atividades de promoção da saúde mental e de bem-estar, com vistas à qualificação da permanência estudantil. Síntese dos dados: Foram aplicadas metodologias ativas no desenvolvimento de rodas de conversa e salas de imersão a sensações. As experiências vivenciadas foram avaliadas positivamente, de forma geral, pela equipe de profissionais de saúde, configurando-se como um novo formato de ação - no âmbito das ações executadas pelo setor de saúde do estudante - que valoriza a participação efetiva de estudantes e alinha-se à promoção da saúde e do bem-estar. Conclusão: O atual relato oferece algumas contribuições: para a literatura, ao documentar uma ação no campo da promoção à saúde no contexto universitário; e, para o campo prático, ao promover insights relacionados à realização de práticas diversas de promoção à saúde em outras instituições de educação superior

Por uma psicologia comunitária como práxis de libertação

This article covers topics relevant to the epistemological debate within the field of Social Psychology, Community Psychology and related sciences. It aims, through bibliographic survey, addressing contributions from Social Psychology of Liberation for interdisciplinary construction of Community Psychology, highlighting constituent aspects of this area and emphasizing ethical and political factors, which encourage understanding of a praxis of liberation. The Community Psychology is a result of movements of change of scientific-professional paradigm and the strong demand for social change arisen from the concrete reality of the population and brings in its heart a praxis of liberation. We understand that the Social Psychology of Liberation brings strong influences to the development of Community Psychology, particularly with regard to strengthening the prospect of scientific and community building of high social relevance.O presente artigo abrange temas importantes para o debate epistemológico dentro do campo da Psicologia Social, Psicologia Comunitária e ciências afins. Objetiva, através de levantamento bibliográfico, abordar contribuições da Psicologia Social da Libertação para a construção interdisciplinar da Psicologia Comunitária, ressaltando aspectos constituintes desta área e enfatizando elementos éticos e políticos, que favorecem a compreensão de uma práxis da libertação. A Psicologia Comunitária é entendida como fruto dos movimentos de mudança de paradigma científico-profissional, da forte demanda de mudança social advinda da realidade concreta da população e traz no seu cerne uma práxis de libertação. Entendemos que a Psicologia Social da Libertação vem trazer fortes influências para o desenvolvimento da Psicologia Comunitária, principalmente, no tocante ao fortalecimento de uma perspectiva de construção comunitária e científica de alta relevância social.El presente artículo presenta temas importantes para el debate epistemológico dentro del campo de la Psicología Social, Psicología Comunitaria y ciencias afines. Objetiva, a través de búsqueda bibliográfica, abordar contribuciones de la Psicología Social de la Liberación para la construcción interdisciplinar de la Psicología Comunitaria, resaltando aspectos constitutivos de esta área y enfatizando elementos éticos y políticos, que favorezcan la comprensión de una praxis de la liberación. La Psicología Comunitaria es comprendida como fruto de los movimientos de cambio de paradigma científico-profesional, de la fuerte demanda de cambio social que viene de la realidad concreta de la población y trae en su esencia una praxis de liberación. Entendemos que la Psicología Social de la Liberación viene traer fuertes influencias para el desarrollo de la Psicología Comunitaria, principalmente, en lo que toca al fortalecimiento de una perspectiva de construcción comunitaria de alta relevancia social

NÚCLEO DE PSICOLOGIA COMUNITÁRIA (NUCOM) E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DA GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

O Núcleo de Psicologia Comunitária (NUCOM), programa afiliado à Pró-Reitoria de Extensão da UFC, baseia-se no tripé ensino, pesquisa e extensão, tendo como objetivo contribuir com conhecimento metodológico, conceitual e instrumental para a realização de atividades em comunidades pobres, desenvolvendo e fortalecendo os sujeitos comunitários. Em 2015, o núcleo teve como foco de atuação o desenvolvimento de conhecimentos teóricos e práticas relacionadas às implicações psicossociais da pobreza. Atuando na comunidade do Bom Jardim e na comunidade de Canafístula (Apuiarés), o NUCOM tem buscado uma maior articulação com a pesquisa “Impactos da Pobreza no Desenvolvimento da Saúde Comunitária: avaliação psicossocial de comunidades rurais das regiões Nordeste, Norte e Sul”. A construção de parcerias internacionais e de convênios com universidades no México, Barcelona e Peru configura uma ampliação dos intercâmbios e das pesquisas. Todas as atividades são desenvolvidas por estudantes extensionistas, mestrandos, doutorandas e uma professora. Os espaços conjuntos promovem um maior compartilhamento entre graduação e pós-graduação, quais sejam: supervisão dos projetos de extensão, planejamento de atividades do núcleo, publicações conjunta, grupos de estudo, participação em pesquisa e encontros de formação. Palavras-chave: Psicologia Comunitária; Pobreza; Formação em Psicologia. Community Psychology Nucleus (NUCOM), an affiliated to the Universidade Federal do Ceará’s Dean of Extension program, operates based on the tripod Education, Research and Extension with the objective of contribuiting with methodological, conceptual and instrumental knowledge to the execution of activities in poor communities, developing and stengthening individuals of the community. In 2015, NUCOM has had as a scop of activity the development of theoretical knowledge and practices related to the psichossocial implications of poverty. Working within the communities of Bom Jardim and Canafístula (Apuiarés), NUCOM has been searching for a greater interaction with the research “Impacts of Poverty in Communitary Healthness Development: psychossocial avaliation of rural communities in Northeast, North and South Regions.” Building international partnerships and agreements with universities in Mexico, Barcelona and Peru represents the growth of exchange arrangements and research. All activities are organized by graduation, master and doctor students, and a teacher. Common spaces, such as: supervisal of extension projects, planning of NUCOM’s activities, collaborative publications, study groups, research engagement and education training, promote graduation and post-graduation sharing. Keywords: Community Psychology, Poverty, Training of Psycholog