Les liens négatifs dans l'emploi

International audienceLa question des liens négatifs se pose particulièrement quand on construit une analyse et un raisonnement autour des relations impliquées dans l'embauche. En effet, elle permet de comprendre pourquoi la mesure de la taille ou de la densité du réseau personnel d'un individu ne suffit pas à calculer sa probabilité d'accès à l'emploi. Au cours d'une recherche menée auprès de salariés et d'employeurs, nous avons pu constater en effet que les travaux existants n'épuisaient pas la question. En effet, si tous les travaux montrent bien que les relations sont bien impliquées dans l'embauche, que ce soit côté salarié ou employeur, toutes ne passent pas par relations. Cela peut s'expliquer par un effet de structure du réseau – accès à des informations, liens forts liens faibles, position dans le réseau. Mais deux autres possibilités au moins sont laissées de côté : les relations peuvent être négatives et toutes les relations ne sont pas mobilisables ou mobilisées pour un emploi. Prendre en compte ces deux hypothèses permet de mettre en évidence la valeur particulière des relations autour de l'emploi. Nous reprendrons donc dans cet article le cheminement qui a conduit à ce constat en partant de travaux existants et des principaux résultats de la recherche menée, puis en expliquant en quoi la méthode utilisée a permis de dégager une nouvelle hypothèse celle de liens négatifs,

Social Inequality in French Education. Extent and Complexity of the Issues

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A Personal History of Methods

Ce texte est un retour sur l’histoire d’une méthode, l’intervention sociologique, avec laquelle j’ai conduit la plupart de mes recherches. J’essaie de dire comment j’y suis venu, pourquoi j’en ai maintenu les principes essentiels au cours de recherches consacrées à des objets bien différents des mouvements sociaux. Je voudrais aussi défendre l’idée selon laquelle les méthodes sont des « théories en acte » qui définissent peut-être mieux les orientations d’une sociologie que ne le font les grands paradigmes théoriques et les querelles d’Écoles convenues.This text revisits the history of a method I have used to conduct most of my research, sociological intervention. In it, I try to express how I arrived at this method, and why I have maintained its essential principles over the course of research dedicated to objects far removed from social movements. I also want to defend the idea that methods are “theories in action” which perhaps better defines the orientations of sociological work than the great theoretical paradigms and quarrels of established Schools can do