Efecto de la historia en producción o recepción de enunciados relacionales y de su nivel de inclusividad categorial sobre la ejecución en una tarea de ajuste transituacional

Se llevaron a cabo dos experimentos para evaluar el efecto de la historia en producción o recepción de enunciados relacionales, y su nivel de inclusividad categorial, sobre la ejecución en una tarea de ajuste transituacional. La prueba estuvo compuesta por 18 ítems sobre formulación de relaciones entre subdominios, categorías y situaciones. En el experimento 1 se estudió el efecto de la producción de enunciados en niveles de inclusividad intradominio y entredominio sobre la ejecución en prueba transituacional; participaron voluntariamente 29 estudiantes de psicología asignados aleatoriamente a tres grupos experimentales y tres controles. En el experimento 2 se evaluó el efecto de la recepción de enunciados relacionales en los mismos niveles de inclusividad sobre el desempeño en la tarea. Participaron 24 estudiantes de Psicología asignados aleatoriamente a tres grupos experimentales y tres controles. Los resultados muestran un efecto de la historia en producción y recepción de enunciados relacionales y su nivel de inclusividad categorial contrario al esperado. Se discuten los resultados a partir de los conceptos de historia extrasituacional y conducta autosustitutiva. / Abstract. The effect of history on the production or reception of relational statements, and their level of categorical inclusion in the execution of a transsituational adjustment task was evaluated through two experiments. The tests were comprised of 18 items on the wording of relations among sub-domains, categories and situations, where experiment 1 studied the effects of the production of statements at levels of intra-domain and inter-domain inclusion on the execution of a transsituational test, involving 29 volunteer psychology students who were randomly assigned to three experimental and three different control groups. Meanwhile, experiment 2 evaluated the effect of the reception of relational statements at the same levels of inclusion on the performance of a task, similarly; involving 24 other psychology students with random assignments to three experimental and three control groups. The results show an effect of history on the production and reception of relational statements, and their level of categorical inclusion contrary to expectation. Furthermore, the results are discussed from the concepts of extrasituational history and self-substitutional behavior.Maestrí

Sentido del Gusto

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaEste recurso educativo nos habla acerca del sistema gustativo y sus diferentes estructuras y funciones en el cual se hará énfasis en la lengua como principal órgano relacionado con la modalidad sensorial asimismo conocer el importante proceso responsable de nuestra percepción de sabores y su vínculo con el olfato.This educational resource tells us about the taste system and its different structures and functions in which the emphasis will be on language as the main organ related to the sensory modality also know the important process responsible for our perception of flavours and their link to smell.1. El sentido del gusto2. Introducción3. Sistema gustativo4. Guided image5. Guided image6. La via gustativa7. Process8. Referencias1.0PsicologoPregrad

El Sistema Visual

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaEn este recurso educativo se relaciona las principales estructuras que conforman el sistema visual y su función. También el proceso involucrado en la transmisión del impulso nervioso desde la retina hasta la corteza visual primaria.This educational resource relates the main structures that make up the visual system and its function. Also the process involved in the transmission of nerve impulses from the retina to the primary visual cortex.1. El sistema visual2. Introducción3. Estructura del ojo humano4. La via visual5. Process6. Referencias1.0PsicologoPregrad

Sentido del Olfato

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaEste recurso educativo nos habla acerca del sentido del olfato con sus diferentes estructuras y procesos fisiológicos responsables de nuestra capacidad para sentir y reconocer olores.This educational resource tells us about the sense of smell with its different structures and physiological processes responsible for our ability to feel and recognize odors.1. El sentido del olfato2. Introducción3. El sistema olfativo4. Guided image5. Referencias1.0PsicologoPregrad

Percepción del Tiempo

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaThis educational resource tells us about the study of the perception of time as the physical magnitude that allows to order the sequence of events, establishing a past, a present and a future also presents biological models, cognitive models, cognitive processes and finally phenomena in the perception of time.Este recurso educativo nos habla acerca del estudio de la percepción del tiempo como la magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un pasado, un presente y un futuro asimismo nos presenta los modelos biológicos, los modelos cognitivos, los procesamientos cognitivos y finalmente los fenómenos en la percepción del tiempo.1. Percepción del tiempo2. Introducción3. Tiempo físico y cronología4. Tiempo como abstracción5. Naturaleza subjetiva6. Modelo biológico7. El reloj biológico8. Hipotesis de Hoagland9. Actividad EEG10. Modelos cognitivos11. Procesamiento cognitivo12. Fenómenos de la percepción13. Referencias1.0PsicologoPregrad

Percepción

El recursos consiste en un vídeo que explica qué es una función psicofísica, cuáles son sus características y para que se usa en el contexto de la medición de variables perceptualesEl vídeo explica el concepto de función psicofísica y las funciones de probabilidad acumuladas. Posteriormente se explican los parámetros de la función y cómo pueden interpretarse en un experimento.The video explains the concept of psychophysical function and the cumulative probability functions. The function parameters are then explained and how they can be interpreted in an experiment.1. Introducción2. Parámetros de la función psicofísica3. Evaluación4. Referencias1.0Entregado por el docente Juan Carlos Forigua VargasPsicologoPregradoHacer clic en reproduci

Sentidos Cutaneos

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaThis educational resource tells us about the different sensations like touch, pain or temperature, all of which are essential to establish an effective relationship with the environment and also to study the skin as the main organ responsible for the sensations and the process involved in the transmission of information up to the processing that takes place in the somatosensory cortex.Este recurso educativo nos habla acerca de las diferentes sensaciones como el tacto, dolor o temperatura, todas ellas fundamentales para entablar una relación efectiva con el medio asimismo estudiar la piel como órgano principal responsable de las sensaciones y el proceso involucrado en la trasmisión de la información hasta el procesamiento que se desarrolla en la corteza somatosensorial.1. Sentidos cutaneos2. Introducción3. La piel4. Ova la piel5. La via espinotalámica, el lemnisco y la corteza somatosensorial6. Homúnculo sensosial7. Corteza somatosensorial8. Referencias1.0PsicologoPregrad

El Sistema Auditivo

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaEste recurso educativo nos habla acerca de las diferentes estructuras que conforman el sistema auditivo junto con su respectiva función y definición asimismo el estímulo sonoro por el oído externo, medio e interno y su posterior transmisión como impulso nervioso hacia la corteza cerebral.This educational resource tells us about the different structures that make up the auditory system together with its respective function and definition also the sound stimulation by the external ear, medium and internal and its subsequent transmission as a nervous impulse to the cerebral cortex.1. Es sistema auditivo2. Introducción3. Estructura del oido humano4. Guided image5. La via auditiva6. Process7. Referencias1.0PsicologoPregrad

Percepción

Consiste en un vídeo que hace una introducción sobre las leyes psicofísicas de Weber, Fechner y StevensEl vídeo explica qué es la psicofísica y qué afirman las tres leyes psicofísicas más conocidas acerca de la percepción humana. Esto incluye qué tipo de modelo matemático que asume cada ley y las predicciones que hacen sobre la sensación y percepción.The video explains what psychophysics is and what the three best-known psychophysical laws say about human perception. This includes what kind of mathematical model each law assumes and the predictions they make about sensation and perception.1. Introducción2. Ley de Weber3. Ley de Fechner4. Ley de Potencia de Stevens5. Evaluación6. Referencias1.0Entregado por el docente Juan Carlos Forigua VargasPsicologoPregradoHacer clic en reproduci

Percepción de Espacio

Objeto de aprendizaje: Presentación multimediaEste recurso educativo nos habla acerca de algunas claves pictóricas que permiten desarrollar una percepción de profundidad en un plano bidimensional estas son perspectiva lineal, el sombreado, la perspectiva aérea, tamaño de la imagen retiniana, gradiente de textura, altura en el plano.This educational resource tells us about some pictorial keys that allow to develop a depth perception in a two-dimensional plane these are linear perspective, shading, aerial perspective, retinal image size, texture gradient, height in the plane.1. Interposición oclusión2. Perspectiva lineal3. Sombreado4. Perspectiva aérea5. Tamaño de la imagen retiniana6. Gradiente de textura7. Altura en el plano1.0PsicologoPregrad