Inclusão dos surdos no contexto escolar

Esse trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado e visa compreender o processo de inclusão do sujeito surdo no contexto escolar. Neste sentido, pautados na pesquisa documental, apresentamos os movimentos para a escolarização de sujeitos surdos que passaram por diferentes momentos: exclusão, segregação e integração nas instituições de ensino. Como um dos resultados principais, observamos que, todo esse movimento de inclusão de sujeitos surdos, embora progressivo, está longe de proporcionar o ambiente mais adequado para atender as necessidades educacionais dessa comunidade.&nbsp

Percurso Histórico da Educação de Surdos no Brasil

Esse trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado em andamento que tem como foco principal a compreensão da constituição dos conhecimentos pedagógicos e matemáticos de um aluno surdo, em um curso presencial de licenciatura matemática, de uma universidade particular em Campo Grande – MS. O estudo, apresenta os primeiros levantamentos a respeito da pesquisa, constituindo um breve levantamento bibliográfico do percurso histórico da educação dos estudantes surdos até os dias atuais. Diante do histórico e legislações, foi possível observar que durante os anos ocorreram vários avanços na educação especial, mas está longe de ser a mais adequada para o ensino de surdos nas escolas de ensino regular

Seasonal availability of floral resources and ambient temperature shape stingless bee foraging behavior (Scaptotrigona aff. depilis)

International audienceAbstractThe foraging success of a bee species is related to a combination of climatic factors and resource availability. Here, we analyzed how food storage by the stingless bee Scaptotrigona aff. depilis relates to the seasonal variation in floral resources availability in a tropical environment with two well-defined seasons. We found a positive relationship between the amount of food stored and resource availability, suggesting that colonies intensify food collection in the season with higher food availability (rainy season). This ensures the perennial state of stingless bee colonies during the dry season (food scarcity and lower ambient temperatures). Bees collected pollen from at least 60 plant species, but food pots were dominated by just nine plants. Additionally, S. aff depilis attempted to unevenly use the plant species for food storage in the rainy season, which indicates that the colonies maximize their food intake as soon as resources are available

Inclusão de usuários com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista em bibliotecas universitárias

To comply with the principles of inclusion, university libraries must be prepared to embrace users with disabilities and other conditions included in the Target Public of Special Education (PAEE). However, the lack of knowledge regrading needs, skills and potential, reinforces the gap in the relationship between professionals and users, especially for those with Intellectual Disability (ID) or autism spectrum disorder (ASD). Due to invisibility and the different specificities needed in each case, library service, use and frequency can be harmed if certain aspects are disregarded. Thus, which initiatives are implemented by libraries to serve these users and ensure they use and frequent the library? To answer these questions, bibliographic research was conducted in Portuguese, Spanish and English in national and international databases, starting from the 2019 Census, to identify what different university libraries offer to such users. Results show possible partnership initiatives with the users themselves, demanding changes in human relationships which can significantly contribute to creating more harmonious and inclusive environments for all.Para atender aos princípios da inclusão, as bibliotecas universitárias devem estar preparadas para receber usuários com deficiência e demais condições que representem o Público Alvo da Educação Especial (PAEE). No entanto, em virtude do desconhecimento sobre necessidades, habilidades e potencialidades, a distância ainda permeia a relação entre profissionais e usuários, principalmente se a Deficiência Intelectual (DI) ou o Transtorno do Espectro Autista (TEA) estiver em questão. Pelo fato de nem sempre serem visíveis e pelas especificidades diferenciadas em cada caso, o atendimento, o uso e a frequência na biblioteca podem ser prejudicados se desprezarem determinados aspectos que envolvem essa clientela específica. Portanto, quais são as iniciativas das bibliotecas para o atendimento desses usuários? O que é realizado para que usuários nessas condições utilizem e frequentem a biblioteca? Buscando conhecer a realidade, foi realizada pesquisa bibliográfica em língua portuguesa, espanhola e inglesa em bases de dados nacionais e internacionais, cujo marco inicial do recorte temporal é o Censo de 2019, com o objetivo de identificar o que é oferecido para tais usuários em bibliotecas universitárias de diversas localidades. Resultados mostram iniciativas possíveis em parcerias com os próprios usuários, o que permite concluir que o atendimento às pessoas com DI ou com TEA requer mais ações voltadas às questões atitudinais do que físicas, exigindo mudanças nas relações humanas, que podem contribuir de forma significativa para criar ambientes mais harmoniosos e inclusivos para todos.&nbsp

Formação continuada: a relação da formação continuada e a sua prática educativa

Este trabalho aborda a necessidade da formação continuada, como elemento essencial para a qualificação profissional docente e a conseqüente transformação da prática pedagógica. Destacamos também o curso do professor nota 10, como uma nova perspectiva de formação continuada e evidencia que a formação transforma o sujeito em um profissional que é capaz de agir eficazmente, em situações variáveis, apoiando-se em conhecimentos e competências adquiridas pela valorização das práticas que devem estar sempre se inovando. O objetivo centra-se na relação da formação continuada do educador e sua prática educativa. Buscamos registrar aqui os resultados de nossa investigação apontando alguns fatores que contribuem na aplicabilidade dos cursos de formação e a identificação dos cursos mais procurados pelos professores. Esperamos que este trabalho seja um esclarecedor que possa auxiliar os educadores na sua tarefa de bem aprender, ensinar e educar. E principalmente, que possa servir de referência para os formadores de professores, que investem em sua própria formação em coerência com as exigências feitas aos educadores em relação à autonomia, no sentido de autoformação, e a aquisição de novas competências, para uma prática com mais sentido

Math Education: Collaborative Learning for Educational Equity

The purpose of this article is to analyze how collaborative learning can contribute to the creation of inclusive and contextualized environments in the teaching of geometry. Collaborative learning is emerging as a promising approach to promote logical-mathematical reasoning, critical thinking, and equity among diverse student populations. Historical and structural factors significantly impact the physical well-being and mathematical development of many Brazilian students, particularly in the context of plane geometry, which requires mathematical literacy, spatial reasoning, and problem-solving skills that are often hindered by inequitable educational conditions. This study presents an experiential narrative detailing the planning and implementation of a collaborative geometry activity with first-year high school students in Paraíba Valley Metropolitan Area, São Paulo, Brazil. Findings highlight how collaborative approaches promote students’ mathematical cognitive development and address intersectional factors and inequalities in the Brazilian educational landscape. Collaborative activities stimulated student engagement, promoted meaningful interactions, and facilitated inclusivity, allowing each student to construct his or her own knowledge. In addition, this study highlights the importance of ongoing professional development for educators to enhance collaborative practices and create equitable learning environments in mathematics education. These activities were instrumental in promoting active student participation, productive interactions, and inclusive education, thereby enhancing learning opportunities for all students

Pollen Collected and Foraging Activities of Frieseomelitta varia (Lepeletier) (Hymenoptera: Apidae) in an Urban Landscape

Cities provide resources for animal species that live within them or inhabit their surroundings. This has motivated an increase in ecological studies of urban areas, including the interactions between plants and pollinators. From March 2010 to February 2011, the flowering plants present in the study area, located at the Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, were sampled to evaluate how floral sources were distributed throughout the year. Concurrently, worker bees with pollen loads were collected from four colonies of Frieseomelitta varia (Lepeletier, 1836) to identify the sources used by bees. Despite an increase in plant species abundance in July, plants were in bloom year-round and consequently, the production and supply of floral resources were continuous. The workers collected resources from 77 plant species, but only three were extensively exploited. Delonix regia (Leguminosae), Poincianella pluviosa (Leguminosae) and Ceiba speciosa (Malvaceae) accounted for 42% of total pollen grains quantified during the year, showing that F. varia intensify pollen collection at few sources at spatiotemporal scale. This study emphasizes the importance of native urban flora to maintain F. varia and other bee species. The list of plants presented in this study can be used in the design and planning of urban areas

Critérios pragmáticos da definição de near miss neonatal: um estudo comparativo

OBJECTIVE: The objective of this study was to test the validity of the pragmatic criteria of the definitions of neonatal near miss, extending them throughout the infant period, and to estimate the indicators of perinatal care in public maternity hospitals. METHODS: A cohort of live births from six maternity hospitals in the municipalities of São Paulo, Niterói, and Rio de Janeiro, Brazil, was carried out in 2011. We carried out interviews and checked prenatal cards and medical records. We compared the pragmatic criteria (birth weight, gestational age, and 5’ Apgar score) of the definitions of near miss of Pileggi et al., Pileggi-Castro et al., Souza et al., and Silva et al. We calculated sensitivity, specificity (gold standard: infant mortality), percentage of deaths among newborns with life-threatening conditions, and rates of near miss, mortality, and severe outcomes per 1,000 live births. RESULTS: A total 7,315 newborns were analyzed (completeness of information > 99%). The sensitivity of the definition of Pileggi-Castro et al. was higher, resulting in a higher number of cases of near miss, Souza et al. presented lower value, and Pileggi et al. and de Silva et al. presented intermediate values. There is an increase in sensitivity when the period goes from 0–6 to 0–27 days, and there is a decrease when it goes to 0–364 days. Specificities were high (≥ 97%) and above sensitivities (54% to 77%). One maternity hospital in São Paulo and one in Niterói presented, respectively, the lowest and highest rates of infant mortality, near miss, and frequency of births with life-threatening conditions, regardless of the definition. CONCLUSIONS: The definitions of near miss based exclusively on pragmatic criteria are valid and can be used for monitoring purposes. Based on the perinatal literature, the cutoff points adopted by Silva et al. were more appropriate. Periodic studies could apply a more complete definition, incorporating clinical, laboratory, and management criteria, including congenital anomalies predictive of infant mortality.OBJETIVO: Testar a validade dos critérios pragmáticos de definições de near miss neonatal, estendendo-as para todo o período infantil, e estimar indicadores de assistência perinatal em maternidades públicas. MÉTODOS: Constituiu-se uma coorte de nascidos vivos de seis maternidades dos municípios de São Paulo, Niterói e Rio de Janeiro em 2011. Foram realizadas entrevistas e consultas aos cartões de pré-natal e prontuários. Critérios pragmáticos (peso ao nascer, idade gestacional e escore de Apgar 5’) das definições de near miss de Pileggi et al., Pileggi-Castro et al., Souza et al. e Silva et al. foram comparados. Foram calculados sensibilidade, especificidade (padrão-ouro: óbito infantil), percentual de óbitos entre recém-nascidos com ameaça à vida e taxas de near miss, mortalidade e desfechos graves por 1.000 nascidos vivos. RESULTADOS: Foram analisados 7.315 recém-nascidos (completude das informações > 99%). A sensibilidade da definição de Pileggi-Castro et al. foi maior, resultando em um maior número de casos de near miss; a de Souza et al. apresentou menor valor, e as de Pileggi et al. e de Silva et al. apresentaram valores intermediários. Há um aumento da sensibilidade quando se estende o período de 0–6 para 0–27 dias, e um declínio quando se amplia para 0–364 dias. Especificidades foram elevadas (≥ 97%) e superiores às sensibilidades (54% a 77%). Uma maternidade de São Paulo e outra de Niterói apresentaram, respectivamente, as menores e as maiores: taxas de mortalidade infantil, near miss, e frequência de nascimentos em situação de ameaça à vida, independentemente da definição. CONCLUSÕES: As definições de near miss baseadas exclusivamente em critérios pragmáticos são válidas e podem ser utilizadas para fins de monitoramento. Com base na literatura perinatal, os pontos de corte adotados por Silva et al. foram mais adequados. Estudos periódicos poderiam aplicar uma definição mais completa, com incorporação de critérios clínicos, laboratoriais e de manejo, incluindo as anomalias congênitas preditoras do óbito infantil

Benznidazole Treatment: Time- and Dose-Dependence Varies with the Trypanosoma cruzi Strain

Trypanosoma cruzi; Benznidazol; Estratègies terapèutiquesTrypanosoma cruzi; Benznidazol; Estrategias terapéuticasTrypanosoma cruzi; Benznidazole; Therapeutic strategiesAs the development of new drugs for Chagas disease is not a priority due to its neglected disease status, an option for increasing treatment adherence is to explore alternative treatment regimens, which may decrease the incidence of side effects. Therefore, we evaluated the efficacy of different therapeutic schemes with benznidazole (BNZ) on the acute and chronic phases of the disease, using mice infected with strains that have different BNZ susceptibilities. Our results show that the groups of animals infected by VL-10 strain, when treated in the chronic phase with a lower dose of BNZ for a longer period of time (40 mg/kg/day for 40 days) presented better treatment efficacy than with the standard protocol (100 mg/kg/day for 20 days) although the best result in the treatment of the animals infected by the VL-10 strain was with100 mg/kg/day for 40 days. In the acute infection by the Y and VL-10 strains of T. cruzi, the treatment with a standard dose, but with a longer time of treatment (100 mg/kg/day for 40 days) presented the best results. Given these data, our results indicate that for BNZ, the theory of dose and time proportionality does not apply to the phases of infection.Funding was provided by the Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), research fellowships from CNPq (Carneiro CM, Correa-Oliveira R), CAPES—Science Without Borders and Senior Research Visitor (Molina I, Correa-Oliveira R), and BERENICE (Collaborative Project supported by the European Commission under the Health Innovation Work Programme of the 7th Framework Programme). The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript