Estrategias pedag?gicas para transformar el entorno escolar de la instituci?n educativa el Quebrad?n del municipio de Rioblanco desde el trabajo social con estudiantes del grado once

93 P?ginasRecurso Electr?nicoEl proyecto estrategias pedag?gicas para transformar el entorno escolar de la instituci?n educativa el Quebrad?n del municipio de Rioblanco desde el trabajo social con estudiantes del grado once, es una propuesta continua para su implementaci?n que pretende reunir esfuerzos en la comunidad educativa para afrontar la problem?tica ambiental que se encontr? despu?s de haber realizado el respectivo diagn?stico. Los estudiantes, mediante el trabajo social, fortalecer?n los lazos de amistad, compromiso, responsabilidad, la intenci?n principal de este proyecto es fortalecer una conciencia de conservaci?n y cuidado del medio ambiente como tambi?n mejorar el sentido de pertenencia por su entorno para lo cual se crearon unas estrategias acordes a la problem?tica que vive esta comunidad. Con estas estrategias se pretende interactuar con ambientes de aprendizajes que fortalecen el proceso de formaci?n ambiental. Una de las estrategias importantes para tener en cuenta es la sensibilizaci?n de la comunidad educativa en la cual se pretende dar una visi?n general de las condiciones actuales de nuestro planeta los peligros que se avecinan por el desequilibrio natural ocasionado por el hombre. La propuesta metodol?gica que se utiliz? est? fundamentada en elementos te?ricos que le dan solidez a la fundamentaci?n de conceptos orientados hacia la b?squeda creativa de actividades. La comunidad debe reconocer las acciones que est?n perjudicando y contaminando su entorno y al mismo tiempo identificar que mediante los procesos desarrollados en la instituci?n se puede corregir estas fallas. Con el desarrollo del proyecto se beneficiar?n directamente los estudiantes de la Instituci?n, ya que desde temprana edad ir?n teniendo sentido de conservaci?n de las especies de la regi?n y sobre todo por el medio ambiente. Los estudiantes del grado once se integrar?n con los dem?s estudiantes, por medio de charlas sobre el proyecto y los beneficios que trae, para toda la comunidad estudiantil. La aplicaci?n de las propuestas metodol?gicas del proyecto tendr? como resultado un cambio en el ambiente cultural de la comunidad especialmente en la conservaci?n y el cuidado de los recursos con que cuentan como tambi?n el embellecimiento de la Instituci?n que es el centro cultural y el patrimonio de la comunidad Palabras claves: medio ambiente, Ambientes de aprendizaje, estrategias metodol?gicas, comunidad educativa.ABSTRACT. The project teaching strategies to transform the school environment of the school the Township Quebrad?n Rioblanco from social work with juniors is an ongoing proposal for implementation that aims to bring together the educational community efforts to address environmental problems that found after making a diagnosis. Students, through social work, strengthen the bonds of friendship, commitment, responsibility, the intention of this project is to strengthen conservation awareness and environmental stewardship as well as improve the sense of belonging by their environment to which were created strategies in line with the problems that the community lives. These strategies are intended to interact with learning environments that strengthen the environmental education process. One of the important strategies to consider is the awareness of the educational community in which it is intended to give an overview of current conditions of our planet the dangers that lie ahead for the natural imbalance caused by man. The proposed methodology that was used is based on theoretical elements that give strength to the foundation of concepts designed to achieve the creative methodological strategies. The community must recognize the actions that are damaging and polluting their environment and also identify that through the processes developed in the institution can correct these failures With the development of the project will directly benefit the students of the institution, since an early age will make sense of conservation of the species in the region and especially the environment. The juniors will be integrated with other students, through lectures on the project and the benefits it brings, for the entire student community. The application of the methodology of the project will result in a change in the cultural environment of the community especially in the conservation and care of the resources they have as well as the beautification of the institution that is the cultural and heritage of the community?El programa de Licenciaturas de la Universidad del Tolima, el director del trabajo de grado y el jurado calificador no son responsables de las ideas expuestas por el autor en el presente trabajo.? Art?culo 17, Resoluci?n 015 de Diciembre 18 de 1978, Reglamento de Trabajos de Grado.Los autores AURA ROSA CARVAJAL RESTREPO, Identificada con C.C. No. 65.704.149 de Espinal, Tolima, LIBIA FLOREZ GONZALEZ, Identificada con C.C.No. 28.723.454 de Falan, Tolima, NANCY YAMILE FLOREZ GONZALEZ, Identificada con C.C.No. 28.723.986 de Falan, Tolima, ADONAI RINCON OVIEDO Identificada con C.C. No.28.687.953 Chaparral, Tolima, autorizan a la Universidad del Tolima la reproducci?n total o parcial de este documento, con la debida cita de reconocimiento de la autor?a y cede a la misma universidad de los derechos patrimoniales con fines de investigaci?n, docencia e institucionales, consagrados en el art?culo 72 de la Ley 23 de 1982 y las normas que lo constituyan o modifiquen.INTRODUCCI?N 14 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.1. DESCRIPCI?N Y FORMULACI?N DEL PROBLEMA 15 2. HIPOTESIS 16 3. JUSTIFICACI?N 17 4. ALCANCES Y LIMITACI?NES 19 5. DISE?O METODOL?GICO 21 5.1. FASES DEL PROCESO METODOL?GICO 21 5.1.1. Fase preparatoria 21 5.1.2. Fase de Recolecci?n Documental 22 5.1.3. Fase de selecci?n 22 5.1.4. Fase de documentaci?n 23 5.1.5. Fase de anal?tica 23 5.1.6. Fase de elaboraci?n del informe final 23 5.2. MARCO TE?RICO Y ANTECEDENTES 24 5.2.1. Antecedentes 24 5.3. REFERENTES TE?RICO 26 5.4. REFERENTE LEGAL 27 6. OBJETIVOS 30 6.1. OBJETIVO GENERAL 30 6.2. OBJETIVOS ESPEC?FICOS 30 7. AN?LISIS DE RESULTADOS 31 7.1. CAPITULO UNO 31 7.2. EMBELLECIENDO EL ENTORNO PROTEGEMOS EL AMBIENTE 31 8. CAPITULO DOS 41 8.1. PROPUESTA PROYECTO DE EMBELLECIMIENTO 41 8.2. JUSTIFICACION 41 8.3. OBJETIVOS 42 8.3.1. Objetivos generales 42 8.3.2. Objetivos espec?ficos 42 8.4. MARCO LEGAL 42 8.5. METODOLOGIA 44 8.6. CONCLUSIONES DE LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS 47 8.7. RECURSOS 48 9. CONCLUSIONES 49 10. RECOMENDACIONES 50 11. LISTA DE REFERENCIAS 51 12. ANEXOS 5