Individual Differences in Emotional Response to Music

Although emotional experiences with music have been enjoyed for millennia, research involving music has focused primarily on emotions perceived rather than felt, and not much research exists into differential emotional response to music as a function of individual differences. A recent study (Djikic, 2011) looked at the effect of music on personality, but it did not assess emotional state before or after listening. In an extension of that study, the present research explores how changes in emotion may be related to self-reported personality. Relationships between extraversion and neuroticism, emotional state before and after music listening, and liking the stimulus were examined. It was hypothesized that in predicting final emotional state, an interaction was expected between initial emotional state and liking the stimulus; personality was expected to moderate the relationship between liking the stimulus and its type; and greater change in affect would be found in music than in control conditions. A one-factor between-subjects experiment was conducted in which participants listened to one of four randomly-assigned sound conditions: choral music likely to be perceived as happy, instrumental music likely to be perceived as sad, Brownian noise, or a classroom lecture. Sixty students from a university located in the southeastern United States participated individually in a laboratory setting. Repeated measures assessed affect, extraversion and neuroticism, both before and after listening. Liking the stimulus was found to interact with initial negative affect in predicting negative affect after listening, but no similar interaction was found for positive affect. Highest levels of neuroticism were associated with liking the stimulus likely to be perceived as sad. Significantly greater reduction in negative affect was found in music conditions than control conditions. This study also found partial support for a surprising difference in neuroticism, which changed after exposure to all conditions except the Brownian noise control condition. These findings underscore the importance of individual differences in emotional response to music and the need to take them into account

Eine neue Facette im zellulären Anpassungsprozess von Bacillus subtilis an hohe Salinitäten : Die Analyse des osmotisch induzierten yqiHIK Operons

In seinem natürlichen Lebensraum ist der Mikroorganismus Bacillus subtilis zahlreichen Stressfaktoren ausgesetzt. Durch komplexe Regulations- sowie Differenzierungsprozesse (Biofilm-Formation, Sporulation) besitzt dieses Bakterium die Fähigkeit, sich an diverse Stresssituationen anzupassen. Die Verfügbarkeit von Wasser ist ein Beispiel für einen solchen Stressfaktor. Als eine zentrale Anpassungsstrategie an hyperosmotische Kulturbedingungen, konnte in B. subtilis die Akkumulation von kompatiblen Soluten durch Synthese und Aufnahme identifiziert werden. In Transkriptom-Analysen hyperosmotisch gestresster B. subtilis Kulturen wurden jedoch zahlreiche Gene identifiziert, die unter Hochsalz Bedingungen eine Induktion in der Genexpression zeigten. Interessanterweise kristallisierte sich bei der Analyse dieser Transkriptom-Daten eine Gruppe von Genen heraus, denen eine Beteiligung am Zellwandmetabolismus zugesprochen werden konnte. Beispiele dafür sind die Gene yqiH sowie yqiI. Das Gen yqiH kodiert vermutlich für ein Lipoprotein, wohingegen das Protein YqiI Sequenzähnlichkeiten zu der Enzymklasse der N-Acetylmuramyl-L-Alanin Amidasen aufweist. Diese Enzyme gehören zu der Gruppe der Zellwandhydrolasen (Autolysine), die in wichtige zelluläre Prozesse involviert sind. Mit Hilfe der Zymographie konnte im Verlauf dieser Arbeit die hydrolytische Fähigkeit für das Protein YqiI in vitro bestätigt werden. Außerdem wurde gezeigt, dass die Kultivierung von B. subtilis unter hyperosmotischen Bedingungen zu einer drastischen Veränderung in der Zellmorphologie führte, die ausschließlich während der Anpassungsphase auftrat. Die Ergebnisse der Transkriptom-Analysen und auch die Beobachtung der morphologischen Veränderungen führten zu der Hypothese, dass die Restrukturierung der Zellhülle eine neue Facette in der Adaptation von B. subtilis an hochsaline Bedingungen darstellen könnte. Um eine mögliche Beteiligung der Proteine YqiH sowie YqiI zu untersuchen wurden, diese im Rahmen der vorliegenden Arbeit einer biochemischen, physiologischen sowie regulatorischen Charakterisierung unterzogen. Durch eine RT-PCR-basierende Methode konnte eine Co-Transkription der yqiHI Gene mit einem weiteren Gen yqiK erstmals gezeigt werden. Die Charakterisierung einer yqiHIK Deletionsmutante zeigte unter normalen physiologischen sowie hyperosmotischen Bedingungen eine Wachstums-verzögerung im Vergleich zum Wildtyp, was alleinig auf das Fehlen der Amidase YqiI zurückgeführt werden konnte. Darüber hinaus konnte ausgeschlossen werden, dass die YqiHIK Proteine wesentlich an der Restrukturierung der Zellwand beteiligt sind. Durch Reportergenstudien wurde die osmotische Induktion des yqiHIK Operons näher analysiert. Dabei zeigte sich, dass eine Expression des yqiHIK Genclusters nur bei sehr hohen NaCl-Konzentrationen erfolgte (> 0,7 M NaCl). Die Expression wird dabei über einen SigA-Promotor vermittelt, der mit Hilfe einer Primer-Extension-Analyse identifiziert werden konnte und ferner einer detaillierten Mutagenese-Studie unterzogen wurde. Verkürzungen in der yqiHIK Promotorregion führten zu der Identifikation einer AT-reichen Region, die kritisch für die Induktion des Operons unter hohen osmotischen Bedingungen war. Diese AT-reiche Region wurde als mögliche Binderegion für den Regulator DegU aus B. subtilis wiedererkannt. Die Beteiligung des Zwei-Komponenten-Systems DegS/DegU an der Induktion der Expression des yqiHIK Operons unter salinen Bedingungen, stellte dabei ein zentrales Ergebnis dieser Arbeit dar, wobei somit erstmalig ein Hinweis darauf gegeben wurde, wie die Zelle in der Lage ist, hohe NaCl-Konzentrationen wahrzunehmen und darauf zu reagieren. Neben der Induktion des yqiHIK Operons unter hyperosmotischen Bedingungen wurden im Verlauf dieser Dissertation noch zwei weitere regulatorische Besonderheiten dieses Genclusters aufgedeckt. Zum einen konnte gezeigt werden, dass eine Induktion der Expression des yqiHIK Operons direkt nach Initiation der Sporulation erfolgte. Dabei wurde eine Beteiligung des SinR Regulators nachgewiesen, welcher auch die Expression dieses Operons unter normalen Wachstumsbedingungen verhindert. Darüber hinaus konnte eine Erhöhung der Transkription des yqiHIK Genclusters in der sogenannten „Todeszone“ beobachtet werden. Für beide dieser regulatorischen Aspekte wurde eine Beteiligung des zuvor identifizierten SigA-Promotors ausgeschlossen. Im Rahmen dieser Dissertation wurden somit drei physiologische Prozesse aufgedeckt, an denen die Genprodukte des yqiHIK Operons beteiligt zu sein scheinen, wobei die Transkription des yqiHIK Genclusters über mindestens zwei unterschiedliche Promotoren erfolgt. Zusätzlich wurden zwei Transkriptionsfaktoren identifiziert, die die Expression des yqiHIK Operons kontrollieren. Die Regulation des yqiHIK Operons ist ein gutes Beispiel dafür, wie facettenreich Bakterien ihre Umwelt wahrnehmen und genetisch darauf reagieren können

Students\u27 Perceptions on Learning Different Inter-Professional Presentation Techniques

Students often struggle to adapt to their learning environment. More importantly they may not comprehend the techniques required for inter-professional relationships. Students in inter-professional situations need to adapt quickly. With reviewing and practicing different video presentation techniques students can model the skills required to adapt quickly with any learning experience.https://encompass.eku.edu/pedagogicon_postergallery/1006/thumbnail.jp

Students’ Perspectives and Engagement Transforming Newly Acquired Knowledge to Long-Term Memory Utilizing the Deliberate Practice Framework

As students progress through their college years, they face the task of acquiring large volumes of information from a variety of classes. Many educative and psychological associations have proven that student performance is directly affected by the student perspective and the amount of engagement with each exercise. The greater the effort a student invests in the exercise, the greater the classroom performance quality. The results demonstrate better long-term memory while utilizing the deliberate practice framework through repetition. For our exercise, we started by administering a brief survey to assess students’ perspectives, confidence levels and engagement preferences. Students were encouraged to give feedback on how they learn best and what educative practice methods they prefer. Second, students received instructions on how to utilize the deliberate practice framework and were instructed to intentionally repeat the exercise in order to start transitioning newly acquired knowledge into long term memory. This exercise was graded each time the student completed the task showing an increase in knowledge base, an increase in overall classroom performance, and increased information into long term memory. Third, the previous survey was administered again to assess students’ perspectives, confidence levels, and engagement preferences after the exercise was completed. Survey results showed that students overwhelming reported an increase in classroom confidence levels, engagement preferences, and a marked increase in retained long term memory information. The deliberate practice framework method for prescription writing was perceived as an effective experience for the majority of the students who completed the survey. These teaching techniques were applied with successful results in our class. All of the techniques can be applied in a variety of classes while enhancing student engagement and educative practices

Educators Guiding Students With Different Cognitive Levels Through Complex Assignments At Any Educative Level

Students often need guidance to recognize the techniques necessary to complete complex assignments. The challenge that educators face is choosing the appropriate teaching method for students of different cognitive levels. We utilized the critical thinking framework and repetitive practice models in preclinical and clinical courses. These forms of teaching have been utilized and acknowledged in numerous disciplines for years. For our exercise, we started by administering a brief survey to assess the students perceptions, learning preferences and confidence levels. Next we assessed the students’ cognitive levels by utilizing 3 calibrated cases and graded the responses with a 1-5 point Likert scale. This information revealed critical thinking and repetitive practice models yield maximum results. Secondly, the students were observed in a large group setting while utilizing critical thinking components to discern vital and non-vital information. Once all vital information was collected, educators then guided the students with the critical thinking framework as they completed the assignment. Constant reflection on decision making was modeled until the student attained a favorable outcome. The last component involves students implementing the repetitive practice model of repeating the maximum outcome path to the student advances on the mastery scale of novice to expert. Educator guidance was needed to facilitate student growth through the stages. Students’ perceptions, learning preferences and confidence levels were assessed with a brief survey and results compared to the beginning. These teaching techniques were applied with successful results in our class. This model can be applied in different classes with students of varying cognitive levels with minimal modifications

Analyse embryonaler und perinataler Ferkelverluste: eine Studie an fruchtbarkeitsbetonten Sauenlinien in mitteldeutschen Schweinezuchtbetrieben

In der vorliegenden Arbeit wurde im ersten Teilprojekt an Sauen der Deutschen Landrasse die Höhe der embryonalen und fetalen Mortalität zu physiologisch bedeutsamen Zeitpunkten der Trächtigkeit charakterisiert sowie das Ovar und der Uterus hinsichtlich ihres Einflusses beurteilt. Mittels Clusteranalyse konnten Sauen identifiziert werden, die signifikant mehr intakte Feten bei niedrigen Verlustraten realisieren. Im zweiten Teilprojekt erfolgte die Dokumentation perinataler Verluste direkt zur Abferkelung im Zusammenhang mit der Erfassung und Bewertung möglicher Parameter

Synthetic Jet Propulsion for Small Underwater Vehicles

This paper proposes a new synthetic jet actuation concept for small, low speed, highly maneuverable AUVs. Synthetic jet thrusters, which produce jets of vortex rings, are inspired by the pulsatile jet propulsion of salps, jellyfish, and squid. To assess the potential utility of this scheme, we developed synthetic jet actuator prototypes, and verified their function via both force measurement and flow visualization experiments. We used a genetic-algorithm based technique for optimizing the actuation profile of the thrusters. Also presented is an initial discussion of vehicle design. Our conclusion is that synthetic jet thrusters are a viable propulsion method for small underwater vehicles