Tecnología educativa para desarrollar la metodología STEAM

El enfoque STEAM, que abarca la integración de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, ha ganado popularidad en todo el mundo debido a los numerosos beneficios que ofrece. Al combinar estas disciplinas, se fomenta la innovación, la motivación, el pensamiento lógico y la creatividad, haciendo así que la ciencia sea más atractiva para los estudiantes (Meza Y Duarte, 2020). Como resultado, ha adquirido cada vez más relevancia en documentos marco de políticas educativas, literatura especializada, medios de comunicación generalistas y foros de debate sobre educación y formación (López et al., 2020). Este método de enseñanza integral también ha despertado un importante interés en el sistema de educación superior, particularmente por su capacidad para desarrollar habilidades y competencias basadas en capacidades individuales e inteligencias múltiples, al tiempo que promueve la inclusión educativa (Asinc et al., 2019). A diferencia de la enseñanza tradicional tipo conferencia, el uso de metodologías activas como STEAM ha demostrado mejorar significativamente los resultados académico, ya que enfatiza el aprendizaje y las prácticas pedagógicas integrales que cubren diversos contenidos curriculares (Santillán et al., 2020). En general, el enfoque STEAM se ha convertido en una herramienta valiosa para promover la educación holística y mejorar la participación y el rendimiento de los estudiantes. Dada la importancia de la metodología STEAM para fomentar procesos transformadores en la educación según (Yakman, 2008), el propósito de este estudio fue realizar un examen exhaustivo de los fundamentos conceptuales y teóricos de la metodología STEAM

Análisis filosófico de la economía política: Una introducción al pensamiento crítico

Abordar lo que se conoce como Economía Política presupone un marco conceptual de análisis de los fenómenos que se analizan, puesto que ésta es una concepción eminentemente crítica de los acontecimientos exacerbados a partir de las revoluciones industriales, específicamente en Europa, que con el curso del tiempo y los acontecimientos dichos problemas se extendieron a nivel mundial, con un nivel acuciante en Latinoamérica. Es decir, la Economía Política o Volkswirtschaftslehre es un marco de concepción omniabarcante de las leyes de funcionamiento de lo social, lo cual atraviesa lo político, económico, antropológico, entre otras ideas y saberes de orden menor, como la logística, por ejemplo. Para que nuestro análisis sea coherente, puesto que es muy extenso, nos remitiremos a la historia que posibilitó dicho marco conceptual, en su praxis y teoría, mostrando la hilación entre unos y otros autores de la historia de la filosofía en los períodos comprendidos entre el siglo XVIII y XIX, desembocando en el siglo XX. Asimismo, en el esquema que se plasma a continuación, se mostrará el mapa de recorrido sobre los planos de análisis, en sus categorías específicas, reduciéndolas asimismo a las categorías del materialismo dialéctico, que es la dimensión ontológica que perfila el conflicto en la materialidad

La Inteligencia Lógica matemática: capacidad deductiva y habilidades cognitivas

La inteligencia lógica, se refiere a la capacidad de usar habilidades cognitivas para manipular proposiciones. Implica utilizar conocimientos o creencias existentes para navegar hacia territorios desconocidos que probablemente tengan similitudes o equivalencias. Es de enfatizar que esta capacidad juega un papel crucial en la resolución de problemas y es vital para mejorar el razonamiento, la deducción y el pensamiento abstracto en su conjunto Según Antunes (2004), las matemáticas no son el único campo, sino uno destacado, donde la experimentación y el desarrollo del pensamiento lógico van de la mano. Esta fuerte conexión entre el pensamiento lógico y el desempeño matemático ha sido reconocida por mucho tiempo. De manera similar, Gardner destaca que los estudiantes que sobresalen en matemáticas muestran una profunda fascinación por los números, particularmente cuando se trata de realizar operaciones, combinarlas y aplicar fórmulas. Estos estudiantes también poseen una curiosidad natural y obtienen placer al involucrarse en problemas sin resolver que despierten su interés, explorándolos y experimentando activamente con ellos. El objetivo principal de este libro es exponer la correlación que existe entre la inteligencia lógico-matemática, la capacidad de deducción, las habilidades cognitivas y los logros académicos de los estudiantes. Se profundizará en la intrincada y compleja relación entre la capacidad cognitiva para razonar lógica y matemáticamente y su impacto en el rendimiento académico general de los estudiantes. Al explorar exhaustivamente esta conexión, el libro pretende arrojar luz sobre la importancia, las implicaciones y los beneficios potenciales que una inteligencia lógico-matemática mejorada puede tener en los logros académicos