Diseño de una guía de estrategia andragógicas

PDFEl presente trabajo es de investigación bibliográfica y de campo, evidencia un problema de carácter didáctico, cuyo principal objetivo fue analizar la incidencia del Método Andragógico en los Aprendizajes Significativos de los estudiantes adultos, y el rol que el docente debe desempeñar frente a este, revisando y analizando los trabajos de varios autores, investigadores y expertos en el tema. Para la recolección de los datos de la investigación, se utilizó el sistema de entrevistas y encuestas; revisión, clasificación y análisis de sus resultados y contenidos de las entrevistas y las encuestas de una manera crítica constructiva; la elaboración del cuestionario respondió a un guion de contenidos pertinentes con la hipótesis planteada. Se concluyó que existe la necesidad de capacitar al docente universitario en el Método Andragógico y sus respectivas estrategias de aprendizaje, que permitan desarrollar en el participante adulto un Aprendizaje Significativo y pertinente, ya que; las universidades deben dar respuestas a los desafíos que plantea una sociedad en rápido proceso de transformación, que exige de sus egresados nuevos conocimientos y habilidades con modalidades novedosas de adaptación al dinámico mercado empresarial.This study is library research and field evidence didactic problem, whose main objective was to analyze the incidence of Andragogic Significant Learning Method in adult students, and the role that teachers should play against this, reviewing and analyzing the works of several authors, researchers and experts in the field. For the collection of research data, the system was used interviews and surveys; review, classification and analysis of the results and content of the interviews and surveys so constructive criticism; preparing the questionnaire responded to a script of relevant content with the hypothesis. It was concluded that there is a need to train teachers in the university Andragogic method and their learning strategies, in order to develop in the adult participant Meaningful and relevant learning, since; universities should provide answers to the challenges of a society in rapid transformation process, which requires its graduates new knowledge and skills with novel modes of adaptation to the dynamic business mark