APLICACIÓN WEB PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVAR DE ECUADOR

The purpose of this research work was to develop a web application that allows to evaluate electronically and quickly the digital competences of the teachers of the Bolivar Educational Unit in the city of Ambato, Ecuador. The problem is related to the low use of technology as an element of didactic support and therefore in a significant decline in the quality of education provided. We worked with a population of 120 teachers and 3200 students, a quantitative type of research was applied, field research was carried out, but with an electronic form, the research technique adopted was the survey. The instrument used for the evaluation of digital competences was the "DigCompEdu Check-In" used and validated in the European Framework for Digital Competence in Teaching. Questions related to age and gender were added to the validated questionnaire to complement the information. We worked with the hypothesis that: with the use of a web application, it is possible to accelerate the measurement of the digital competences of the teachers of the Bolivar Educational Unit. The initial results obtained through the application of the survey were: that there is a low average level of digital competencies of teachers and that the vast majority of them are over 45 years old. From this it was concluded that: one of the factors associated with the low level of digital competence is related to the age of the teacher.El presente trabajo investigativo tuvo como finalidad: desarrollar una aplicación web que permita evaluar electrónica y rápidamente las competencias digitales de los Docentes de la Unidad Educativa Bolívar de la ciudad de Ambato en Ecuador. La problemática está relacionada con el poco uso de la tecnología como elemento de apoyo didáctico y por ende en un apreciable descenso de la calidad educativa brindada. Se trabajó con una población de 120 profesores y 3200 alumnos, se aplicó una investigación de tipo cuantitativa, se llevó a cabo una investigación de campo,  pero con un formulario electrónico, la técnica investigativa que se adoptó fue la encuesta. El instrumento utilizado para la evaluación de las competencias digitales fue el denominado “DigCompEdu Check-In” utilizado y validado en el Marco Europeo de Competencia Digital Docente. Al cuestionario validado se le agregaron interrogantes relacionadas con la edad y con el sexo para complementar la información. Se trabajó con la hipótesis de que: con la utilización de una aplicación web, se puede acelerar la medición de las competencias digitales de los Docentes de la Unidad Educativa Bolívar. Los resultados iniciales obtenidos mediante la aplicación de la encuesta fueron: que existe un nivel medio bajo de las competencias digitales de los maestros y que la gran mayoría de ellos, están sobre los 45 años. De esto se concluyó que: uno de los factores asociados al bajo nivel de competencia digital está relacionado con la edad del docente

CAPACITACIÓN VIRTUAL MASIVA ABIERTA Y LA CULTURA DE AHORRO DEL AGUA POTABLE EN LA CIUDAD DE AMBATO, ECUADOR

El agua es un recurso natural, e indispensable para la vida, dada su existencia desde tiempos inmemoriales se la ha considerado como un recurso inagotable, pero lamentablemente no es así. El presente trabajo investigativo partió de la problemática relacionada con niveles muy bajos en cuanto a una cultura de ahorro de agua potable en los hogares de la ciudad de Ambato. Lamentablemente se ha podido apreciar que la gran mayoría de personas lavan sus carros con mangueras, sus jardines igual y en su aseo personal como lavado de dientes, mucha gente bebe directamente de la llave dejándola abierta mientras se realiza su aseo bucal y así muchas situaciones similares. Para ratificar estos criterios, se desarrolló una investigación de campo entre cientos de estudiantes de las diferentes Facultades de la Universidad Técnica de Ambato, ratificándose lo expuesto en la problemática. En base a esto, surge el proyecto de capacitación virtual que tiene como objetivo: Implementar un proceso de capacitación virtual masiva abierta, el cual permitirá generar una cultura de ahorro de agua potable en los hogares de los estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato y así contribuir con su conservación. Se considera que primero se debe dar un proceso de concientización de la importancia del ahorro de agua debido a que es un recurso agotable para luego se adquiera esa cultura de ahorro con el paso del tiempo y especialmente en las nuevas generacionesPALABRAS CLAVE: Capacitación; virtual; masiva; abierta; ahorro; agua.MASSIVE OPEN VIRTUAL TRAINING AND THE CULTURE OF SAVING DRINKING WATER IN THE CITY OF AMBATO, ECUADORABSTRACTWater is a natural resource, and essential for life, given its existence since time immemorial has been considered an inexhaustible resource, but unfortunately it is not so. The present investigative work started from the problematic related to very low levels in terms of a culture of saving drinking water in the homes of the city of Ambato. Regrettably it has been seen that the vast majority of people wash their cars with hoses, their gardens as well and in their personal hygiene as a toothbrush, many people drink directly from the key leaving it open while performing their oral hygiene and so many similar situations . To ratify these criteria, a field investigation was carried out among hundreds of students from the different Faculties of the Technical University, ratifying the exposed in the problem. Based on this, the virtual training project that aims to: Implement an open mass virtual training process, which allows to generate a culture of saving drinking water in the homes of the students of the Technical University of Ambato and thus contribute to its conservation. It is considered that first a process of awareness of the importance of saving water should be given because it is an exhaustible resource and then that culture of savings is acquired over time and especially in the new generationsKEYWORDS: Training; virtual; massive; open; saving; water

Control de los niveles de atención estudiantil en las clases virtuales de Uniandes usando inteligencia artificial y reconocimiento facial

El presente trabajo investigativo analiza la problemática relacionada con el elevado nivel de desatención que tienen los estudiantes de Uniandes cuando asisten a sus clases virtuales. El trabajo permite diagnosticar los factores que inciden para que el nivel de atención de los estudiantes en la clase sincrónica sea sumamente bajo. Se concibe un proyecto como solución a la problemática planteada, el objetivo general de dicho proyecto fue: Evaluar los niveles de desatención que tienen los estudiantes de Uniandes en sus clases virtuales, y se complementa la solución con un software que utilizando rutinas de inteligencia artificial y reconocimiento facial logra mejorar el control de desatención de los estudiantes durante el proceso académico. Se justifica la realización del trabajo en base al criterio de mejorar el proceso educativo. Los resultados fundamentales arrojaron que uno de los factores de la desatención es: la monotonía de las clases, esto debido al bajo nivel de manejo pedagógico y tecnológico de los docentes. De la investigación se concluye que realmente los docentes solo han trasladado el proceso de clase magistral cuando era de forma presencial a la forma virtual, es esencialmente por ello que el promedio de atención estudiantil a las clases sincrónicas oscila entre 20 y 30 minutos. El desarrollo de la tecnología de reconocimiento facial ha sido ampliamente utilizado en varios campos, la ubicación de los ojos en particular. En esta investigación se realiza un análisis de los niveles de atención, se evalúa el posicionamiento de los ojos para conocer si el educando presta atención en clase utilizando varias técnicas de visión artificial destacando entre ellas la de Facial Detection Landmark