PANoptosis: new insights in regulated cell death in ischemia/reperfusion models

Resumen extraído del párrafo final del artículo[EN] The different subroutines of cell death elicited by PANoptosis seems to be addressed to assure the RCD following infections by virus (HVI or IAV) or bacteria (F. novicida), however, a role for PANoptosis beyond the context of infections has been suggested indicating the contribution of PANoptosis in development and immune responses (Samir et al, 2020). In addition, the excessive production of cytokines mediated by inflammatory cell death (cytokine storm) can also induce PANoptosis (Wang and Kanneganti, 2021). Thus, future studies characterizing the PANoptosis in processes other than infections will contribute to gaining insight into the homeostasis control mechanismsSIThis work was supported by Neural Therapies SL (NT-Dev-01) and University of Leó

Evaluación por parte de estudiantes de biotecnología de la actividad docente dirigida a adquirir la competencia "uso del cuaderno de laboratorio"

El uso correcto del cuaderno de laboratorio como herramienta de trabajo es una competencia muy demandada por las empresas biotecnológicas y los laboratorios públicos y privados. Presentamos una experiencia docente centrada en el aprendizaje del uso del cuaderno de laboratorio, dentro de la asignatura "Técnicas en Biología Celular", impartida en 5º curso de la Licenciatura de Biotecnología en la Universidad de León. Estos estudiantes no habían cursado otras asignaturas en las cuales el cuaderno de laboratorio fuese una competencia a adquirir. La asignatura es eminentemente práctica, proporcionando el entorno perfecto para presentar el cuaderno de laboratorio. En primer lugar, los docentes proporcionamos a los estudiantes normas y ejemplos para que ellos pudiesen comprender la función y propósito de un cuaderno de laboratorio, así como su función central en la investigación científica. Se insistió en que se debía demostrar capacidad para reflejar de manera honesta la metodología, los resultados obtenidos, su interpretación y las incidencias ocurridas. Tras cada sesión, los docentes revisábamos los cuadernos, discutiendo con los estudiantes los aspectos que podrían ser mejorados. Al finalizar las sesiones se evaluaron los cuadernos, añadiendo anotaciones sobre la evaluación, y se devolvieron a los estudiantes. Posteriormente, se invitó a los estudiantes a participar en una encuesta online y anónima (Moodle) para valorar el proceso de adquisición de la competencia de uso del cuaderno de laboratorio, que fue contestada por 20 de 27 estudiantes. Al 65% le pareció una actividad interesante y útil para su actividad futura, y al 15% a que consideraba que era interesante pero poco relacionada con su actividad futura. También se preguntó sobre su actividad futura, distribuyéndose: 25% en investigación, sector público; 30% investigación, sector privado; 15% otras, sector público; 30% otras, sector privado. Todos los estudiantes que escogieron investigación en el sector público consideraron la actividad útil, mientras que en las otras categorías sólo la mitad lo consideró útil. La revisión diaria del cuaderno le pareció útil al 70%, aunque el 25% consideró que era demasiado exhaustiva. Las indicaciones tras la revisión final fueron útiles para el 60%. El mayor obstáculo para los estudiantes fue la falta de experiencia previa en el uso del cuaderno de laboratorio, aunque este fue también uno de los motivos por el que esta actividad fue considerada como interesante

Combinación de diversas metodología de evaluación para el refuerzo del aprendizaje en la asignatura Técnicas en Biología Celular

En este trabajo se presenta una combinación de diversas metodologías de evaluación aplicadas a la asignatura de Técnicas en Biología Celular impartida en 5º de Biotecnología en la Universidad de León, con la que se pretende lograr un aprendizaje activo por parte del alumnado. La asignatura se impartió durante 2 semanas de forma intensiva (5 horas al día) con un total de 27 alumnos divididos en tres grupos. Los tres grupos trabajaron sobre el mismo procedimiento experimental, realizando todos y cada uno de los pasos necesarios para llevar a cabo el experimento propuesto sobre el efecto del tetracloruro en el hígado del animal: extracción de la muestra biológica del animal, preparación de la muestra para la realización de las pruebas histoquímicas e inmunohistoquímicas, realización de dichas pruebas, estudio microscópico, recogida de resultados e interpretación de los mismos. Tras las dos semanas de prácticas cada uno de los grupos obtuvo sus resultados propios ante el mismo planteamiento experimental con los que elaboraron un informe. Dicho informe, además de ser presentado para su evaluación, fue defendido oralmente ante los otros miembros del grupo y profesores de la asignatura. Por otro lado, cada alumno reflejó su trabajo de forma individual en un cuaderno de laboratorio que fue supervisado y firmado al final de cada una de las sesiones de prácticas. Finalmente, los alumnos realizaron un protocolo que también fue entregado para evaluación. La plataforma Moodle fue necesaria para el desarrollo y seguimiento de las tareas propuestas, permitiendo introducir las nuevas tecnologías en el desarrollo de esta asignatura. Este estudio muestra que la incorporación de estos recursos como metodologías de evaluación ha sido muy positiva, presentado un alto potencial educativo y evaluativo. La retroalimentación por parte de los estudiantes, obtenida a través de una encuesta, ha puesto de manifiesto la novedad de la metodología empleada, dado que en un 85% de los casos se afirma no haber cursado ninguna otra asignatura con una metodología docente similar

Understanding microRNAs in the Context of Infection to Find New Treatments against Human Bacterial Pathogens

[EN] The development of RNA-based anti-infectives has gained interest with the successful application of mRNA-based vaccines. Small RNAs are molecules of RNA of <200 nucleotides in length that may control the expression of specific genes. Small RNAs include small interference RNAs (siRNAs), Piwi-interacting RNAs (piRNAs), or microRNAs (miRNAs). Notably, the role of miRNAs on the post-transcriptional regulation of gene expression has been studied in detail in the context of cancer and many other genetic diseases. However, it is also becoming apparent that some human miRNAs possess important antimicrobial roles by silencing host genes essential for the progress of bacterial or viral infections. Therefore, their potential use as novel antimicrobial therapies has gained interest during the last decade. The challenges of the transport and delivery of miRNAs to target cells are important, but recent research with exosomes is overcoming the limitations in RNA-cellular uptake, avoiding their degradation. Therefore, in this review, we have summarised the latest developments in the exosomal delivery of miRNA-based therapies, which may soon be another complementary treatment to pathogen-targeted antibiotics that could help solve the problem caused by multidrug-resistant bacteriaSIWe thank the Junta de Castilla y León (Spain) for funding our research work on microRNAs, grant number LE044P20. A.M. is supported with a postdoctoral fellowship “Margarita Salas”. M.L. is the recipient of a “Beatriz Galindo” grant (Ref. BEAGAL18/00068 - BGP18/00033