Perception of nursing students on mental health home-care: a qualitative approach

Objective: to understand the perceptions of Nursing students on mental health home-care, accomplished through extension activities. Method: this is an exploratory, descriptive research with a qualitative approach. There were 14 students of Nursing participating in the study. Data was collected through audiorecorded with semi-structured interviews treated according to Bardin content analysis. Results: the data led to three categories: "The University Extension in Mental Health as an Opportunity for the Personal and Academic Growth", "Reformulating Concepts of Care through the University Extension in Mental Health, "University Extension in Mental Health as a Facilitator of the Humanized Care". Conclusion: the students apprehend the university extension as a way of acquiring knowledge and different abilities, by having the opportunity to carry out an effective approach with the family and with the quotidian of the Person with Mental Disorder (PTM)

Percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o cuidado em saúde mental em domicílio: uma abordagem qualitativa Perception of nursing students on mental health home-care: a qualitative approach

Objetivo: Compreender a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o cuidado em saúde mental em domicílio, realizado por meio de atividades de extensão universitária. Método: Trata-se de uma pesquisa descritiva exploratória com abordagem qualitativa. Participaram do estudo 14 acadêmicos de enfermagem. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas, áudio-gravadas e tratados conforme análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os dados resultaram em três categorias: “A Extensão Universitária em Saúde Mental como Oportunidade para o Crescimento Pessoal e Acadêmico”, “Reformulando Conceitos de Cuidado por meio da Extensão Universitária em Saúde Mental”, “A Extensão Universitária em Saúde Mental como Facilitadora do Cuidado Humanizado”. Conclusão: Os acadêmicos compreendem a extensão universitária como uma maneira de adquirir conhecimentos e habilidades diversificadas, por terem a oportunidade de operacionalizar uma aproximação eficaz com a família e com o cotidiano da Pessoa com Transtorno Mental (PTM).

Percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o cuidado em saúde mental em domicílio: uma abordagem qualitativa Perception of nursing students on mental health home-care: a qualitative approach

Objetivo: Compreender a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o cuidado em saúde mental em domicílio, realizado por meio de atividades de extensão universitária. Método: Trata-se de uma pesquisa descritiva exploratória com abordagem qualitativa. Participaram do estudo 14 acadêmicos de enfermagem. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas, áudio-gravadas e tratados conforme análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os dados resultaram em três categorias: “A Extensão Universitária em Saúde Mental como Oportunidade para o Crescimento Pessoal e Acadêmico”, “Reformulando Conceitos de Cuidado por meio da Extensão Universitária em Saúde Mental”, “A Extensão Universitária em Saúde Mental como Facilitadora do Cuidado Humanizado”. Conclusão: Os acadêmicos compreendem a extensão universitária como uma maneira de adquirir conhecimentos e habilidades diversificadas, por terem a oportunidade de operacionalizar uma aproximação eficaz com a família e com o cotidiano da Pessoa com Transtorno Mental (PTM).

IDENTIFICAÇÃO DA POPULAÇÃO ATENDIDA NO CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA DA UNIVERSIDADE PARANAENSE

Este estudo teve como objetivo identificar o perfil da populao atendida no Centro de Psicologia Aplicada - CPA da Universidade Paranaense - UNIPAR no perodo de 1993 a 2006, de acordo com as seguintes variveis: gnero, idade, escolaridade, local de moradia, profisso, religio, nvel scioeeconomico, encaminhamento e motivo da consulta (queixa). Para tanto, utilizou-se uma metodologia retrospectiva documental, de consulta s fichas de triagens e dos pronturios dos clientes e a anlise se deu por estatstica descritiva, compreendendo frequncias e porcentagens. A populao que procura esse servio variada, predominando jovens adultos, do gnero feminino com escolaridade no ensino fundamental incompleto, procedentes de Umuarama/PR, sem ocupao e estudantes, catlicos, com renda familiar de at trs salrios mnimos e encaminhados por amigos/vizinhos. As principais queixas referem-se a dificuldades nas relaes familiares, depresso/tristeza, ansiedade/insegurana e dificuldades escolares. A partir do estudo realizado, os autores discutem os dados destacando a necessidade de se pensar em novos modelos de atendimento, planejando e ampliando novas modalidades mais adequadas s especificidades da clientela do CPA da UNIPAR

DIDÁTICA DOS PROFESSORES DE ARTE: PRODUÇÃO DE SABERES DA SALA DE AULA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ARTE NA ESCOLA POLO UNESC

O presente artigo foi construído a partir dos resultados de uma investigação didática em arte desenvolvida por um grupo de professores-pesquisadores. Trata-se de uma pesquisa caracterizada como descritiva-interpretativa e que possui o trabalho de um professor de Arte como plano de análise de uma aula de Arte. Ela envolve os professores de Arte em uma Pesquisa Colaborativa, visando aproximar a produção de saberes da sala de aula e a formação continuada de professores. Com um olhar atento para as interações entre professores, alunos e conteúdo específico, esta escrita, construída por muitas mãos, tem o intuito de produzir conhecimento com e sobre o ensino de arte. A investigação tomou como eixo norteador o trabalho com as crianças a partir da situação didática em sala de aula, partindo do tema arte e cidade. A pesquisa questiona: quais as respostas das crianças frente à sequência didática apresentada pelo professor de Arte no 3.º ano da Educação Básica e de que forma essas respostas nos ajudam a refletir sobre um ensino de arte cada vez mais significativo? Os encontros de formação deste grupo aconteceram durante o ano de 2016 e fomentaram considerações pela busca de um diálogo teórico para melhor entendimento da ação pedagógica do professor. Esse desafio se fez relevante para uma compreensão mais aprofundada sobre como a criança aprende nas aulas de Arte, além de ter somado experiências à formação do grupo de professores participantes da pesquisa

DIDÁTICA DOS PROFESSORES DE ARTE: PRODUÇÃO DE SABERES DA SALA DE AULA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ARTE NA ESCOLA POLO UNESC

O presente artigo foi construído a partir dos resultados de uma investigação didática em arte desenvolvida por um grupo de professores-pesquisadores. Trata-se de uma pesquisa caracterizada como descritiva-interpretativa e que possui o trabalho de um professor de Arte como plano de análise de uma aula de Arte. Ela envolve os professores de Arte em uma Pesquisa Colaborativa, visando aproximar a produção de saberes da sala de aula e a formação continuada de professores. Com um olhar atento para as interações entre professores, alunos e conteúdo específico, esta escrita, construída por muitas mãos, tem o intuito de produzir conhecimento com e sobre o ensino de arte. A investigação tomou como eixo norteador o trabalho com as crianças a partir da situação didática em sala de aula, partindo do tema arte e cidade. A pesquisa questiona: quais as respostas das crianças frente à sequência didática apresentada pelo professor de Arte no 3.º ano da Educação Básica e de que forma essas respostas nos ajudam a refletir sobre um ensino de arte cada vez mais significativo? Os encontros de formação deste grupo aconteceram durante o ano de 2016 e fomentaram considerações pela busca de um diálogo teórico para melhor entendimento da ação pedagógica do professor. Esse desafio se fez relevante para uma compreensão mais aprofundada sobre como a criança aprende nas aulas de Arte, além de ter somado experiências à formação do grupo de professores participantes da pesquisa

Percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o cuidado em saúde mental em domicílio: uma abordagem qualitativa Perception of nursing students on mental health home-care: a qualitative approach

Objetivo: Compreender a percepção de acadêmicos de enfermagem sobre o cuidado em saúde mental em domicílio, realizado por meio de atividades de extensão universitária. Método: Trata-se de uma pesquisa descritiva exploratória com abordagem qualitativa. Participaram do estudo 14 acadêmicos de enfermagem. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas, áudio-gravadas e tratados conforme análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os dados resultaram em três categorias: “A Extensão Universitária em Saúde Mental como Oportunidade para o Crescimento Pessoal e Acadêmico”, “Reformulando Conceitos de Cuidado por meio da Extensão Universitária em Saúde Mental”, “A Extensão Universitária em Saúde Mental como Facilitadora do Cuidado Humanizado”. Conclusão: Os acadêmicos compreendem a extensão universitária como uma maneira de adquirir conhecimentos e habilidades diversificadas, por terem a oportunidade de operacionalizar uma aproximação eficaz com a família e com o cotidiano da Pessoa com Transtorno Mental (PTM).

Inovação cirúrgica em odontopediatria uso de pontas ultrassônica: relato de caso

The non-eruption of teeth due to highly keratinized gingival mucosa is a frequent event in the pediatric dentistry, which harms the oral aesthetics and function. A surgical excision of the involved area is indicated, exposing the non-erupted tooth. This procedure involves anesthesia and cutting instruments that may increase the fear and anxiety in young patients. The use of new technologies has avoided these instruments and has promoted more comfort to the patients. This study presents clinical cases in which gingivectomy was performed using the innovative method with an ultrasound-activated CVD tip. It was concluded that this method presented effectiveness, promoted more comfort, and less fear to the patients, making its use a viable alternative to pediatric surgery.O não-erupção dos dentes devido a mucosa gengival altamente queratinizado é um evento frequente na odontopediatria, o que prejudica a estética e função oral. A excisão cirúrgica da área envolvida é indicado, quando expondo o dente, não entra em erupção. Este procedimento envolve anestesia e instrumentos de corte que podem aumentar o medo e ansiedade em pacientes jovens. A utilização de novas tecnologias têm evitado esses instrumentos e promove mais conforto aos pacientes. Este estudo apresenta casos clínicos em que gengivectomia foi realizada usando o método inovador com uma ponta CVD acoplada ao aparelho ultrassônico. Concluiu-se que este método apresentou eficácia, promovido mais conforto e menos ansiedade aos pacientes, tornando o seu uso uma alternativa viável à cirurgia pediátrica

Molar incisor hypomineralization: prevalence, severity and clinical consequences in Brazilian children

Background.The prevalence of molar incisor hypomineralization (MIH) varies considerably around the world; however, few studies have examined MIH in South American countries.Objective.To evaluate the prevalence, severity, and clinical consequences of MIH in Brazilian children residing in rural and urban areas of the municipality of Botelhos, Minas Gerais, Brazil.Methods.Children aged 6 to 12 years (n = 918) with all four-first permanent molars erupted had these teeth evaluated according to the European Academy of Paediatric Dentistry (EAPD) criteria. The examinations were conducted by two previously trained examiners, and the dental impact caused by MIH was evaluated with the Decayed, Missing and Filled Teeth (DMFT) index (WHO).Results.Molar incisor hypomineralization was present in 19.8% of the 918 children, with a higher prevalence in rural areas. The majority of the defects presented were demarcated opacities without post-eruptive structural loss, which has been considered as mild defects. Children with MIH had higher DMFT values.Conclusion.Despite the high prevalence of MIH, the severity of the defects was mild. The results indicate a positive association between MIH and the presence of dental caries

Dental caries experience and Molar-Incisor Hypomineralization

Objective. This cross-sectional study assessed the prevalence and severity of the enamel defects, known as Molar-Incisor Hypomineralization (MIH) and its relationship to dental caries. Materials and methods. A sample of 1157 schoolchildren (population based), aged 6-12 years, of the Araraquara city-Brazil, was evaluated according to the European Academy of Paediatric Dentistry (EAPD) criteria by two trained examiners. The dental impact caused by MIH was evaluated with the Decayed, Missing and Filled Teeth (DMFT) index (WHO). Data were analyzed using ANOVA and Chi-square tests (p < 0.05). The socioeconomic status was collected using a questionnaire answered by parents. Results. The prevalence of MIH was 12.3%. Mild impairment was the most frequent diagnosis. DMFT of children with MIH was 0.89 (±1.18), which are higher than those of the unaffected group (0.43 ± 1.01). An association was found between dental caries only in the permanent dentition of children with MIH (p = 0.0001). Family income was considered low in 85% of the families of children with MIH in the public system, while in private school it was 18% (p < 0.05). Conclusion. The prevalence of MIH in Araraquara was associated with greater caries experience in the permanent dentition. © 2013 Informa Healthcare