Requérant-e-s d'asile mineur-e-s non accompagné-e-s en Suisse: dispositif institutionnel de prise en charge, réactions au vécu de l'exil et comportement identitaire

L'intérêt pour la problématique des "requérant·e·s d'asile mineur·e·s non accompagné·e·s" (MNA) commence à émerger en Suisse au début des années 90. Malgré une première directive (sommaire) de l'Office des réfugiés en 1989, les organismes d'entraide soulignaient à cette époque les carences de leur prise en charge institutionnelle et juridique, contribuant par la même occasion à donner une certaine visibilité à cette catégorie d'exilé·e·s et à la constituer en "problème social" spécifique. La dénonciation d’octobre 1991 au Conseil fédéral, suite à la décision de renvoi de deux mineurs hébergés dans le canton de Vaud, révélait les principales lacunes du traitement des MNA, qui ont constitué – avec d'autres par la suite – les points d'achoppement majeurs entre les institutions de défense du droit d’asile et les autorités compétentes. De manière générale, les discussions se sont concentrées autour de l'opposition entre la protection des mineur·e·s et le droit d'asile (les autorités doivent notamment tenir compte de la Convention des droits de l'enfant de 1989, signée par la Suisse en 1991 et entrée en vigueur en 1997). Le nombre de demandes déposées en Suisse par des MNA oscille, depuis 1996, entre quelques centaines et environ 2000 par année. A Genève, l'arrivée de MNA est un problème auquel les institutions d'accueil ont été confrontées dès la fin des années 80 : un foyer spécifiquement destiné à cette population fut même ouvert durant plus de deux ans entre 1986 et 1988 ; en 1995 une Coordination des mandats tutélaires a été ouverte, qui dépend aujourd'hui de l'Office cantonal du tuteur général. Dans le canton de Vaud aussi, un foyer (Karibu) a été ouvert à leur intention entre 1991 et 1994, et un poste de tuteur des MNA a été ouvert à l'Office cantonal du tuteur général en 1993. Les informations dont nous disposons au sujet des MNA proviennent de sources éparses, notamment de documents internes diffusés dans les institutions de travail social ; elles se concentrent principalement sur l'aspect juridique de la problématique, leur but essentiel étant de donner aux assistant·e·s sociaux/sociales et aux juristes les moyens techniques de défendre les droits de ces jeunes exilé·e·s. Mais qu'en est-il des besoins de ces adolescent·e·s et enfants ? Comment ressentent-ils/elles leur situation ? Avec quelles attentes sont-ils/elles arrivé·e·s en Europe, et comment ces attentes évoluent-elles durant leur séjour ? Quelles valeurs attribuent-ils/elles à l'école, à la formation professionnelle, au travail ? Comment pensent-ils/elles les relations avec les autorités en général, et avec les autorités de tutelle en particulier ? Une connaissance de la trajectoire des MNA et une perception de leur vécu de l'exil et de l'accueil en Suisse sont indispensables à la mise en oeuvre d'une action sociale réfléchie, mais, jusqu’à ce jour, cette connaissance est essentiellement pratique : seul·e·s les professionnel·le·s en contact régulier avec les MNA possèdent ce savoir pratique. Sans prétendre apporter des réponses à toutes les questions évoquées, cette recherche a pour but principal de synthétiser et de conceptualiser ce savoir pratique, de manière à pouvoir le transmettre. Elle vise également à mieux connaître la manière dont les MNA eux-mêmes perçoivent leur situation et leurs perspectives afin d'en tenir compte dans le travail qui est fait avec eux

Cannabinoid Receptor 2 Signaling Does Not Modulate Atherogenesis in Mice

BACKGROUND:Strong evidence supports a protective role of the cannabinoid receptor 2 (CB(2)) in inflammation and atherosclerosis. However, direct proof of its involvement in lesion formation is lacking. Therefore, the present study aimed to characterize the role of the CB(2) receptor in Murine atherogenesis. METHODS AND FINDINGS:Low density lipoprotein receptor-deficient (LDLR(-/-)) mice subjected to intraperitoneal injections of the selective CB(2) receptor agonist JWH-133 or vehicle three times per week consumed high cholesterol diet (HCD) for 16 weeks. Surprisingly, intimal lesion size did not differ between both groups in sections of the aortic roots and arches, suggesting that CB(2) activation does not modulate atherogenesis in vivo. Plaque content of lipids, macrophages, smooth muscle cells, T cells, and collagen were also similar between both groups. Moreover, CB(2) (-/-)/LDLR(-/-) mice developed lesions of similar size containing more macrophages and lipids but similar amounts of smooth muscle cells and collagen fibers compared with CB(2) (+/+)/LDLR(-/-) controls. While JWH-133 treatment reduced intraperitoneal macrophage accumulation in thioglycollate-elicited peritonitis, neither genetic deficiency nor pharmacologic activation of the CB(2) receptor altered inflammatory cytokine expression in vivo or inflammatory cell adhesion in the flow chamber in vitro. CONCLUSION:Our study demonstrates that both activation and deletion of the CB(2) receptor do not relevantly modulate atherogenesis in mice. Our data do not challenge the multiple reports involving CB(2) in other inflammatory processes. However, in the context of atherosclerosis, CB(2) does not appear to be a suitable therapeutic target for reduction of the atherosclerotic plaque

Dynamiques identitaires et sens d’un projet de formation au cours de la procédure d’asile

Le début de la vie en exil constitue une période de transition avec une modification profonde de la trajectoire des personnes dans tous les domaines de la vie. Elle nécessite une adaptation à un nouveau contexte et enclenche des processus identitaires. Dans cette situation, l’investissement dans un projet de formation relève d’un engagement particulier de la personne pour la construction d’une nouvelle vie. Cet article aura ainsi pour objet les motivations des personnes en procédure d’asile à s’investir dans un projet de formation. Basé sur une étude qualitative en Suisse, trois motivations principales ont été dégagées en lien direct avec les processus de transition : la formation investie comme moyen d’insertion et d’indépendance financière, la revalorisation de soi et le processus de développement personnel.The beginning of life in exile is a period of transition with a profound change of life trajectory. It requires adaptation to a new context and initiates profound identity processes. In this situation, investing in a vocational training project means a particular commitment to construct a new life course. This paper looks into asylum seekers’ various motivations to get engaged in a training or education project. Based on a qualitative study conducted in Switzerland, three main motivations were identified with direct connections to the process of transition: these are training for a way to integration and financial independence, self-revalorization and personal development

Activités, temporalités et processus de subjectivation pendant la procédure d'asile

PARIS7-Bibliothèque centrale (751132105) / SudocSudocFranceF

Trajectoires de formation des jeunes migrants en situation juridique précaire : logiques de mobilisation de ressources face à des contraintes multiples

Le but de cet article est d’analyser les trajectoires de formation « post-obligatoires » des jeunes migrants sans statut légal reconnu (sans papiers) ou avec un statut juridique précaire (requérants d’asile et admissions provisoires) arrivés en Suisse en cours de scolarité, notamment vers la fin du secondaire I. À partir de vingt entretiens semi-directifs, il s’agit de comprendre quelles sont leurs chances de poursuivre leur formation et d’obtenir un diplôme secondaire général ou professionnel. Il s’agit également de prendre en considération divers facteurs pouvant avoir une influence sur leurs trajectoires de formation. Outre les facteurs juridiques liés à leur statut de séjour, les facteurs individuels, familiaux et institutionnels sont examinés, en tenant compte des contraintes et des stratégies de différents acteurs, notamment des jeunes et de leurs familles. Une typologie permet de distinguer trois modalités principales dans les trajectoires de ces jeunes.The aim of this article is to analyze the ‘post-compulsory’ training trajectories of young migrants without legal status (undocumented) or with a precarious legal status (asylum seekers and temporary admissions) who arrived in Switzerland in the course of schooling, especially towards the end of high school. Using data from twenty semi-structured interviews, the purpose is to understand their chances of continuing their education and obtaining a general or vocational secondary school diploma. It is also question of taking into account various factors that can influence their training trajectories. In addition to the legal factors related to their residence status, individual, family and institutional factors are examined, taking into account the constraints and strategies of different actors, including young people and their families. A typology makes it possible to distinguish three main modalities in the trajectories of these young people

Chapitre 3. Une typologie des trajectoires de formation secondaires supérieures

Il est intéressant d’analyser les différentes trajectoires de formation secondaire supérieure et les difficultés rencontrées par ces jeunes pour essayer de mener à bien un projet de formation. Constatant les déceptions d’une partie d’entre eux par rapport à la première filière fréquentée, on pourra observer leurs stratégies mises en place afin de pouvoir poursuivre leur parcours de formation dans les meilleures conditions possibles. Nous n’avons pas intégré Perry, jeune requérante d’asile kur..

Introduction

Les adolescent•e•s et jeunes adultes dans une situation de séjour précaire sont confronté•e•s à une double transition : l’une est liée à leur statut juridique, l’autre à leur âge. D’une part, leur statut juridique les maintient dans une situation incertaine entre leur pays de provenance et l’installation dans le pays d’arrivée. D’autre part, ils se trouvent dans la période de l’adolescence, définie comme passage de l’enfance à l’âge adulte. Cette phase constitue un axe transitionnel à la fois..

Chapitre premier. Le dispositif de soutien aux jeunes en transition : quelle adaptation aux jeunes en situation juridique précaire ?

Nous avons tout d’abord opté pour une présentation des différents lieux de soutien aux jeunes lors de leur transition vers la formation secondaire supérieure, afin de mieux cerner un dispositif genevois complexe et dense et afin de voir comment il répond (ou non) aux besoins et préoccupations des jeunes en situation juridique précaire. Ce dispositif comporte plusieurs structures actives au niveau cantonal et communal. Il soutient généralement les jeunes en difficulté qui risquent de décrocher..