2 research outputs found
La Implementaci贸n de la Promoci贸n Acompa帽ada en Dos Escuelas Secundarias de Paran谩, Entre R铆os, Argentina, Durante la Unidad Pedag贸gica 2020-2021
Las autoras han investigado la implementaci贸n de la Promoci贸n Acompa帽ada (P.A) en dos escuelas secundarias de Paran谩 durante la Unidad Pedag贸gica 2020-2021, en el marco de la pandemia sanitaria por Covid-19. El objetivo general es el an谩lisis de los modos de organizaci贸n de las escuelas seleccionadas para la implementaci贸n de la P.A, con especial 茅nfasis en la dimensi贸n organizacional y la dimensi贸n pedag贸gico-did谩ctica (Frigerio et al, 1994). El dise帽o metodol贸gico es de car谩cter cualitativo, utilizando la entrevista semiestructurada como t茅cnica fundamental para la recuperaci贸n de la evidencia emp铆rica. Los informantes cualificados en relaci贸n a las dos instituciones elegidas son la supervisora zonal, rectores y docentes respectivos y una asesora pedag贸gica. Los resultados incluyen las diferentes medidas tomadas durante dicho per铆odo dentro de la dimensi贸n organizacional y la dimensi贸n pedag贸gico-did谩ctica, donde se destacan la integraci贸n de dos ciclos escolares denominada Unidad Pedag贸gica, las alteraciones del tiempo escolar, las formas de trabajo entre docentes, las estrategias pedag贸gico-did谩cticas y los criterios de evaluaci贸n y acreditaci贸n en relaci贸n a la P.A, entre otras. Con esto procuran contribuir a pensar diversas posibilidades de la estructura del r茅gimen acad茅mico del nivel secundario, otras formas asequibles de acreditaci贸n y de acompa帽amiento de las trayectorias
La Implementaci贸n de la Promoci贸n Acompa帽ada en Dos Escuelas Secundarias de Paran谩, Entre R铆os, Argentina, Durante la Unidad Pedag贸gica 2020-2021
Las autoras han investigado la implementaci贸n de la Promoci贸n Acompa帽ada (P.A) en dos escuelas secundarias de Paran谩 durante la Unidad Pedag贸gica 2020-2021, en el marco de la pandemia sanitaria por Covid-19. El objetivo general es el an谩lisis de los modos de organizaci贸n de las escuelas seleccionadas para la implementaci贸n de la P.A, con especial 茅nfasis en la dimensi贸n organizacional y la dimensi贸n pedag贸gico-did谩ctica (Frigerio et al, 1994). El dise帽o metodol贸gico es de car谩cter cualitativo, utilizando la entrevista semiestructurada como t茅cnica fundamental para la recuperaci贸n de la evidencia emp铆rica. Los informantes cualificados en relaci贸n a las dos instituciones elegidas son la supervisora zonal, rectores y docentes respectivos y una asesora pedag贸gica. Los resultados incluyen las diferentes medidas tomadas durante dicho per铆odo dentro de la dimensi贸n organizacional y la dimensi贸n pedag贸gico-did谩ctica, donde se destacan la integraci贸n de dos ciclos escolares denominada Unidad Pedag贸gica, las alteraciones del tiempo escolar, las formas de trabajo entre docentes, las estrategias pedag贸gico-did谩cticas y los criterios de evaluaci贸n y acreditaci贸n en relaci贸n a la P.A, entre otras. Con esto procuran contribuir a pensar diversas posibilidades de la estructura del r茅gimen acad茅mico del nivel secundario, otras formas asequibles de acreditaci贸n y de acompa帽amiento de las trayectorias