El coaching i l'entrevista motivacional: punts de connexió

El coaching i l’entrevista motivacional són dues tècniques d’intervenció que comparteixen la rellevància concedida al canvi i, actualment, el seu apogeu social. Aquest treball exploratori pretén revisar altres possibles punts de connexió entre ambdues modalitats d’actuació. Per a això, s’empra una anàlisi de treballs recents sobre coaching i documents científics sobre l’entrevista motivacional, localitzats a través de la base de dades bibliogràfica Dialnet. La mostra documental també s’ha enriquit amb aportacions d’experts que apliquen o investiguen sobre les dues tècniques. Els resultats del treball ofereixen dades específiques sobre: l’origen del coaching i de l’entrevista motivacional, la seua definició, els fonaments, les influències, els professionals que les apliquen, la metodologia emprada i els seus efectes. Les conclusions del treball assenyalen que les dues modalitats d’intervenció presenten aspectes comuns: van sorgir en un moment molt pròxim, les definicions en mostren trets anàlegs –com ara la importància concedida al diàleg–, comparteixen influències –com la Psicologia Humanista–, tenen modalitats específiques compartides –com l’afrontament de dificultats en l’àmbit personal–, els seus professionals presenten paral·lelismes –quant a coneixements, motivacions, aptituds i actituds–, utilitzen metodologies que presenten simetries –en el tipus de relació que incentiven, en els continguts que es tracten a les sessions, en el tipus d’accions que es plantegen i en l’estructura global dels processos– i coincideixen en alguns dels efectes que provoquen –com és el cas de la promoció de la salut–

Diseño, implementación y prueba de una bomba peristáltica de alta presión y su correspondiente sistema de manguera

El siguiente proyecto de fin de carrera tiene como objetivo el desarrollo y la construcción de una bomba hidráulica que, siguiendo el principio peristáltico, proporcione un chorro de agua a alta presión. Dicha bomba encuentra su aplicación en las intervenciones quirúrgicas de liposucción. En el funcionamiento de una bomba peristáltica un tubo o manguera flexible es aplastado continuamente por rodillos colocados adecuadamente sobre una rueda, dicha rueda está unida al eje del motor el cual la hace girar. Entre un paso y otro del rodillo impulsor, el tubo recupera su diámetro original generando un vacío que succiona el fluido circulante ayudando así a su avance. Es importante la adecuada colocación de los rodillos ya que si en algún momento dejan de presionar el conducto, el líquido podría retroceder. En el desarrollo del proyecto se fabrica un prototipo de laboratorio sobre el cual realizar los experimentos. En primer lugar se calcula y diseña la estructura de la bomba (soporte, motor, rueda de rodillos, rodillos, elementos auxiliares necesarios para la realización de los experimentos como fuentes de alimentación etc.). A continuación se investiga sobre el sistema de manguera. En la realización de la parte estructural hay que destacar la importancia del estudio de las distintas ruedas de rodillos que pueden ser empleadas, se enumeran sus ventajas e inconvenientes y se lleva a cabo un estudio práctico mediante experimentos sobre el prototipo. Un correcto análisis del material, forma y dimensiones de los rodillos que presionan el tubo así como de su adecuada colocación en la rueda es también de vital importancia. El sistema de manguera es un elemento clave en el funcionamiento de esta bomba peristáltica ya que se trabaja con presiones de hasta 30 bares. En la realización del proyecto se hace un exhaustivo análisis de los posibles materiales adecuados para la manguera, teniendo en cuenta tanto sus propiedades químicas como físicas. En cuanto a las propiedades físicas es necesario un material suficientemente elástico como para la rápida recuperación de forma del tubo tras su constante compresión. La manguera no sólo tiene que resistir la presión de hasta 30 bares sino también la constante fricción con los rodillos. Con todo ello se pretende con la realización de este proyecto desarrollar un prototipo que cumpla los requisitos establecidos y llevar a cabo las mediciones necesarias que lo corroboren

Estimulador electrónico para medir potenciales evocados en el campo de la neuromonitorización y diagnostico intraoperativo

Estimulador electrónico para medir potenciales evocados en el campo de la neuromonitorización y diagnostico intraoperativo. La corriente de estimulación ira desde ±1mA hasta los ±100mA con un voltaje de salida de ±150V máximo. Los pulsos podrán ser de polaridad negativa, positiva o bipolar. La estimulación será a corriente constante, es decir, el voltaje de salida dependerá de la impedancia de salida (cables, electrodos/agujas, estado de la piel del paciente, nervios y músculos a estimular, etc…). El estimulador será controlado por un microcontrolador que recibirá los comandos o parámetros de estimulación del usuario. El estimulador informara al usuario de la impedancia de salida con cada pulso generado, con el objetivo de monitorizar e informar sobre la posición y estado de la unión del estimulador (a través de cables, electrodos, agujas, sonda,…) con el paciente. El estimulador será diseñado conforme a las normas de seguridad para aparatos medico electrónicos en general y estimuladores en particular (no confundir con desfibriladores)

Trabajo final del máster universitario en profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas, artísticas y deportivas

Trabajo final del máster universitario en profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas, artísticas y deportivas

Reflexión sobre la Visión CTSA y los Materiales a Distancia

Una breve reflexión en la que se relacionan la visión CTSA y el diseño de materiales a distancia

Valoración de una herramienta de apoyo a la orientación temporal en aulas de educación especial

Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperación en materia de investigación entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educación Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Aragón 2010-2011. Resumen basado en el del autorProyecto cuyo objetivo es estudiar la utilidad de un dispositivo de orientación temporal DOT_V1.0 en personas con discapacidad y mejorar sus capacidades en relación con el paso del tiempo. A través de la aplicación Tempo-Tecnodiscap se programan actividades específicas con efectos sonoros y luminosos y se valora el impacto de la tecnología sobre los usuarios de la misma. Los resultados indican una tendencia positiva de mejora, que necesita mayor duración en el tiempo para que los aprendizajes sean consolidados dadas las características de los alumnos.AragónGobierno de Aragón. Dirección General de Política Educativa y Educación Permanente; Avenida Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496ES

Sistema de captación de señales electrofisiológicas.

En dos proyectos que lleva el departamento interesa obtener un sistema de coste reducido de adquisición de señales electrofisiológicas. Por una parte, para experimentación de la supervivencia de células cardiacas. Por otra, para la estimación del grado de hiperactividad/relajación de un estudiante cara a ver su influencia en su rendimiento en el aprendizaje. Se plantea por tanto el diseño, desarrollo y puesta a punto de un sistema como el descrito. Se cuenta con un sistema comercial que podrá ser utilizado como patrón o contraste de la calidad obtenida.<br /

AAL Platform with a “De Facto” Standard Communication Interface (TICO): Training in Home Control in Special Education

Framed within a long-term cooperation between university and special education teachers, training in alternative communication skills and home control was realized using the “TICO” interface, a communication panel editor extensively used in special education schools. From a technological view we follow AAL technology trends by integrating a successful interface in a heterogeneous services AAL platform, focusing on a functional view. Educationally, a very flexible interface in line with communication training allows dynamic adjustment of complexity, enhanced by an accessible mindset and virtual elements significance already in use, offers specific interaction feedback, adapts to the evolving needs and capacities and improves the personal autonomy and self-confidence of children at school and home. TICO-home-control was installed during the last school year in the library of a special education school to study adaptations and training strategies to enhance the autonomy opportunities of its pupils. The methodology involved a case study and structured and semi-structured observations. Five children, considered unable to use commercial home control systems were trained obtaining good results in enabling them to use an open home control system. Moreover this AAL platform has proved efficient in training children in previous cognitive steps like virtual representation and cause-effect interaction

Dispositivos electrónicos de bajo coste para medición de la postura en niños con discapacidad motriz

Seleccionado en la convocatoria: Concurso de proyectos de cooperación en materia de investigación entre departamentos universitarios y departamentos de Institutos de Educación Secundaria o equipos de personal docente, Gobierno de Aragón 2008-09Se estudia, desarrolla y se aplica para su posterior evaluación un dispositivo electrónico de bajo coste como medio para valorar la postura en alumnos de educación especial que debido a sus discapacidades motóricas e intelectuales presentan problemas posturales. Se mide la postura en 3 ejes de coordenadas respecto a unos valores y niveles anatómicos de referencia y se modifica la postura para conseguir así, mejorar la ergonomía postural, aumentar la destreza motora, mejorar el desarrollo curricular del alumno y aumentar el nivel de autonomía personal. A lo largo de todo el proyecto se ha mantenido una alta colaboración entre un grupo de profesores del Departamento de Ingeniería Electrónica y Comunicación de la Universidad de Zaragoza que trabajan en el grupo Tecnodiscap y el centro de profesores y recursos del número dos de Zaragoza, junto con el colegio de educación especial Alborada. Todo el conocimiento adquirido constituye la base de validación de un posible dispositivo final.Gobierno de Aragón. Departamento de Educación, Cultura y DeporteAragónDirección General de Política Educativa; Avda. Gómez Laguna, 25, planta 2; 50009 Zaragoza; Tel. +34976715416; Fax +34976715496ES