III Congresso Nazionale di Archeoastronomia, Astronomia antica e culturale e Astronomia storica. Atti Napoli, 26-27 settembre 2003

Il volume raccoglie gli atti del III Congresso di Archeoastronomia, organizzato dalla Società Italiana di Archeoastronomia e dall'Osservatorio Astronomico di Capodimonte, tenutosi a Napoli il 26 e il 27 settembre 2003

La divulgazione nella storia dell'Osservatorio di Capodimonte e la storia dell'Osservatorio di Capodimonte nella divulgazione oggi

Il contributo ripercorre, attraverso l'analisi dei documenti conservati nell'Archivio storico dell'Osservatorio Astronomico di Capodimonte, l'attività proficua e intensa di public outreach sviluppata dalla specola partenopea sin dai primi anni della sua fondazione

Scuola chiama Marte!

Nel quarto numero de "I quaderni EduINAF" esploriamo il pianeta Marte con una raccolta di giochi, laboratori e altre proposte

Esplorando la luce

Arriva la terza uscita de "I quaderni EduINAF": esploriamo la luce con una raccolta di esperimenti, giochi, laboratori, letture e altre proposte

Un Universo di nuove tecnologie

Nel quinto numero de "I quaderni EduINAF" vi proponiamo un viaggio tra le nuove tecnologie applicate all'esplorazione dell'Universo

Report EduINAF anno 2021/2022

Il periodo a cui fa riferimento questo Report (Anno scolastico 2021/2022: Settembre 2021-Agosto 2022) è stato caratterizzato dal protrarsi dell’emergenza COVID in Italia con conseguenti difficoltà delle scuole e periodi di ricorso alla Didattica a Distanza (DaD). Il 2021/2022 è stato anche il terzo anno di attività della testata registrata EduINAF, il magazine di Didattica e Divulgazione dell’Istituto Nazionale di Astrofisica. In questo periodo, la redazione di EduINAF, oltre a pubblicare risorse didattiche e contenuti informativi sul mondo della Didattica e Divulgazione della scienza, ha organizzato e contribuito a organizzare numerose iniziative a sostegno della scuola e della società, come le dirette osservative della Serie “Il Cielo in Salotto”, i concorsi per le scuole e altre campagne di engagement. In questo Report si presentano le attività svolte nell’arco di tempo indicato e si analizzano i risultati ottenuti in termini di audience, di comportamento e di gradimento del pubblico. L’obiettivo è quello di fornire il contesto per strutturare il Piano Editoriale 2022/2023 che conterrà le linee guida per la programmazione del prossimo anno scolastico

La terra, un pianeta nello spazio

Il primo numero de I quaderni EduINAF dal titolo La Terra, un pianeta nello spazio è dedicato al nostro pianeta e a come l’astronomia e lo studio dell’Universo possano permetterci di scoprire molte cose su di noi e sulla nostra vita

Describing astronomy identity of upper primary and middle school students through structural equation modeling

We describe how young students situate themselves with respect to astronomy through an identity framework that features four dimensions: interest, utility value, confidence, and conceptual knowledge. Overall, about 900 Italian students, from 5th to 9th grade (9–14 years old), were involved in the study. We tested our model using confirmatory factor analysis and structural equation modeling. Differences between girls and boys and across school levels were also investigated. Results show that interest has both a direct and an indirect effect on astronomy identity. The indirect effect of interest on identity is mediated by utility value. Moreover, confidence mediates the effect of interest on conceptual knowledge. Concerning differences between girls and boys, we found that the effect of interest on identity is greater for girls than for boys and that the utility value mediates the effect of interest on identity for boys but not for girls. Finally, our findings show also that the students’ interest in astronomy and confidence in their performance decrease with age, with a potential negative impact on conceptual knowledge and future career choice in astronomy. The astronomy identity framework can be employed to examine the role of affective variables on performance and persistence in astronomy and to improve the design of teaching-learning activities that can potentially stimulate a lasting interest in astronomy

The first international online Astrophysical Code Hunting Game

Five languages, six continents, over 300 places to discover: places from which we observe, study or tell stories about the universe. The international Astrophysical Code Hunting Game is a unique endeavour that involved more than 70 astronomy researchers, communicators and enthusiasts from around the world, conceived and created by INAF in collaboration with University of Urbino and DIGIT srl. This online treasure hunt bridges worldwide distances, providing the public with the opportunity to play together and discover the places that have written the history and are shaping the future of astrophysics. Developing this activity, which combines scientific dissemination with the practice of computational thinking and digital skills, required the team to collaborate with a global network to collectively build the content and share the game internationally