knowledge and creativity in digital society

Abstract This work deals with the topic of creativity understood as a complex path carried out along all lifetime and that cannot be attributable to the mere accumulation of concepts. The changing social scenario promotes the dimension of the possible, the nonlinearity, the overcoming of preestablished trajectories of knowledge by triggering processes of meta-knowledge and metarepresentation, a dimension in which the creative mind finds a breeding ground. The work explores the relationship between technology and creativity in consideration of the peculiar segment, the artistic one, where with greater evidence the work of the creative is unfolded

La creatività tra pedagogia e didattica

ABSTRACT La creatività tra pedagogia e didattica Parole come creatività ed educazione sono oggi sottoposte ad una complessa ridefinizione concettuale, ma sono anche fonte di innovazione e sviluppo. Lungo le pagine di questo libro si analizza la creatività nella sua dimensione eterogenea e complessa. A parte le differenze interindividuali e anche intraindividuali che vengono sempre sottolineate nelle ricerche pedagogiche, non esiste una teoria che descriva questi processi tanto da permettere di individuare con sicurezza i predittori di un buon uso della creatività. Una delle ragioni di questa mancanza di indicazioni deriva da una serie di variabili non pedagogiche, che intervengono a determinare l’efficienza delle funzioni creative. La complessità è tra i più recenti frutti della riflessione sulla creatività. Il termine “complessità” non va inteso nell’accezione di complicato, ma va riferito all’articolata natura relazionale e creativa dell’individuo. Le problematiche che accompagnano il tema della creatività oggi sono maggiori rispetto al passato. Infatti, in questa epoca caratterizzata da continue e rapide trasformazioni, il soggetto assume un ruolo attivo, aperto al ventaglio di possibilità che gli si profilano e quindi anche alla sua capacità di riconoscere tra pensieri e oggetti, connessioni originali, di produrre e proporre, nelle idee e nelle azioni, innovazione e cambiamenti. Una grande tensione emotiva, un profondo sapere e la conoscenza dei mezzi da usare permettono di fare quel salto di qualità che porta alla creatività. Bando, dunque, alla diffusa ed imperversante retorica che esorta ciascuno a dire con supponenza la propria opinione senza preoccuparsi dell’oggetto, ma amore per lo studio, abitudine alla riflessione, motivazione, conoscenza dei metodi e dei mezzi d’indagine e capacità di gestire le emozioni permettono d’essere creativi