The dimension of knowledge on built environment interventions. The evolution of performance analysis models between theories and practice

This paper deals with the building performance evaluation, as a methodological approach to the analysis of existing building systems, aimed at supporting the decision-making process for rehabilitation and / or adaptive reuse. It presents a critical review of national and international studies and enlightens the different conditions and ways of application, in the case of empty buildings compared to those in use. In conclusion, it introduces some limits of such methodologies with respect to appropriate knowledge objectives when applied to buildings with particular or magnificent characters, as well as some possible research lines to be explored so to overcome them

Rinnovare le scuole dall'interno. Scenari e strategie di rinnovamento per le infrastrutture scolastiche

Rinnovare le scuole dall’interno è l’esito di un percorso di ricerca condiviso tra discipline dell’architettura e della pedagogia, fondato sul riconoscimento del ruolo educativo degli ambienti scolastici e focalizzato sul rinnovamento delle infrastrutture scolastiche esistenti. Senza negare i molteplici e già noti problemi di degrado e sicurezza, nel volume si lascia spazio e visibilità alle “altre” condizioni di inadeguatezza, che si riflettono sull’agire quotidiano; così come alle enormi risorse in termini di idee, energie, ecc. che si possono recuperare nelle comunità scolastiche, per generare percorsi di rinnovamento delle scuole. e per superare i vincoli posti dalle condizioni concrete, all’interno delle quali i processi di intervento si sviluppano. Il volume è costituito di tre parti: nella prima si delineano gli scenari di riferimento, dalle politiche e dai processi di intervento in atto sulle infrastrutture scolastiche in Italia ed Europa, all’evoluzione del dibattito sul rapporto tra didattica e spazi; nella seconda si dà voce alle diverse componenti delle comunità scolastiche, per poi intrecciare l'apporto di studenti e insegnanti con quanto emerge da osservazioni condotte sul campo e delineare orientarsi verso nuove prospettive di intervento; la terza parte è orientata a supportare i processi di miglioramento delle scuole, attraverso contributi metodologici e operativi

Temi emergenti e nuove prospettive di intervento sulle scuole

Dalla lettura trasversale di quanto emerso dalle voci di studenti, insegnanti e dirigenti, dalle osservazioni sviluppate nei sopralluoghi e dall’analisi delle pratiche delle comunità, emergono alcuni ambiti di critici, che non possono essere tralasciati nei futuri processi di rinnovo delle infrastrutture scolastiche esistenti. La scelta dei temi trattati nel capitolo è stata orientata a evidenziare in particolare quell’insieme di condizioni che maggiormente interagiscono con il benessere degli studenti e degli insegnanti. I problemi rilevati vengono, quindi, reinterpretati secondo prospettive prevalentemente tecnico-progettuali e organizzativoprocedurali

Lights and shadows in university classrooms

"How important are considered the light conditions and the visibility in university classrooms?" and "In relation to which of these objectives: the well-being of the users, and / or the fitness of the educational setting, and / or the proper use of the energy resources?". Furthermore, "In which way, natural lighting is supposed to contribute to these goals? These questions, seemingly rhetorical, showed up in to their relevance, during a research work on the performance evaluation of university classrooms, that is part of a wider project, called "City Studies - Sustainable Campus", aimed at increasing and improving the sustainability practices of the university campuses in Milan. This research was to detect, through a process of post occupancy evaluation, the main problems in terms of comfort and lighting, of some classrooms of the Architecture and Engineering schools, placed in one of the buildings of the first campus of the Politecnico di Milano, undergone to adaptation works over time. Therefore, a technical audit of the building layout, of the equipment and of the lighting conditions of the classrooms, as well as some observations on the way of use of the space and a users’ inquiry were carried out in subsequent stages. This method turned out to be effective, since the outcomes of the on-site analysis made it possible to get a framework of criticalities, problems and unsatisfied needs. On this basis, it could be possible to outline proposals for the building performance improvements, that are sustainably oriented, while ensure the comfort as well as meet the user’s needs, too. Despite its practical purposes, this evaluation activity allowed, in the meantime, to develop an analysis of the behaviors and of the selection criteria, both of the students –in terms of use of spaces and adaptation to places - and of the buildings managers - in the intervention programs for meeting continuously updated needs and purposes. The results of this analysis show a widespread lack of attention to the correct use of the available resources and to the opportunity of exploiting the natural light

Modelli autorganizzati di miglioramento nell’uso degli ambienti scolastici

Il contributo di questo capitolo si fonda sull’ipotesi che non siano sufficienti i comuni interventi di manutenzione e adeguamento normativo, per rendere le scuole esistenti dei luoghi davvero in grado di soddisfare i bisogni di insegnati e studenti, nonché per supportare modi d’uso in continua evoluzione. Rifacendosi, quindi, a una lunga tradizione di ricerche ed esperienze operative diffuse in ambito internazionale, viene proposto lo sviluppo di pratiche di autovalutazione delle condizioni di occupazione e uso degli ambienti scolastici. L’acquisizione e la condivisione di informazioni ed esperienze quotidiane appaiono, infatti, condizioni fondamentali per affrontare i più comuni problemi di inadeguatezza delle scuole (alcuni dei quali sono qui richiamati) e per programmare e avviare quegli interventi di miglioramento, che possono essere autonomamente gestiti dalle comunità scolastiche

The dimension of knowledge on built environment interventions. The evolution of performance analysis models between theories and practice

<p>This paper deals with the building performance evaluation, as a methodological approach to the analysis of existing building systems, aimed at supporting the decision-making process for rehabilitation and / or adaptive reuse. It presents a critical review of national and international studies and enlightens the different conditions and ways of application, in the case of empty buildings compared to those in use. In conclusion, it introduces some limits of such methodologies with respect to appropriate knowledge objectives when applied to buildings with particular or magnificent characters, as well as some possible research lines to be explored so to overcome them.</p><em></em

The meteor of the Neighbourhood Contracts through the case of the San Siro district in Milan

The study deals with the San Siro public housing neighbourhood in Milan, whose size and amount of issues make the district as a system in itself disjointed to the urban context. Features and conditions of this area, would require an hard work (and simultaneously offered great opportunities) for researching and field-testing innovative solutions for building and social rehabilitation of the great public housing settlements, as originally outlined in the «Neighbourhood Contracts». On the contrary, funds assigned to this complex by the second competition for «Neighbourhood Contracts», doesn’t seem to have started any innovative process of intervention on built environment, but rather letting an involutional model