Dalla lettura trasversale di quanto emerso dalle voci di studenti, insegnanti
e dirigenti, dalle osservazioni sviluppate nei sopralluoghi e dall’analisi delle pratiche delle
comunità, emergono alcuni ambiti di critici, che non possono essere tralasciati nei futuri
processi di rinnovo delle infrastrutture scolastiche esistenti. La scelta dei temi trattati nel capitolo
è stata orientata a evidenziare in particolare quell’insieme di condizioni che maggiormente
interagiscono con il benessere degli studenti e degli insegnanti. I problemi rilevati vengono,
quindi, reinterpretati secondo prospettive prevalentemente tecnico-progettuali e organizzativoprocedurali
