Rinnovare le scuole dall’interno è l’esito di un percorso di ricerca condiviso tra discipline dell’architettura e della pedagogia, fondato sul riconoscimento del ruolo educativo degli ambienti scolastici e focalizzato sul rinnovamento delle infrastrutture scolastiche esistenti.
Senza negare i molteplici e già noti problemi di degrado e sicurezza, nel volume si lascia spazio e visibilità alle “altre” condizioni di inadeguatezza, che si riflettono sull’agire quotidiano; così come alle enormi risorse in termini di idee, energie, ecc. che si possono recuperare nelle comunità scolastiche, per generare percorsi di rinnovamento delle scuole. e per superare i vincoli posti dalle condizioni concrete, all’interno delle quali i processi di intervento si sviluppano.
Il volume è costituito di tre parti: nella prima si delineano gli scenari di riferimento, dalle politiche e dai processi di intervento in atto sulle infrastrutture scolastiche in Italia ed Europa, all’evoluzione del dibattito sul rapporto tra didattica e spazi; nella seconda si dà voce alle diverse componenti delle comunità scolastiche, per poi intrecciare l'apporto di studenti e insegnanti con quanto emerge da osservazioni condotte sul campo e delineare orientarsi verso nuove prospettive di intervento; la terza parte è orientata a supportare i processi di miglioramento delle scuole, attraverso contributi metodologici e operativi
