Oral cancer, HPV infection and evidence of sexual transmission

The incidence of oropharyngeal cancer and oral cancer is growing worldwide, both in young non-smokers and in young non-drinkers (smoking and drinking are considered the main risk factors). Epidemiologic studies suggest a strong association between the infection by human papillomavirus (HPV), especially types 16 and 18 (high oncological risk) which have already demonstrated their etiological role in anal tumours as well as in cervix cancer. There is clear epidemiologic evidence that both types of tumours relate to changes in sexual behaviour and that both are linked to sexual transmission of HPV. The number of oral and oropharyngeal cancer cases is rising nowadays, especially among young individuals with no typical toxic habits, such as tobacco and/or alcohol. In this review we set out to update the aspects related to the onset of oral cancer, its relationship with HPV infection and whether this association may be due to the sexual transmission of the virus

Análisis comparado de los Grados y Dobles Grados de Pedagogía y Educación Social en la universidad española. Profesionales para la equidad social en el siglo XXI

La Pedagogía y la Educación Social son dos disciplinas propias de las Ciencias de la Educación con una naturaleza dual -teórica y práctica-, que les hace ser -desde una visión pestalozziana-, cabeza, corazón y mano en el mundo educativo y social de hoy. Se ha asistido en Europa y más notablemente en España, al deterioro y desmantelamiento del Estado de bienestar. Esta situación requiere de un urgente rearme y empoderamiento de la sensibilidad social por parte de la ciudadanía. Sin embargo, el entendimiento de la sociedad actual necesita de esa sensibilización y/o motivación para con los problemas y metas sociales. Para llegar a ello se necesitan profesionales de la educación con alta diversidad competencial. Desde este contexto, este trabajo utiliza el método comparado propio de la Educación Comparada con el objetivo de realizar un análisis de los Grados y Dobles Grados de Pedagogía y Educación Social en la universidad española. Se pretende reflexionar sobre el estado actual y el futuro de estos estudios clave para el empoderamiento social y la coherencia educativa. El número y titularidad de los centros que los imparten, sus planes de estudio, las salidas profesionales ofrecidas, las posibilidades de cooperación internacional o la conexión con el tejido institucional de las ciudades o barrios pretenden ser unidades intra-nacionales de comparación desde la mirada a las universidades españolas. Todo ello teniendo en cuenta el origen y evolución de estos estudios en España y las vicisitudes económicas actuales por las que pasa la institución universitaria. El ideal de sociedad se alcanzará entendiendo a esta formación como una inversión formativa protectora de la equidad social de las próximas décadas.Pedagogy and Social Education are two disciplines of the Educational Sciences with a dual nature - theoretical and practical - that makes them be -from a pestalozzian vision-, head, heart and hand in the educational and social world of today. We have witnessed in Europe and more notably in Spain, the deterioration and dismantling of the welfare state. This situation requires an urgent rearmament and empowerment of social sensitivity on the part of citizens. However, the understanding of the current Society does not only need that awareness and / or motivation for social problems and goals. To achieve this, education professionals with a high diversity of skills are needed. From this context, this work uses the compared method of Comparative Education with the objective of performing an analysis of the Degrees and Double Degrees of Pedagogy and Social Education in the Spanish University. The aim is to reflect on the current state and on the future of these key studies for social empowerment and educational coherence. The number and ownership of the centers that offer them, their study plans, the professional opportunities offered, the possibilities of international cooperation or the connection with the institutional fabric of the cities or neighborhoods are intended to be intra-national comparison units from the point of view of the Spanish universities. All this, taking into account the origin and evolution of these studies in Spain and the current economic vicissitudes through which the university institution passes. The ideal is achieved by understanding this training as a formative investment that protects social equity in the comingdecades

Booktubers en el aula

En este estudio mostramos los resultados de una experiencia didáctica llevada a cabo en el aula universitaria y basada en la dinámica booktuber, realizada con el objetivo de potenciar la reflexión y la crítica alrededor de la literatura. El proyecto pone de relieve la utilidad de YouTube —al abrigo de su éxito entre los más jóvenes— como herramienta para pensar la literatura, sus dinámicas y sus modos de expresión. También invita al estudiante a explicar aspectos literarios complejos, conversar con la crítica, la teoría o la historia literarias, para vislumbrar qué papel tienen en la actualidad y cómo se asumen en el contexto de los nuevos hábitos creativos y lectores. Con ello facilitamos la comprensión de los contenidos de la asignatura de Teoría de la Literatura, ampliando las estrategias creativas y la participación activa, mediante una dinámica horizontal de aprendizaje. El elevado número de participantes (191) ofrece una muestra muy amplia para analizar el impacto que tiene esta experiencia en la capacitación en competencias específicas y transversales propias de la asignatura, así como para obtener una valoración de la misma desde la perspectiva del estudiante

Booktubers en el aula

En este estudio mostramos los resultados de una experiencia didáctica llevada a cabo en el aula universitaria y basada en la dinámica booktuber, realizada con el objetivo de potenciar la reflexión y la crítica alrededor de la literatura. El proyecto pone de relieve la utilidad de YouTube —al abrigo de su éxito entre los más jóvenes— como herramienta para pensar la literatura, sus dinámicas y sus modos de expresión. También invita al estudiante a explicar aspectos literarios complejos, conversar con la crítica, la teoría o la historia literarias, para vislumbrar qué papel tienen en la actualidad y cómo se asumen en el contexto de los nuevos hábitos creativos y lectores. Con ello facilitamos la comprensión de los contenidos de la asignatura de Teoría de la Literatura, ampliando las estrategias creativas y la participación activa, mediante una dinámica horizontal de aprendizaje. El elevado número de participantes (191) ofrece una muestra muy amplia para analizar el impacto que tiene esta experiencia en la capacitación en competencias específicas y transversales propias de la asignatura, así como para obtener una valoración de la misma desde la perspectiva del estudiante

Age related changes in the Q angle of non-professional football players

Background Football practice involves a great muscular demand, leading to the development of the lower limbs that, on occasions, can cause deviations from the normal anthropometric values. The quadriceps angle (Q angle) is a value often taken as a reference for the alignment of the lower limbs. Objective To observe the changes of the Q angle in young football players, because of muscular effort, analyzing the differences between four groups of different ages and to determine whether the playing position might influence these variations. Methods A cross sectional study was carried out with 104 male subjects divided into four groups according to age: under 8 years-old, 8-17 years-old, 17-21 years-old and over 21 years-old. A photograph was taken in standing position and the Q angle was plotted with KINOVEA® software. As for the reliability of the measurements, intraclass intra and interobserver coefficient were 0.958 and 0.860 respectively. The study was conducted in mid-season. Results Q angle value is greater in those under 8 years of age and decreases gradually and significantly (p 0.005), except for goalkeepers, who suffered a difference in the evolution of the angle within their age category (p 0.8) except forward (value < 0.5). Conclusion This study determines that the Q angle in football players decreases with growth, reaching values below 15° at the end of development. Playing positions only influence players over the age of 21, and the Q-angle of goalkeepers is greater than that of other players.Premio Mensual Publicación Científica Destacada de la US. Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podologí