2 research outputs found
MANAJEMEN STRATEGIS KEPALA MADRASAH PASCA PANDEMI COVID-19 ( Studi Kasus pada MIN Lampung Timur )
ABSTRAK
Manajemen strategis kepala madrasah merupakan faktor penting dalam
meningkatkan mutu serta mengembalikan karakter pendidikan di madrasah
terutama pasca pandemi covid-19. Hasil pra survey pada MIN Lampung Timur
belum menunjukkan pengelolaan manajemen strategis yang optimal terkait
analisis lingkungan, perumusan strategis, implementasi strategis dan evaluasi
strategis pasca pandemi covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan analisis lingkungan, perumusan strategis, implementasi strategis,
evaluasi strategis dan model pengembangan manajemen strategis pasca pandemi
covid-19.
Jenis penelitian ini penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan
fenomenologi, yaitu mengungkap fenomena yang ada, berupaya mencari, dan
menemukan peristiwa yang mendalam, pendapat, serta isu yang ada pada subjek
penelitian. Data dalam penelitian diperoleh dari informan penelitian, yaitu kepala
madrasah, guru serta koordinator bidang kurikulum dan kesiswaan. Lokasi
penelitian di MIN 1 Lampung Timur, MIN 2 Lampung Timur, dan MIN 3
Lampung Timur. Teknik dan prosedur pengumpulan data dengan observasi,
wawancara dan dokumen. Analisis data terdiri dari proses reduksi data, penyajian
data, dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian yang diperoleh 1) dalam melakukan analisis lingkungan
internal dan eksternal madrasah menggunakan analisis Swot untuk menggali lebih
dalam tentang kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman. Madrasah
mengaplikasikan power strategi, persuasive strategi dan normative re-eduacative
strategi. 2) Perumusan strategis dilakukan penyusunan visi, misi dan tujuan yang
berdasarkan analisis swot dan mengacu pada rencana kerja madrasah. 3) Tahap
implementasi strategis, madrasah mengelola rencana kerja diantaranya bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran, bidang kesiswaan, bidang sarana dan
prasarana, bidang hubungan masyarakat, bidang pendidik dan tenaga kependidikan
melalui program jangka pendek, menengah dan panjang berdasarkan aspek
kegiatan yang merupakan ciri madrasah. 4) Evaluasi strategis madrasah
melakukan pengukuran kinerja, analisis dan evaluasi kinerja, serta pelaporan rutin
terhadap proses kegiatan. 5) Model pengembangan implementasi manajemen
strategis berbasis pendidikan karakter pada madrasah diantaranya religious,
nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas dilakukan secara terintegrasi
dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler dan terbukti
mampu mengembalikan karakter siswa dan meningkatkan mutu madrasah pasca
pandemi covid-19.
Kata kunci : Kepala Madrasah, Manajemen Strategis.
ix
ABSTRACT
The strategic management of madrasah heads is an important factor in
improving the quality and restoring the character of education in madrasas,
especially after the pandemic covid-19. The results of the pre-survey at MIN East
Lampung have not shown optimal strategic management related to environmental
analysis, strategic formulation, strategic implementation and strategic evaluation
post pandemic covid-19. The purpose of this study is to describe environmental
analysis, strategic formulation, strategic implementation, strategic evaluation and
strategic management development models after the pandemic covid-19.
This type of research is qualitative research using a phenomenological
approach, namely uncovering existing phenomena, trying to find, and finding in�depth events, opinions, and issues that exist in the research subject. The data in the
study were obtained from research informants, namely the head of the madrasah,
teachers and coordinators of curriculum and student affairs. The research locations
are MIN 1 East Lampung, MIN 2 East Lampung, and MIN 3 East Lampung. Data
collection techniques with observation, interviews and document. Data analysis
consists of the process of data reduction, data presentation, and drawing
conclusions.
The research results obtained 1) in carrying out an analysis of the internal
and external environment of the madrasah using Swot analysis to dig deeper about
strengths, weaknesses, opportunities and threats. Madrasah apply power strategies,
persuasive strategies and normative re-education strategies. 2) Strategic
formulation is carried out by preparing the vision, mission and goals based on
swot analysis and referring to the madrasah work plan. 3) In the strategic
implementation stage, madrasas manage work plans including the curriculum and
learning activities, student affairs, facilities and infrastructure, public relations,
educators and educational staff through short, medium and long term programs
based on aspects of activities that characterize madrasah. 4) Strategic evaluation of
madrasah performs performance measurement, performance analysis and
evaluation, as well as routine reporting on activity processes. 5) The strategic
management implementation based on character education development model in
madrasah including religious, nationalist, independent, mutual cooperation and
integrity is carried out in an integrated manner in intra-curricular, co-curricular
and extra-curricular activities and is proven to be able to restore student character
and improve the quality of madrasah after the pandemic covid-19.
Keywords: Head of Madrasah, Management strategic.
x
نبذة مختصرة
تعد اإلدارة االستراتيجية لرئيس المدرسة عامال مهما في تحسين جودة التعليم واستعادة
طابعه في المدارس ، خاصة بعد جائحة كوفيد -١۹ .لم تظهر نتائج المسح المسبق في مدرسة ابتدية
نيجيري المبونغ تيمور اإلدارة المثلى لإلدارة االستراتيجية المتعلقة بالتحليل البيئي والصياغة
االستراتيجية والتنفيذ االستراتيجي والتقييم االستراتيجي. لم يتم تنفيذ المراحل األربع إلدارة
الشركات الناشئة في جميع الجوانب المتعلقة بتنفيذ التعليم بعد جائحة كوفيد -١۹ .صياغة المشكلة في
هذه الدراسة هي "كيف يكون دقيقة إدارة التحليل البيئي بعد الوباء كوفيد -١۹؟ كيف صياغة
اإلستراتيجية إدارة دقيقة ما بعد الوباء كوفيد -١۹؟ كيف يمكننيتنفيذ استراتيجية إدارة دقيقة ما بعد
الوباء كوفيد -١۹؟ كيف تقييم استراتيجية إدارة دقيقة ما بعد الوباء كوفيد -١۹؟ كيف تنفيذ نموذج
تطوير اإلدارة اإلستراتيجية بعد الوباء كوفيد -١۹؟
هذا النوع من البحوث هو بحث نوعي باستخدام نهج الظواهر ، أي الكشف عن الظواهر
الموجودة ، والسعي إلى العثور على األحداث واآلراء والقضايا العميقة والعثور عليها. الذي هو
موضوع الدراسة. تم الحصول على البيانات الواردة في الدراسة من مخبري البحث ، وهم رئيس
المدرسة والمعلمين ومنسقي المناهج الدراسية وشؤون الطالب. مواقع البحث هي دقيقة واحدة
شرقا المبونج و دقيقة ۲ شرق المبونج وعلى األقل ۳ شرق المبونج . تقنيات جمع البيانات
المستخدمة هي المالحظة والمقابلة والتوثيق.
نتائج البحث الذي تم الحصول عليه: ١ )في إجراء تحليل للبيئة الداخلية والخارجية للمدرسة
باستخدام تحليل كدح للتعمق في نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات. ثمتطبق المدرسة
استراتيجية القوة واالستراتيجية المقنعة واالستراتيجية المعيارية إلعادة التعليم. ۲ )في الصياغة
االستراتيجية ، يتم إعداد الرؤية والرسالة واألهداف بناء على تحليل كدح ويشير إلى خطة عمل
المدرسة. ۳ )في مرحلة التنفيذ االستراتيجي ، تدير المدارس خطط العمل بما في ذلك المناهج الدراسية
وأنشطة التعلم ، وشؤون الطالب ، والمرافق والبنية التحتية ، والعالقات العامة ، والمعلمين وموظفي
التعليم من خالل برامج قصيرة ومتوسطة وطويلة األجل تستند إلى جوانب األنشطة التي تميز المدارس.
۴ )في إجراء التقييمات االستراتيجية ، وسلوك المدارس قياس األداء وتحليل األداء وتقييمه ،
باإلضافة إلى اإلبالغ المنتظم عن عملية النشاط. ۵ )تشمل نماذج اإلدارة االستراتيجية القائمة على
تعليم الشخصية في مدراس ، يتم تنفيذ التعاون والنزاهة الدينية والقومية والمستقلة والمتباد من
مدراس بعد جائحة كوفيد -١۹.
الكلمات المفتاحية: رئيس قسم المدارس، اإلدارة االستراتيجية
Madrasah Head Leadership Strategy in Post Coronavirus Disease Pandemic (Covid-19)
This study aims to determine the strategy of the Head of the Madrasa after the Covid-19 pandemic. The research method uses a phenomenological qualitative research approach and information data collection techniques research is carried out using interview techniques, observation (observation), and documentation. The instrument used is in the form of a list of interview questions, furthermore, in this research, guaranteeing the reliability of the data obtained is checking the validity of the data, which is carried out based on certain criteria. These criteria are the degree of trust/credibility, transferability, dependency/dependability, and certainty/confirmability. Data analysis in the Miles and Huberman model can go through three main processes, data reduction, data presentation, and conclusion. The research results show a). Environmental Analysis in managing East Lampung MIN after the Covid-19 pandemic, East Lampung MIN analyzed the madrasa's internal and external environment using Swot analysis. Then, madrasas used power strategy, persuasive strategy and normative re-education strategy by involving stakeholders, including the Ministry of Religion, supervisors, madrasa heads, teachers and parents and guardians of students to determine the next work program. b). The formulation of a post-pandemic strategy for East Lampung MIN was formulated or developed a strategy based on the policies of the Ministry of Religion and Permendiknas No. 19 of 2007. It was adjusted to the school's vision, mission and goals that had been prepared according to the East Lampung MIN work plan. c). The implementation of the MIN management strategy after the Covid-19 pandemic, based on the formulation of a strategy prepared according to the East Lampung MIN work plan, was divided into each short, medium and long-term programs. d). Evaluation of the East Lampung MIN management strategy after the Covid-19 pandemic, including direct observation and supervision, e). Strategy-based Management Development. Model character education can be applied to madrasas after the Covid-19 pandemic because it focuses on restoring teacher character and building student character through habituation from the components in the management strategy itself