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Autoconcepto y problemas de convivencia escolar en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de una Instituci贸n Educativa, R铆mac, 2020
RESUMEN
El problema de investigaci贸n se formul贸 interrogando 驴Qu茅 relaci贸n existe entre autoconcepto y los problemas de convivencia escolar en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de una instituci贸n educativa, R铆mac, 2020? El objetivo principal estuvo orientado a determinar la relaci贸n entre autoconcepto y los problemas de convivencia escolar en estudiantes de cuarto y quinto de secundaria. El m茅todo particular fue el deductivo, el estudio b谩sico, el nivel relacional y el dise帽o correlacional de corte transeccional. La poblaci贸n fue finita constituida por 330 escolares de cuarto y quinto de secundaria, la muestra censal estuvo conformada por 305 alumnos, a los cuales se les aplicaron el Cuestionario de Autoconcepto CAG (2001) y el Cuestionario para la Evaluaci贸n de los Problemas de Convivencia Escolar CPCE (2007). Instrumentos sometidos a una validaci贸n de constructo y de contenido, as铆 como a un coeficiente de confiabilidad con el Alfa de Cronbach. Para la contrastaci贸n de las hip贸tesis se utiliz贸 la Rho de Spearman, dado que la muestra no presentaba una distribuci贸n de normal. Los resultados encontrados evidencian la existencia de una relaci贸n inversa significativa entre el autoconcepto y los problemas de convivencia escolar (-0.314 p=< 0,05) similares resultados se hallaron al relacionar el autoconcepto con las dimensiones de los problemas de convivencia. Se concluye afirmando que a mayor nivel de autoconcepto menos problemas de convivencia en la Instituci贸n Educativa.
Palabras clave: autoconcepto, problemas de convivencia, estudiante