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Práticas educativas: estudo de caso com velhos de Palmas/TO 2020-2022
This dissertation study in Education whose purpose is to get to know the educational
practices with elderly people from Palmas in the period from 2020 to 2022. The research
methodology proposes a case study, with a qualitative approach, of exploratory nature,
which consists of being developed in the bibliographical, documental and field dimensions,
in which the data and information collected will be carried out through semistructured
interviews. Thetheoretical referential of the study seeks to outline the educational practices
of attending to the elderly in two distinct environments, located in the city of Palmas,
Tocantins, which are the University of Maturity and State High School Criança Esperança.
Three specific objectives were proposed: the first consists in presenting the educational
work with elders from the UMA from Palmas Branch; the second, to report on educational
practices with elders from the EJA at the State High School Criança Esperança; and the
third, to analyze the perceptions of educational practices with elders from Palmas from the
two institutions researched. In order to achieve the study's goals, we used normative
documents as a reference, such as: the 1988 Constitution of the Federative Republic of
Brazil (CRFB); law no. 10.741, of 2003, known as the Elderly Statute law, and law no.
8.842, of 1994, which implemented the National Elderly Policy (PNI). In addition to other
guiding documents of the researched Instructions, such as the works of Freire (1996);
Aranha (1996), Arroyo (2006), Lyra (1996) Osório (2012) and Beauvoir (1990), which are
concomitant with authors who deal with educational practices throughout life and with the
discussions that occurred in the period of the Covid- 19 pandemic.Este estudo de dissertação em Educação cujo objetivo é conhecer as práticas educativas com
velhos de Palmas no período de 2020 a 2022. A metodologia da pesquisa propõe um estudo
de caso, com abordagem qualitativa, de caráter exploratório, que consiste em ser desenvolvida
nas dimensões bibliográfica e documental e de campo, nas quais os dados e informações
coletados serão realizados por meio de entrevistas semiestruturadas. O referencial teórico do
estudo busca delinear as práticas educativas de atendimento às pessoas velhas em dois
ambientes distintos, localizados na cidade de Palmas, Tocantins, sendo: a Universidade da
Maturidade e o Colégio Estadual Criança Esperança. Foram propostos três objetivos
específicos: o primeiro consiste em apresentar o trabalho educativo com velhos da UMA do
Polo de Palmas; o segundo, relatar práticas educativas com velhos da EJA do Colégio
Estadual Criança Esperança e o terceiro, analisar as percepções de práticas educativas com
velhos de Palmas das duas Instituições pesquisadas. Visando atender os objetivos do estudo,
tomamos como referência a utilização de documentos normatizadores como: a Constituição
da República Federativa do Brasil de 1988 (CRFB); A lei nº 10.741, de 2003, conhecida
como lei do Estatuto do Idoso e a lei nº. 8.842, de 1994, que implementou a Política Nacional
do Idoso (PNI). Além de outros documentos norteadores das Instituições pesquisadas, como,
também, as obras de Freire (1996); Aranha (1996), Arroyo (2006), Lyra (1996) Osório (2012)
e Beauvoir (1990), que são concomitantes com autores que tratam sobre Práticas educativas
ao longo da vida e com as discussões ocorridas no período da pandemia da Covid- 19
A Universidade no combate ao analfabetismo: a conexão existente na UMA/UFT em prol da alfabetização de idosos / The University in the fight against illiteracy: the existing connection in UMA/UFT in favor of elderly literacy
A preocupação básica deste estudo é refletir sobre o papel da Universidade em colaborar com a redução do analfabetismo e promover a continuidade nos estudos de idosos no Tocantins. Ele analisa a aplicabilidade do Teste Universal e Teste Cognitivo de Leitura/Escrita e Matemática, do Programa Brasil Alfabetizado, do Ministério da Educação (PBA/MEC), junto à tecnologia social Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins (UMA/UFT), com uma pesquisa qualitativa de investigação direta de fenômenos conscientes e apoio de referencial bibliográfico de autores que investigam a Educação Intergeracional. Entre os seus resultados está a descrição da relação intergeracional dos sujeitos acadêmicos-aplicadores e acadêmicos-avós, nas atividades da UMA/UFT e do PBA/MEC em prol da alfabetização de velhos