El estudio de la percepción global de justicia organizacional en el marco del contrato psicológico : una aproximación multinivel = The study of overall perception of organizational justice within the psychological contract framework :a multinivel approach

The aim of this PhD dissertation is to study the role of overall perception of organizational justice within the psychological contract framework. We started revising the extensive literature into fairness highlighting the history of the concept, its more recent evolution, its current conceptualization, and key empirical findings. From this background, we have formulated two research questions: (1) the role of overall justice within the employment relationships (i.e., psychological contract and work outcomes) and (2) predictors and/or antecedents of employees’ overall fairness within the psychological contract framework. With the intention of answering both questions we have proposed four studies** spanning multilevel perspective (i.e., employee and employer) and also longitudinal approach. Sample and surveys used along these studies are part of an international research project namely PSYCONES (PSYchological CONtracts across Employment Situations) supported by a grant from the EU, 5th frameworks programme (HPSE-CT-2002-00121). Finally, theoretical and practical implications of these findings are discussed

Satisfacció i rendiment dels docents als centres educatius de la Comunitat Valenciana

Els nombrosos estudis realitzats al voltant de l'associació entre la satisfacció laboral i el rendiment en el treball han contribuït al fet que els dos constructes esdevinguen, en l'actualitat, elements centrals en l'anàlisi de la conducta organitzacional. A partir de les dades obtingudes d'una mostra del professorat de centres no universitaris de la Comunitat Valenciana, ens hem proposat de contribuir a la comprensió de la relació entre aquestes dues variables. Els nostres resultats mostren, d'una banda, que la satisfacció amb el treball i el rendiment estan significativament relacionats. D'altra banda, l'estimació en l'ordre de la relació és de reciprocitat. És a dir, la satisfacció pot afavorir l'augment del rendiment acadèmic i, alhora, la percepció d'uns bons resultats pot generar un millor grau de satisfacció en el professorat

La tutoria en ensenyament secundari

L'objectiu d'aquest estudi és explorar les actituds i els comportaments dels professionals docents, que desenvolupen la tasca tutorial envers l'alumnat de Secundària. És a dir, els tutors i les tutores. I això en relació amb les funcions que s'accepten com a convencionals en aquella responsabilitat. La mostra és composta per 70 tutors de 7 centres educatius a la Comunitat Valenciana. Es fa una anàlisi psicomètrica de l'escala i se n'estudien els resultats, primer ítem a ítem i desprès estructurant-los en els cinc factors resultants: implicació col·laborativa, mediació contextual, virtualitat avaluadora, incentivació d'aprenentatges i reciprocitat relacional. Pel que fa a la priorització de tasques tutorials, per part dels tutors, hi ha una valoració notable-alta en les activitats considerades. Finalment es refl exionen les implicacions d'aquest estudi envers la intervenció tutorial i es defi neixen algunes línies futures d'investigació, a favor de la millora qualitativa de l'educació impartida

El gènere, el tipus de contracte laboral i la titularitat dels centres en relació amb la satisfacció laboral dels docents no universitaris

Aquest estudi explora el tema de la satisfacció laboral en el sector educatiu a la Comunitat Valenciana. En concret, el propòsit d'aquesta investigació és determinar si hi ha diferències entre el professorat dels nivells no universitaris en relació amb la seua condició d'home o dona, amb el tipus de contracte laboral que tenen 'temporal versus permanent' i a la titularitat dels col·legis 'públics versus privats' on desenvolupen la seua tasca. En aquest treball s'ha comptat amb una mostra de 209 docents. Els resultats de l'estudi indiquen que hi ha diferències signifi catives en els termes següents: el professorat femení i els empleats temporals, així com els docents que treballen als col·legis privats, mostren les majors puntuacions en satisfacció laboral