El modelo integrador para la enseñanza de habilidades técnicas de fútbol en la Educación Física escolar(Revisión)

Various studies and investigations have revealed that the teaching staff of Physical Education keeps on falling for the tuitional traditional styles without attending to aspects related with the very educational contents, the evaluation, the context and the motivation of the student for the process of teaching learning (Méndez, 2009). Kirk (2005) regards the model as the main shaft of teaching be more than enough the that to construct the didactic programming of the area of Physical Education. They expose the different kinds of models for the sports teaching through physical education and his various options with educational interests in this article, the integrative model is up for like proposal the teaching of the technique of the soccer in the school physical education, as well as the initial actions to the technique for the development of the abilities of this sports.Diversos estudios e investigaciones han revelado que el profesorado de Educación Física sigue teniendo predilección por los estilos de enseñanza tradicionales sin atender a aspectos relacionados con el propio contenido educativo, la evaluación, el contexto y la motivación del estudiante por el proceso de enseñanza-aprendizaje (Méndez, 2009). Kirk (2005) considera al modelo de enseñanza como el eje vertebrador sobre el que construir la programación didáctica del área de Educación Física. En este artículo se exponen los diferentes tipos de modelos para la enseñanza deportiva a través de la Educación Física y sus diversas opciones con intereses educativos, se presenta como propuesta el modelo integrador para la enseñanza de la técnica del futbol en la Educación Física Escolar, así como las acciones iniciales a la técnica para el desarrollo de las habilidades de este deporte

Metodología para la enseñanza de la técnica individual del fútbol infantil en la categoría 10-11 años

La presente investigación parte de las insuficiencias teórico-metodológicas detectadas en la enseñanza de la técnica individual en el fútbol infantil, contentivo del análisis fáctico realizado al proceso de enseñanza-aprendizaje y a la competición. Se declara como objetivo: diseñar una metodología para la enseñanza de la técnica individual en el fútbol infantil, sustentada en un modelo didáctico de enseñanza paralela de los fundamentos básicos, de manera que propicie un mejor aprendizaje en la categoría 10 -11 años. La praxis investigativa se desarrolló en el municipio de Bayamo a partir del año 2016 y finalizó en el 2017; lo que permitió elaborar el modelo y la metodología, valorados ambos mediante el criterio de expertos. Los resultados se analizaron con la aplicación del experimento en su modalidad de pre-experimento, a través del diseño de control mínimo, mediante un pre-test y el post-test, sin grupo de control y en un estudio correlacional, al introducirse en la práctica. La importancia de la metodología está dada en el ordenamiento teórico y práctico de las habilidades técnicas y su aplicación en el juego para mejorar el aprendizaje técnico, sustentada en un modelo didáctico que revela la integración de los componentes de la preparación deportiva y su dinámica, desde una intervención educativo-deportiva y bajo el principio de enseñanza paralela

El modelo integrador para la enseñanza de la técnica del fútbol en la base, en la categoría infantil (Original)

In the teaching of the collective sports The authors that establish a hierarchy of the alternative models on the traditional models that only focus to the mechanistic teaching are varied in the teaching of the collective sports. They expose the different kinds of models for the sports teaching in this article and the integrative model is up for like proposal the teaching of the technique of the soccer in the base in the infantile category.En la enseñanza de los deportes colectivos son varios autores que establecen una jerarquía de los modelos alternativos sobre los modelos tradicionales que solo se enfocan a la enseñanza mecanicista. En este artículo se exponen los diferentes tipos de modelos para la enseñanza deportiva y se presenta como propuesta el modelo integrador para la enseñanza de la técnica del futbol en la base en la categoría infantil

Impacto de un modelo didáctico para la enseñanza de la técnica del fútbol infantil. (Original)

The discrepancy that currently exists on which is the most effective model for teaching-learning soccer technique, leads us to investigate and propose a new proposal. The purpose of the article is to reflect on the impact of the model based on parallel teaching, in a way that favors the learning of technique in children's soccer. In the development of the investigation, methods of the theoretical level were used, such as analytical-synthetic, hypothetical-deductive, modeling, systemic-structural-functional, and of the empirical level, observation, document analysis, measurement, document review, criteria of experts; Among the techniques, the survey was used.La discrepancia que existe en la actualidad sobre cuál es el modelo más eficaz para la enseñanza-aprendizaje de la técnica de fútbol, conduce a investigar y proponer una nueva propuesta. El artículo tiene como propósito reflexionar sobre el impacto que tiene el modelo sustentado en la enseñanza paralela, de manera que favorezca el aprendizaje de la técnica en el fútbol infantil. En el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, como el analítico-sintético, hipotético-deductivo, modelación, sistémico-estructural-funcional, y del nivel empírico, la observación, análisis de documentos, medición, revisión de documentos, criterio de expertos; entre las técnicas, se utilizó la encuesta

Alternativa metodológica para la enseñanza técnica del fútbol en niños principiantes (original)

La investigación propone la aplicación de la alternativa metodológica para la enseñanza del fútbol en la base desarrollada en tres etapas, mostrando su aporte fundamental con los resultados del nivel técnico de los niños desde los primeros años de la iniciación en el fútbol, lo que influye positivamente en la ejecución correcta de los gestos técnicos, con o sin balón, contribuyendo a la disminución del gasto energético y la disertación de las habilidades creadas para sobresalir como talento en el más corto tiempo. Lo que constituye una valiosa referencia para la enseñanza del fútbol en la base

Las situaciones simplificadas de juego en la enseñanza aprendizaje del fútbol en la iniciación deportiva. (I)

La propuesta de una metodología estructurada en dos etapas, la primera con juegos para la comprensión con igualdad y superioridad numérica y la segunda partiendo de situaciones estándar de juego y sustentada en la aplicación de acciones simplificadas para la enseñanza del fútbol en la iniciación deportiva, no pretende sustituir en su totalidad la metodología tradicional, pero demuestra que por las características del fútbol de ser un deporte de cooperación y oposición entre un numero relativamente grande de jugadores donde se originan constantemente situaciones cambiantes, su aprendizaje en condiciones reales de juego, que no es más que desarrollar la técnica utilizándola; se logra satisfacer las demandas tácticas del fútbol