Apontamentos sobre a formação em Psicologia no Brasil: Uma revisão narrativa da literatura / Notes on training in psychology in Brazil: A narrative literature review

Considerando os quase sessenta anos de regulamentação da profissão de psicólogo no Brasil, as contribuições de diversas áreas do conhecimento para a constituição da ciência psicológica e as mudanças decorrentes do cenário econômico, político e social ao longo dos anos, esse trabalho tem como objetivo compreender como tem ocorrido a formação em Psicologia no Brasil nos últimos cinco anos. Realizou-se uma revisão narrativa da literatura, selecionando artigos publicados em português entre 2016 e 2020 nas bases de dados Scielo e Periódicos CAPES. Empregando-se os descritores “Psicologia” AND “Formação” AND “Brasil”, foram encontrados 150 arquivos. Após a aplicação dos critérios de exclusão, foram analisados 13 artigos, que sinalizam apontamentos sobre as diversas dimensões dessa formação, tais como ênfase curricular, distribuição e desempenho dos cursos, estudos mais reflexivos sobre a necessidade de aprofundamento da formação em áreas mais específicas e estudos que evidenciaram os desafios da pesquisa para a formação em Psicologia. 

Trabalho Docente no Contexto da Expansão Universitária

As reformas neoliberais promoveram transformações no ensino superior. Nesse contexto, diversas instituições aderiram ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Isto, contudo, se deu sem as contrapartidas necessárias. O propósito da investigação, assim, foi compreender os impedimentos ao poder de agir de docentes que atuavam em um campus estruturado a partir do REUNI. Adotou-se o referencial da Clínica da Atividade. Participaram do estudo três docentes, duas mulheres e um homem, que atuavam em cursos de graduação e pós-graduação. Em uma perspectiva histórico-desenvolvimentista, foram realizadas entrevistas a partir de imagens que representavam elementos do contexto laboral. Utilizou-se análise construtivo-interpretativa. Dentre os resultados, viu-se intensificação do trabalho promovida pela atuação em cursos de pós-graduação e por atividades invisibilizadas; desprofissionalização associada ao desempenho de atividades alheias ao fazer docente; estrutura física inadequada; carga de trabalho elevada; pressões para o cumprimento de prazos; uso do espaço doméstico para o trabalho; e invasão do tempo livre. Os achados podem nortear ações de promoção da saúde docente e dar balizas para a discussão sobre as melhorias dos contextos de trabalho

Saúde discente em uma universidade pública: um estudo no nordeste brasileiro

University admission promotes psychosocial changes in the trajectory of the students. This survey study analyzed the impact of the university environment on students' health (n = 273). The questionnaire used evaluated psychological and physical health, substance use, self-medication, perception of the university environment and sociodemographic variables. Bivariate and binary logistic regression analyzes were conducted. More than 90% of participants reported experiencing psychological and physical symptoms. Excessive workload was a predictor of sadness and anxiety. The study may support the development of actions to promote students' health.El ingreso a la universidad promueve cambios psicosociales en la trayectoria de los estudiantes. Este estudio de levantamiento de encuesta analizó el impacto del ambiente universitario en la salud de los estudiantes (n = 273). El cuestionario utilizado evaluó la salud psicológica y física, el consumo de sustancias, la automedicación, la percepción del ambiente universitario y las variables sociodemográficas. Se realizaron análisis bivariados y de regresión logística binaria. Más del 90% de los participantes informaron haber experimentado síntomas físicos y psicológicos. La carga horaria excesiva fue un predictor de tristeza y ansiedad. El estudio puede apoyar el desarrollo de acciones para promover la salud de los estudiantes.O ingresso na universidade promove transformações psicossociais na trajetória dos discentes. Este estudo de levantamento analisou a repercussão do ambiente universitário para a saúde dos estudantes (n = 273). O questionário utilizado avaliava a saúde psíquica e física, o uso de substâncias, a automedicação, a percepção do ambiente universitário e variáveis sociodemográficas. Foram realizadas análises bivariadas e de regressão logística binária. Mais de 90% dos participantes informou sentir sintomas psíquicos e físicos. A carga horária excessiva foi preditora de tristeza e ansiedade. O estudo pode subsidiar o desenvolvimento de ações de promoção à saúde dos estudantes