Evaluación del curriculum de la carrera de químico farmacéutico biológo por el modelo CIPP

Tesis (Maestría en Enseñanza Superior) UANLUANLhttp://www.uanl.mx

Estilos de aprendizaje: la importancia de reconocerlos en el aula

Se determinaron los estilos de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático en los estudiantes de ingreso a la carrera de química durante agosto 2012 y enero 2013, empleando el cuestionario Honey- Alonso de Estilos de Aprendizaje, además de determinar el grado de conocimiento por parte de los docentes sobre estos conceptos y la manera de adaptar su cátedra a la necesidad del estudiante. El estilo de aprendizaje predominante en ambos semestres fue el Reflexivo con un valor promedio de 44%, este estilo es característico de individuos que observan y analizan detenidamente, consideran todas las opciones antes de tomar una decisión, les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes. En referencia del conocimiento que tienen los docentes hacia los estilos de aprendizaje se encontró que el 100 %, de ellos saben de su existencia pero menos del 50 % lo incorpora a su actividad. Por tal motivo se observa la necesidad de preparar o actualizar al docente para cumplir con las expectativas que emergen del nuevo modelo educativo que incluye una gestión responsable de la formación, del conocimiento y de la cultura

Perception of air and water pollution and its association with cancer risk perception in a region with high cancer mortality in Mexico. An exploratory study

ABSTRACT The environment has considerable effects on the health status and wellbeing of individuals and its perception determines judgments, decisions and behaviors that lead to actions with consequences on health. The aim of this study was to investigate the public´s perception of air and water pollution in an area with high cancer mortality. We applied a survey to an aleatory sample of inhabitants of Cuatro Ciénegas and De la Madrid in the state of Coahuila, Mexico. Of the inhabitants, 5.1 % perceived both air and water as highly polluted. Also, 23.9 % have a high perception of the risk of developing cancer. Conclusions: The perception of water pollution was associated with the perception of developing cancer. RESUMEN El ambiente tiene un efecto considerable en la salud de las personas y la percepción que se tenga de éste va a determinar juicios, decisiones y comportamientos, los cuales pueden llevar a acciones que tengan consecuencias en la salud. El objetivo de este estudio fue evaluar la percepción de la contaminación del aire y del agua en un área con tasa alta de mortalidad por cáncer en México. Se aplicó una encuesta a una muestra aleatoria de los habitantes de Cuatro Ciénegas y De la Madrid en el estado de Coahuila, México. El 5.1 % de los habitantes percibe al aire y al agua como muy contaminados. Asimismo, el 23.9 % tiene una percepción alta de desarrollar cáncer. En conclusión, la percepción de la contaminación del agua estuvo asociada con la percepción de riesgo de cáncer

Determinación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de una licenciatura del área química

La Educación Superior tiene el desafío de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos están en permanente transformación. Los cambios en las comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación, por lo tanto conocer estrategias de enseñanza y de aprendizaje por medio de los estilos de aprendizaje de los estudiantes es básico para el docente comprometido y responsable. Este trabajo planteó, determinar la influencia del avance académico del plan de estudios y por ende la edad en un estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes de la carrera de QFB de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El resultado obtenido por medio del test VAK, determinó que los factores estudiados no son determinantes para estilo de aprendizaje promedio obtenido. Pero se sugiere estudiar la muestra al paso de seis meses y el empleo de otro instrumento de evaluación del estilo de aprendizaje. En conclusión, si la meta del docente es que el estudiante aprenda a aprender, el que se identifiquen los estilos de aprendizaje, permitirán controlar el aprendizaje, diagnosticar puntos fuertes y débiles, identificar las condiciones en que se aprende mejor, aprender de la experiencia de cada día y superar las dificultades que se le presentan en su proceso de aprendizaj

Implementation of an online emergency education programme at a public university in Mexico

The Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) is a public university situated in Monterrey, Mexico. It has more than 206,000 students in high school and higher education and 1,157 students registered in the Químico Farmacéutico Biólogo/Chemist Pharmacist Biologist programme. Most of the educational programmes are in person, only a few continual education courses were given remotely, for which UANL used a platform called Nexus, for all media and educational resources. This platform is also used for University students to submit and evaluate homework for the in-person classes. Only approximately 10% of the University’s staff had previously delivered lectures online, despite all of them having, as students, attended online continuous education programmes. On 17th March 2020, UANL decided to stop all in-person activities for students as recommended by the government and one week later this was extended to include faculty and administrative staff. The regular termly calendar was scheduled from 20th January to 19th June 2020, a 20-week term. The term was in its ninth week when the pandemic interrupted the learning schedule