Agulhon Catherine & Xavier De Brito Angela. Les étudiants étrangers à Paris. Entre affiliation et repli

Cet ouvrage, composé de textes réunis et présentés par Catherine Agulhon et par Angela Xavier de Brito, traite des expériences individuelles et collectives des étudiants étrangers en France. Le processus de mobilité n’y est pas analysé à partir d’une vision centrée sur une problématique de l’internationalisation de l’enseignement supérieur, mais à partir d’une problématique de l’intégration sociale et culturelle. L’hypothèse posée est la suivante : les étudiants étrangers expatriés en France ..

Molecular Spectrum of Autosomal Dominant Hypercholesterolemia in France

Autosomal Dominant Hypercholesterolemia (ADH), characterized by isolated elevation of plasmatic LDL cholesterol and premature cardiovascular complications, is associated with mutations in 3 major genes: LDLR (LDL receptor), APOB (apolipoprotein B) and PCSK9 (proprotein convertase subtilisin-kexin type 9). Through the French ADH Research Network, we collected molecular data from 1358 French probands from eleven different regions in France. Mutations in the LDLR gene were identified in 1003 subjects representing 391 unique events with 46.0% missense, 14.6% frameshift, 13.6% splice, and 11.3% nonsense mutations, 9.7% major rearrangements, 3.8% small in frame deletions/insertions, and 1.0% UTR mutations. Interestingly, 175 are novel mutational events and represent 45% of the unique events we identified, highlighting a specificity of the LDLR mutation spectrum in France. Furthermore, mutations in the APOB gene were identified in 89 probands and in the PCSK9 gene in 10 probands. Comparison of available clinical and biochemical data showed a gradient of severity for ADH-causing mutations: FH=PCSK9>FDB>‘Others’ genes. The respective contribution of each known gene to ADH in this French cohort is: LDLR 73.9%, APOB 6.6%, PCSK9 0.7%. Finally, in 19.0% of the probands, no mutation was found, thus underscoring the existence of ADH mutations located in still unknown genes. © 2010 Wiley-Liss, Inc

Les nouveaux étudiants. Un groupe social en mutation

Préface : Roger Estable

Chapitre 2. La transition des années 1970-1980 : un monde étudiant renouvelé, une Université inadaptée dans un contexte de récession économique

Si les discours mobilisateurs sur les étudiants furent abordés sous l’angle du changement social et politique en 1968, à partir du milieu des années 1970, s’impose à la faveur de la récession, la dimension économique (insertion professionnelle, rapport au marché de l’emploi…). Les derniers soubresauts des mouvements contestataires étudiants coïncident à peu près avec le déclenchement de la crise économique mondiale qui déstabilise les anciennes filières formation-emploi, engendre un chômage d..

Les étudiants, un groupe social en mutation : étude des transformations de la population étudiante française et de ses modes de vie (1960-1994)

This research proposes to analyse the changes that have recently affected the students and their lifestyles over the past forty years. Until the period susbsequent to the second world war students constituted a minority group, relatively homogenous. They were restricted in number, financially at ease, and, as a part of a readily identifiable system, developed a common mode of living. It was the large mass of students entering the system in the sixties that destabilized this relative equilibrium. This was translated into a diversification of recrutement and student mode of living. In general, this diversification, at its limit, contributed to the disorganization of the students in france who realistically, ceased to exist as group. However, if the diversification movements were necessarily a part of the increase in student population, then also they equally accompanied a tendance to unification and classification as a student group. Analysing the transformation of the student world the facteurs which unify and or diversify the student population are emphasized. The first part of the research analyses the collective tendancies of the students, the dialogues and social structures which are fundemental to student identity. The second part develops the characteristic social and scholastic transformation affecting student development. The third part analyses student lifestyles, encompassing various elements such as work, family, study habits, living conditions, free-time distractions, cultural opportunities, and civic responsibilitiesCette recherche se propose d'analyser les transformation qui ont affecté récemment les étudiants et leurs modes de vie au cours des quarante dernières années. Jusqu’aux lendemains de la seconde guerre mondiale, les étudiants constituaient un groupe minoritaire, relativement homogène. Leur nombre restreint, leur origine aisée et leur appartenance a des filières de formation nettement identifiées prédisposaient a une certaine homogénéité de leur mode de vie. C’est la massification des effectifs étudiants dans les années soixante qui déstabilise cet équilibre relatif. Elle se traduit par une diversification du recrutement et des modes de vie étudiants. Toutefois, cette diversification pourrait à la limite conduire à décrire les étudiants en France, comme un ensemble déstructure et à nier l'existence d'un groupe étudiant. Or, si des mouvements de diversification sont nécessairement associes au gonflement continu des effectifs étudiants, ils s'accompagnent également de tendances à l'unification, qui autorisent aujourd'hui encore, à parler d'un groupe étudiant. À travers l'analyse des transformations du monde étudiant, on cherche ainsi à mettre en valeur ces éléments qui concourent à l'unité et a la diversité de la population étudiante. La première partie de la recherche analyse les formes collectives d'existence des étudiants, les discours et les représentations sociales qui sont au fondement de l'identité étudiante. La seconde partie rend compte des transformations des caractéristiques sociales et scolaires, mais aussi des parcours et des trajectoires des étudiants. La troisième partie est consacrée à l'analyse des modes de vie des étudiants, étudies selon un point de vue transversal, qui permet de prendre en compte différentes dimensions de la vie étudiante (rapport aux études, au travail, a la famille, au logement, aux loisirs, à la culture et à la ville

Les nouveaux acteurs de la sélection universitaire : les bacheliers technologiques en question

National audienceL'enseignement supérieur n'a cessé de se développer au cours de ces dernières années, accueillant un flux toujours croissant de « nouveaux étudiants », pour la plupart d'origine sociale modeste et venus de formations secondaires professionnalisantes. Cette inflation de diplômés a renforcé les différenciations sociales au sein des filières de formations existantes. Cet article se propose de mieux comprendre ces nouveaux enjeux de discrimination liés à l'entrée massive des bacheliers technologiques. Il analyse leurs orientations pour le moins paradoxales et leurs parcours dans l'enseignement supérieur, sources de malentendus, d'incompréhension et au bout du compte de désillusions individuelles et de déclassement collectif. Les trajectoires des bacheliers technologiques sont le reflet d'une précarisation différentielle qui rend aujourd'hui autrement visible le processus de reproduction des inégalités scolaires dans l'enseignement supérieur

Représentations et pratiques des étudiants niçois. La ville, espace de la vie étudiante ?

Vorstellungen und Praktiken der Studierenden in Nizza Untersucht man das Bild, das diese Studierenden sich von der Stadt machen, zeigt sich, daß selbst eine im Stadtzentrum gelegene Hochschule als reiner Arbeitsplatz gilt und für Freizeitgestaltung nicht infrage kommt. Diese findet woanders statt und differenziert sich vor allem nach Alter und Studienabschnitt. Zeitaufwand und kultureller Inhalt charakterisieren den studentischen Lebensstil.How students in Nice view and experience their city An analysis of how students view their city through «mental map» shows that even in the centre city the university is seen as a place for working rather than living. Leisure activities take place outside of the school area, and they differ according to the student's age and degree of studies. Student life is marked by the amount of time spent on such activities as well as their cultural content.L'analyse des représentations de la ville chez les étudiants par la méthode des cartes mentales montre que l'Université, même en centre-ville, est un lieu de travail et non de vie. Les loisirs se déroulent hors des lieux d'étude, ils se différencient avec l'âge et le degré d'avancement dans les études ; leur importance horaire, leur contenu culturel, caractérisent la vie étudiante.Representaciones y prácticas de los estudiantes de Niza El análisis por el método de los mapas mentales de las representaciones de la ciudad realizadas por los estudiantes muestra que la universidad, situada en el centro de Niza, es un lugar de trabajo y no de vida. Las actividades de esparcimiento se llevan a cabo fuera de los lugares de estudio, y son diferentes según la edad y el grado de avance en los estudios ; la cantidad de tiempo dedicada a ellas, así como su contenido cultural, caracterizan la vida estudiantil.Erlich Valérie, Frickey Alain. Représentations et pratiques des étudiants niçois. La ville, espace de la vie étudiante ?. In: Les Annales de la recherche urbaine, N°62-63, 1994. Universités et territoires. pp. 235-243

Le rapport à l’écrit des étudiants de première année d’université. Analyse de notes de cours magistral et de copies d’examen

Cet article s’intéresse au rapport à l’écrit des étudiants de première année de DEUG à l’université et s’inscrit dans une sociologie des savoirs étudiants. Il analyse les procédés d’écriture que les étudiants mettent en oeuvre lors de la prise de notes en cours magistral et lors de dissertations rédigées en situation d’examen. Ces procédés permettent de repérer des usages différenciés de l’écrit impliquant la plus ou moins bonne maîtrise des codes d’écriture et de syntaxe, de la circulation du sens mais aussi de la culture scolaire «savante » et disciplinaire. Ils sont une des composantes de la réussite et de l’échec universitaire en première année de sociologie.Erlich Valérie, Lucciardi Jacques. Le rapport à l’écrit des étudiants de première année d’université. Analyse de notes de cours magistral et de copies d’examen. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°33, 2004. Pour une approche plurielle du travail scolaire : élèves et étudiants, sous la direction de Anne Barrère. pp. 113-126