Adaptación curricular en el aula para niños de inclusión

Reflexionar sobre el impacto de la práctica pedagógica III de inclusión en los procesos de adaptación curricular individualizada, en el Colegio Los Ángeles del municipio de Apulo CundinamarcaEl presente proyecto se llevó acabó en el grado tercero del colegio Los Ángeles de naturaleza privado, ubicado en la zona urbana del municipio de Apulo Cundinamarca, con el fin de crear la adaptación curricular y mejorar la educación en el ámbito de inclusión con el niño estudio de caso y donde se favorezca la atención a niños con necesidades especiales. Dicho proyecto se desarrolló bajo la metodología del marco lógico, por medio de este se logró identificar la problemática que se presenta con los niños con necesidades especiales educativas teniendo en cuenta, las necesidades y problemas que se evidencian en el aula de clase, con los alumnos que presentan dificultad de aprendizaje, por medio de esto se pudo realizar actividades para la adaptación de dichos menores dentro de la institución. Esto nos lleva a concluir que el docente siempre debe estar dispuesto a innovar y detectar los casos que se estén presentando dentro del aula, y sobre todo estar prevenido en observar, plantear, planear y lo más importante proponer estrategias que involucren a todos el alumnado de dichos cursos o con alguna necesidad especial, debido a que es una de las mejores maneras para saber cómo sacarle provecho a cada una de las habilidades que presentan sus alumnosThis project was completed in the third grade of Los Angeles private school, located in the urban area of the municipality of Apulo Cundinamarca, in order to create curricular adaptation and improve education in the field of inclusion with the study child case study and where attention is given to children with special needs. This project was developed under the methodology of the logical framework, through this it was possible to identify the problem that arises with children with special educational needs taking into account, the needs and problems that are evidenced in the classroom, with the students that present learning difficulties, through this it was possible to carry out activities for the adaptation of said minors within the institution. This leads us to conclude that the teacher must always be willing to innovate and detect cases that are occurring within the classroom, and above all be prevented in observing, posing, planning and most importantly proposing strategies that involve all students of these courses or with some special need, because it is one of the best ways to know how to take advantage of each of the skills presented by their students

Adaptación curricular en el aula para niños de inclusión

Reflexionar sobre el impacto de la práctica pedagógica III de inclusión en los procesos de adaptación curricular individualizada, en el Colegio Los Ángeles del municipio de Apulo CundinamarcaEl presente proyecto se llevó acabó en el grado tercero del colegio Los Ángeles de naturaleza privado, ubicado en la zona urbana del municipio de Apulo Cundinamarca, con el fin de crear la adaptación curricular y mejorar la educación en el ámbito de inclusión con el niño estudio de caso y donde se favorezca la atención a niños con necesidades especiales. Dicho proyecto se desarrolló bajo la metodología del marco lógico, por medio de este se logró identificar la problemática que se presenta con los niños con necesidades especiales educativas teniendo en cuenta, las necesidades y problemas que se evidencian en el aula de clase, con los alumnos que presentan dificultad de aprendizaje, por medio de esto se pudo realizar actividades para la adaptación de dichos menores dentro de la institución. Esto nos lleva a concluir que el docente siempre debe estar dispuesto a innovar y detectar los casos que se estén presentando dentro del aula, y sobre todo estar prevenido en observar, plantear, planear y lo más importante proponer estrategias que involucren a todos el alumnado de dichos cursos o con alguna necesidad especial, debido a que es una de las mejores maneras para saber cómo sacarle provecho a cada una de las habilidades que presentan sus alumnosThis project was completed in the third grade of Los Angeles private school, located in the urban area of the municipality of Apulo Cundinamarca, in order to create curricular adaptation and improve education in the field of inclusion with the study child case study and where attention is given to children with special needs. This project was developed under the methodology of the logical framework, through this it was possible to identify the problem that arises with children with special educational needs taking into account, the needs and problems that are evidenced in the classroom, with the students that present learning difficulties, through this it was possible to carry out activities for the adaptation of said minors within the institution. This leads us to conclude that the teacher must always be willing to innovate and detect cases that are occurring within the classroom, and above all be prevented in observing, posing, planning and most importantly proposing strategies that involve all students of these courses or with some special need, because it is one of the best ways to know how to take advantage of each of the skills presented by their students

Carbapenem resistance in Enterobacterales bloodstream infections among children with cancer or post-haematopoietic stem cell transplant: a retrospective cohort study

Background Risk factors for carbapenem resistance in Enterobacterales bloodstream infections among children with cancer or post-HSCT have not been thoroughly explored. Methods All children with cancer or post-HSCT who developed Enterobacterales bloodstream infections in two cancer referral centres in major Colombian cities between 2012 and 2021 were retrospectively examined. When the infection episode occurred, carbapenem resistance mechanisms were evaluated according to the available methods. Data were divided in a training set (80%) and a test set (20%). Three internally validated carbapenem-resistant Enterobacterales (CRE) prediction models were created: a multivariate logistic regression model, and two data mining techniques. Model performances were evaluated by calculating the average of the AUC, sensitivity, specificity and predictive values. Results A total of 285 Enterobacterales bloodstream infection episodes (229 carbapenem susceptible and 56 carbapenem resistant) occurred [median (IQR) age, 9 (3.5–14) years; 57% male]. The risk of CRE was 2.1 times higher when the infection was caused by Klebsiella spp. and 5.8 times higher when a carbapenem had been used for ≥3 days in the previous month. A model including these two predictive variables had a discriminatory performance of 77% in predicting carbapenem resistance. The model had a specificity of 97% and a negative predictive value of 81%, with low sensitivity and positive predictive value. Conclusions Even in settings with high CRE prevalence, these two variables can help early identification of patients in whom CRE-active agents are unnecessary and highlight the importance of strengthening antibiotic stewardship strategies directed at preventing carbapenem overuse.Q1Q1Los factores de riesgo de resistencia a los carbapenémicos en las infecciones del torrente sanguíneo por Enterobacterales entre niños con cáncer o después de un TCMH no se han explorado a fondo. Métodos Se examinaron retrospectivamente todos los niños con cáncer o post-TCMH que desarrollaron infecciones del torrente sanguíneo por Enterobacterales en dos centros de referencia de cáncer en las principales ciudades de Colombia entre 2012 y 2021. Cuando ocurrió el episodio de infección, se evaluaron los mecanismos de resistencia a los carbapenémicos según los métodos disponibles. Los datos se dividieron en un conjunto de entrenamiento (80%) y un conjunto de prueba (20%). Se crearon tres modelos de predicción de Enterobacterales resistentes a carbapenémicos (CRE) validados internamente: un modelo de regresión logística multivariante y dos técnicas de minería de datos. El rendimiento del modelo se evaluó calculando el promedio del AUC, la sensibilidad, la especificidad y los valores predictivos. Resultados Se produjeron un total de 285 episodios de infección del torrente sanguíneo por Enterobacterales (229 susceptibles a carbapenémicos y 56 resistentes a carbapenémicos) [mediana de edad (RIQ), 9 (3,5 a 14) años; 57% hombres]. El riesgo de CRE fue 2,1 veces mayor cuando la infección fue causada por Klebsiella spp. y 5,8 veces mayor cuando se había utilizado un carbapenem durante ≥3 días en el mes anterior. Un modelo que incluía estas dos variables predictivas tuvo un rendimiento discriminatorio del 77% en la predicción de la resistencia a los carbapenémicos. El modelo tuvo una especificidad del 97% y un valor predictivo negativo del 81%, con baja sensibilidad y valor predictivo positivo. Conclusiones Incluso en entornos con una alta prevalencia de CRE, estas dos variables pueden ayudar a la identificación temprana de pacientes en quienes los agentes activos de CRE son innecesarios y resaltar la importancia de fortalecer las estrategias de administración de antibióticos dirigidas a prevenir el uso excesivo de carbapenémicos.N/AS

A Regional Red List of Montane Tree Species of the Tropical Andes: Trees at the top of the world

Andean montane forests are a major global conservation priority owing to their biological richness and high level of species endemism. Botanically the Andes are very rich in species but they remain relatively unstudied. In common with montane forests elsewhere in the world, Andean forests are of great value for the provision of ecosystem services relating to water supply, regulation of regional climate and the capture and storage of carbon. The forests and their component species are however under threat. This report summarises information drawn from a wide variety of sources to provide a regional Red List of trees of Andean tropical montane forests. The species evaluation process has drawn on published national red lists of threatened species, botanical literature, specimen databases, forestry information and expert knowledge. The IUCN Red List Categories and Criteria have been used for the evaluation and a component of Natalia?s PhD study has been to evaluate their use for species with limited and dispersed data. Understanding the geographical distribution of the species is very important in conservation assessment. The maps produced for this study are a valuable starting point for the Red Listing and a baseline for monitoring impacts of climate change. In this assessment 70 species are recorded as globally threatened based on the IUCN Red List of Categories and Criteria out of 127 tree species evaluated. In addition 165 national endemic trees of the region have previously been evaluated as globally threatened based on the same IUCN process. In total therefore 235 tree species are currently considered to be threatened with extinction within the Andean montane forests.Fil: Tejedor Garavito , Natalia. Bournemouth University; Reino UnidoFil: Álvarez Dávila, Esteban. Jardín Botánico de Medellín; ColombiaFil: Caro, Sandra Arango. Missouri Botanical Garden; Estados UnidosFil: Murakami, Alejandro Araujo. Museo de Historia Natural Noel Kempff Mercado; BoliviaFil: Baldeón, Severo. Universidad Nacional Mayor de San Marcos; PerúFil: Beltrán, Hamilton. Universidad Nacional Mayor de San Marcos; PerúFil: Blundo, Cecilia Mabel. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Laboratorio de Investigaciones Ecológicas de las Yungas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; ArgentinaFil: Boza Espinoza, Tatiana Erika. Missouri Botanical Garden; Estados UnidosFil: Fuentes Claros, Alfredo. Herbario Nacional de Bolivia; BoliviaFil: Gaviria, Juan. Universidad de Los Andes; VenezuelaFil: Gutiérrez, Néstor. Universidad de Los Andes; VenezuelaFil: Khela, Sonia. Botanic Gardens Conservation International; Reino UnidoFil: León, Blanca. University of Texas at Austin; Estados UnidosFil: la Torre Cuadros, Maria De Los Angeles. Universidad Nacional Agraria; PerúFil: López Camacho, René. Universidad Distrital; ColombiaFil: Malizia, Lucio Ricardo. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Ciencias Agrarias. Centro de Estudios Ambientales Territoriales y Sociales; ArgentinaFil: Millán, Betty. Universidad Nacional Mayor de San Marcos; PerúFil: Moraes R., Mónica. Herbario Nacional de Bolivia; BoliviaFil: Newton, Adrian C.. Bournemouth University; Reino UnidoFil: Pacheco, Silvia. Fundación Proyungas; ArgentinaFil: Reynel, Carlos. Universidad Nacional Agraria; PerúFil: Ulloa Ulloa, Carmen. Missouri Botanical Garden; Estados UnidosFil: Vacas Cruz,Omar. Pontificia Universidad Católica del Ecuador; Ecuado

Annual Conference on Formative Research on EFL. Practices thar inspire change.

The conference papers of the Annual Conference on Formative Research on EFL. Practices thar inspire change collect pedagogical experiences, research reports, and reflections about social issues, language teaching, teaching training, interculturality under the panorama of the Covid-19 pandemic. Each paper invites the reader to implement changes in their teaching practice through disruptive pedagogies, reflect on the social and emotional consequences of the lockdown, new paths for teacher training and different approaches for teaching interculturality. We expect to inspire new ways to train pre-service teachers and teach languages in this changing times

Sensitivity of South American tropical forests to an extreme climate anomaly

The tropical forest carbon sink is known to be drought sensitive, but it is unclear which forests are the most vulnerable to extreme events. Forests with hotter and drier baseline conditions may be protected by prior adaptation, or more vulnerable because they operate closer to physiological limits. Here we report that forests in drier South American climates experienced the greatest impacts of the 2015–2016 El Niño, indicating greater vulnerability to extreme temperatures and drought. The long-term, ground-measured tree-by-tree responses of 123 forest plots across tropical South America show that the biomass carbon sink ceased during the event with carbon balance becoming indistinguishable from zero (−0.02 ± 0.37 Mg C ha −1 per year). However, intact tropical South American forests overall were no more sensitive to the extreme 2015–2016 El Niño than to previous less intense events, remaining a key defence against climate change as long as they are protected

Mortality from gastrointestinal congenital anomalies at 264 hospitals in 74 low-income, middle-income, and high-income countries: a multicentre, international, prospective cohort study

Summary Background Congenital anomalies are the fifth leading cause of mortality in children younger than 5 years globally. Many gastrointestinal congenital anomalies are fatal without timely access to neonatal surgical care, but few studies have been done on these conditions in low-income and middle-income countries (LMICs). We compared outcomes of the seven most common gastrointestinal congenital anomalies in low-income, middle-income, and high-income countries globally, and identified factors associated with mortality. Methods We did a multicentre, international prospective cohort study of patients younger than 16 years, presenting to hospital for the first time with oesophageal atresia, congenital diaphragmatic hernia, intestinal atresia, gastroschisis, exomphalos, anorectal malformation, and Hirschsprung’s disease. Recruitment was of consecutive patients for a minimum of 1 month between October, 2018, and April, 2019. We collected data on patient demographics, clinical status, interventions, and outcomes using the REDCap platform. Patients were followed up for 30 days after primary intervention, or 30 days after admission if they did not receive an intervention. The primary outcome was all-cause, in-hospital mortality for all conditions combined and each condition individually, stratified by country income status. We did a complete case analysis. Findings We included 3849 patients with 3975 study conditions (560 with oesophageal atresia, 448 with congenital diaphragmatic hernia, 681 with intestinal atresia, 453 with gastroschisis, 325 with exomphalos, 991 with anorectal malformation, and 517 with Hirschsprung’s disease) from 264 hospitals (89 in high-income countries, 166 in middleincome countries, and nine in low-income countries) in 74 countries. Of the 3849 patients, 2231 (58·0%) were male. Median gestational age at birth was 38 weeks (IQR 36–39) and median bodyweight at presentation was 2·8 kg (2·3–3·3). Mortality among all patients was 37 (39·8%) of 93 in low-income countries, 583 (20·4%) of 2860 in middle-income countries, and 50 (5·6%) of 896 in high-income countries (p<0·0001 between all country income groups). Gastroschisis had the greatest difference in mortality between country income strata (nine [90·0%] of ten in lowincome countries, 97 [31·9%] of 304 in middle-income countries, and two [1·4%] of 139 in high-income countries; p≤0·0001 between all country income groups). Factors significantly associated with higher mortality for all patients combined included country income status (low-income vs high-income countries, risk ratio 2·78 [95% CI 1·88–4·11], p<0·0001; middle-income vs high-income countries, 2·11 [1·59–2·79], p<0·0001), sepsis at presentation (1·20 [1·04–1·40], p=0·016), higher American Society of Anesthesiologists (ASA) score at primary intervention (ASA 4–5 vs ASA 1–2, 1·82 [1·40–2·35], p<0·0001; ASA 3 vs ASA 1–2, 1·58, [1·30–1·92], p<0·0001]), surgical safety checklist not used (1·39 [1·02–1·90], p=0·035), and ventilation or parenteral nutrition unavailable when needed (ventilation 1·96, [1·41–2·71], p=0·0001; parenteral nutrition 1·35, [1·05–1·74], p=0·018). Administration of parenteral nutrition (0·61, [0·47–0·79], p=0·0002) and use of a peripherally inserted central catheter (0·65 [0·50–0·86], p=0·0024) or percutaneous central line (0·69 [0·48–1·00], p=0·049) were associated with lower mortality. Interpretation Unacceptable differences in mortality exist for gastrointestinal congenital anomalies between lowincome, middle-income, and high-income countries. Improving access to quality neonatal surgical care in LMICs will be vital to achieve Sustainable Development Goal 3.2 of ending preventable deaths in neonates and children younger than 5 years by 2030

Propuesta psicoeducativa para el fortalecimiento de la convivencia escolar de los estudiantes con discapacidad cognitiva

La convivencia es uno de los pilares más importantes dentro de las relaciones humanas, teniendo en cuenta que dentro de las relaciones pueden surgir desacuerdos y dificultades por las formas de comunicación, que pueden dar lugar a conflictos interpersonales (Caballero, 2010). El aula de clases es uno de los escenarios donde se presentan frecuentemente estas situaciones, García (2001) refiere que desde hace más de una década la convivencia y disciplina escolar es una problemática que preocupa a las instituciones educativas, debido a las constantes situaciones que se presentan, perturbando la convivencia en las aulas, además la falta de estrategias para abordar y corregir los conflictos de manera idónea hace que se obstaculice la enseñanza de calidad en el aula. Por lo que algunos Autores como Rodríguez (2009) sugieren que una de las víctimas de una mala convencía escolar son los estudiantes con necesidades educativas especiales o aquellos que por tener una característica especial como usar lentes, tener una nariz grande, ser obeso o demasiado delgado, entre otras, son quienes por su condición sufren de burlas y críticas por parte de sus compañeros. Debido a las situaciones que generan diversas problemáticas de convivencia escolar que surgen en el aula y el impacto que se genera en la población con discapacidad, en Colombia se aprobó la Ley 1618 del 2013, la cual hace énfasis en la inclusión educativa de personas con discapacidad en los colegios públicos y privados, dentro de esta ley se afirma que las personas con alguna discapacidad tienen derecho hacer parte del sistema educativo convencional, aumentando el termino educación de calidad como aquella que tiene en cuenta las necesidades educativas especiales. Por tal motivo las instituciones educativas deben empezar a hablar de igualdad y equidad pues son la base para una buena convivencia escolar, por ello, es importante desarrollar un programa integral que busque fortalecer vínculos entre los docentes, padres de familia, estudiantes y administrativos de una institución educativa. A partir de lo anterior es importante apoyar el proceso de una educación inclusiva donde se asuma la diversidad de todos los alumnos, estableciendo como meta eliminar la exclusión social que se deriva de actitudes y respuestas a la diversidad en raza, clase social, etnia, religión, género y capacidad (Booth y Ainscow, 2004). Por tal motivo se diseñó una propuesta psicoeducativa dirigida a alumnos, docentes y padres de familias, con el fin de fortalecer la convivencia escolar en las aulas de clase en especial en aquellas donde hay estudiantes que presentan discapacidad cognitiva, mejorando de esta manera la calidad de vida y las habilidades educativas de todos los pares.1. Justificación. -- 2.Marco teórico -- 3.Objetivos. -- 3.1. Objetivo general. -- 3.2. Objetivos específicos. -- 4.Participantes. -- 5.Competencias que fomenta el programa. -- 6.Contenidos del programa. -- 6.1. Procedimiento. -- 6.2. Contenido del programa psicoeducativo. -- 6.2.1. Intervención para los Estudiantes. -- 6.2.2. Intervención para los Padres de familia. -- 6.2.3. Intervención para los Docentes. -- 7.Metodología. -- 8.Evaluación del programa. -- 8.1. Propuesta programa de mantenimiento. -- 8.2. Material de recordación. -- 9.Cronograma. -- 10.Conclusiones. -- 11.Referencia. -- [email protected]

Mathematical model for glutathione dynamics in the retina

Abstract The retina is highly susceptible to the generation of toxic reactive oxygen species (ROS) that disrupt the normal operations of retinal cells. The glutathione (GSH) antioxidant system plays an important role in mitigating ROS. To perform its protective functions, GSH depends on nicotinamide adenine dinucleotide phosphate (NADPH) produced through the pentose phosphate pathway. This work develops the first mathematical model for the GSH antioxidant system in the outer retina, capturing the most essential components for formation of ROS, GSH production, its oxidation in detoxifying ROS, and subsequent reduction by NADPH. We calibrate and validate the model using experimental measurements, at different postnatal days up to PN28, from control mice and from the rd1 mouse model for the disease retinitis pigmentosa (RP). Global sensitivity analysis is then applied to examine the model behavior and identify the pathways with the greatest impact in control compared to RP conditions. The findings underscore the importance of GSH and NADPH production in dealing with oxidative stress during retinal development, especially after peak rod degeneration occurs in RP, leading to increased oxygen tension. This suggests that stimulation of GSH and NADPH synthesis could be a potential intervention strategy in degenerative mouse retinas with RP