Niveles de agresividad por género, en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E. Palmas Reales, Los Olivos – 2019

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar los niveles de agresividad por género, en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E Palmas Reales, Los Olivos -2019. Es un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, no experimental y transversal. El universo poblacional está constituido por 148 alumnos del cuarto grado de secundaria de la I.E Palmas Reales. La muestra está conformada por la misma cantidad de estudiantes indicados en la población, por cuanto es censal. Para la recolección de datos se empleó el Inventario de Agresividad de Buss – Durkee. Este instrumento cuenta con adaptación peruana realizada en 1987 por el Ps. Carlos Reyes. Asimismo, para fines de esta investigación fue validado por juicio de expertos. Los resultados nos muestran que los varones presentan una diferencia de agresividad en comparación a las mujeres, según las dimensiones las mujeres tienen mayor nivel de irritabilidad y agresión verbal, los varones tienen mayor nivel de agresividad física, resentimiento y sospecha, en cuanto al nivel de agresión indirecta no hay diferencias por género

Evidencias psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) en una muestra de adultos mayores peruanos

El bienestar psicológico es un importante factor protector de la salud mental, particularmente en población vulnerable como los adultos mayores. Por lo tanto, es necesario contar con instrumentos de medición válidos, confiables e invariantes para su adecuado uso, con fines de evaluación e intervención psicológica. Este estudio se propuso analizar las evidencias de validez, confiabilidad e invarianza factorial de la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) en una muestra de adultos mayores peruanos. Participaron 522 adultos mayores, de 60 a 93 años (M = 70.81, DE = 7.62), quienes respondieron la Escala BIEPS-A. Se encontraron adecuados índices de ajuste para un modelo de tres factores correlacionados: x2 /gl = 1.631, CFI = .988, TLI = .984, SRMR = .0470, y RMSEA = .0350. También se halló relación entre las puntuaciones de la BIESP-A y el WHO-5 (r = .504), lo que es evidencia de validez convergente. Así mismo, se halló evidencia de confiabilidad de las puntuaciones con los coeficientes alfa (α) y omega (ω) (> .80). Finalmente, se encontró evidencia parcial de invarianza factorial en función al sexo (∆CFI < .010, ∆RMSEA < .015). Se concluyó que la escala BIEPS-A reúne evidencias de validez, confiabilidad e invarianza parcial respecto al sexo para su correcto uso en adultos mayores peruanos

Glosario de instrumentos psicológicos: definición de 14 instrumentos más utilizados en psicología

Tests, scales and inventories are useful tools in psychology since they are used to make precise measurements and every year the vademecum of psychometric and projective instruments increases. An international website has managed to count 5247 instrument titles; that is, these tools have increased arithmetically. Having more tools is advantageous, but the new psychometric writers or test authors present so many singularities and inaccuracies in the description of their respective instruments, which make it necessary to have a glossary, a more precise dictionary that defines the fourteen most used instruments in psychology clinical, educational and organizational (Pereyra, 2020).Los test, pruebas, escalas e inventarios son herramientas útiles en psicología pues con ellos se realizan mediciones precisas y cada año aumenta el vademécum de instrumentos psicométricos y proyectivos. Una web de corte internacional ha logrado contar 5247 títulos de instrumentos; vale decir, que estas herramientas se han incrementado aritméticamente. Contar con más herramientas es ventajoso, pero, los nuevos escritores psicométricos o autores de test presentan tantas singularidades e imprecisiones en la descripción de sus respectivos instrumentos, que hacen necesario contar con un glosario, diccionario más preciso que defina los catorce instrumentos más usados en psicología clínica, educativa y organizacional (Pereyra, 2020)

Violencia filio-parental y empatía en adolescentes peruanos

The purpose of this study was to determine the concomitance of child-parent violence and adolescent empathy in the district of Imperial in the Province of Cañete, Lima, 2018. This was an investigation carried out under a basic quantitative method of descriptive comparative type with correlational scope and also under the design guidelines of a non-experimental design where the measurements took place at specific points in time (cross-sectional data). The sample consisted of 354 adolescents who were selected by an intentional non-probabilistic sampling. The were applied the Child-to-Parent Aggression Questionnaire (CPAQ) proposed by Calvete et al. (2013); the Toronto Empathy Questionnaire (Spreng et al., 2009; cited by Nolasco, 2012) to measure empathy; and the Davis scale (1983), which assesses cognitive aspects of empathy. The relationship between variables was established by determining patterns of behaviour whose contents have marked behavioral traits in both the child-parent violence and the adolescent empathy, a thing that permitted the study to obtain a resultant of four different clusters that explain the relationship between the variables of studyEl estudio tuvo objetivo definir la concomitancia entre la violencia filio-parental y empatía en adolescentes del distrito de Imperial – Cañete, 2018. Fue una investigación desarrollada bajo el enfoque cuantitativo de tipo básico descriptivo - comparativo con alcance correlacional, bajo los lineamientos del diseño no experimental donde las mediciones se darán en un solo momento determinado de tiempo (corte transversal). La muestra estuvo conformada por 354 adolescentes seleccionados bajo un muestreo no probabilístico intencional, a quienes se les aplicó el Instrumento de medición de violencia filioparental que propone Calvete, Gámez, &amp; Orue (2014) y para medir empatía, el Instrumento de medición de Empatía afectiva de Toronto (Spreng, McKinnon, Mar, &amp; Levine, 2009) y escala de Davis (1983)que evalúa aspectos cognitivos de la empatía. La relación de variables fue determinada mediante la determinación de patrones de comportamiento cuyo contenido posee cargas conductuales tanto de la presencia de violencia filio parental y empatía en adolescentes, hallándose así, una resultante de cuatro clúster que explican la relación entre las variables del estudio

Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico SPWB de Carol d. Riff en estudiantes de secundaria de la UGEL 02

This research presents the Psychometric Properties of the Riff SPWB Psychological Well-being Scale in secondary students of UGEL 02. It was administered to a sample consisting of 1188 adolescents, chosen by a probabilistic sampling. The objective of the present investigation was to describe the psychometric properties of the Riff SPWB Psychological Well-being Scale in secondary students of UGEL 02. The scale was reduced from 34 to 12 items based on the item-test correlation ≥ .30, and the factor table ≥ .40. The relevance of the four-factor model to measure psychological well-being in adolescents was verified: Autonomy, Growth, Purpose and Self-acceptance. The internal consistency quantified with the Omega coefficient was 0.86 and for Alpha was 0.72, considered acceptable. Interpretation standards based on percentile ranks were developed.Se estudiaron las propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico SPWB de Riff en escolares secundarias de la UGEL 02. Con dicho fin y trabajando con 1190 adolescentes, que fueron seleccionados bajo muestreo probabilístico, se administró dicho instrumento.. Se redujo la escala de 34 a 12 ítems tomando como criterio la correlación ítem-test ≥ .30, y la tabla factorial ≥ .40. Se verificó la pertinencia del modelo de cuatro factores para medir bienestar psicológico en adolescentes: Autonomía, Crecimiento, Propósito y Autoaceptación. La consistencia interna cuantificada con los coeficientes Omega y Alpha fueron de 0.86 y 0.72, considerándose aceptable. Se elaboraron normas de interpretación basadas en rangos percentilares

Psychometric properties: Assertiveness scale in peruvian schoolchildren

La presente investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la escala de asertividad ADCA 1, el tipo de investigación es instrumental; se trabajó con una muestra de 730 individuos con edades entre 13 a 16 a más años. Se utilizó un muestreo no probabilístico por juicios. Los resultados indican que la escala de Auto-Asertividad en su propuesta original no presenta evidencias de validez de constructo (X2/gl= 2.648; GFI= 0.883; CFI= 0.807; RMSEA= 0.048 y SRMR = 0.0532); después de analizar los ítems se trabajó un análisis exploratorio con una rotación oblicua obteniéndose 5 factores que explican el 43.602% del constructo. El índice de ajuste de la propuesta de 5 factores presenta evidencias de validez de constructo (X2/gl=2,225; GFI= 0.936; CFI= 0.900; RMSEA= 0.041; SRMR= 0.0463), a nivel general la escala con 25 ítems presenta un αordinal=0.902 y u Ω=0.902. En conclusión, la propuesta de 25 ítems presenta evidencias de confiabilidad y validez.The purpose of this research was to determine the psychometric properties of the ADCA 1 assertiveness scale, the type of research is instrumental; we worked with a sample of 730 individuals between the ages of 13 and 16. It was considered a non-probabilistic sample by trials. The results indicate that the Self-Assertiveness scale in its original proposal does not present evidence of construct validity (X2 / gl = 2,648; GFI = 0.883; CFI = 0.807; RMSEA = 0.048 and SRMR = 0.0532); After analyzing the items, an exploratory analysis with an oblique rotation is sought, obtaining 5 factors that explain 43,602% of the construct. The adjustment index of the 5-factor proposal presents evidence of construct validity (X2 / gl = 2,225; GFI = 0.936; CFI = 0.900; RMSEA = 0.041; SRMR = 0.0463), a general level the scale with 25 items presents a αordinal = 0.902 and u Ω = 0.902. In conclusion, the 25-item proposal presents evidence of reliability and validity

Conferencia internacional. Desafíos de la Investigación e innovación en tiempos de Covid-19

En 2018, Treinta y nueve estudiantes femeninas del X ciclo del periodo 2018-1 de la escuela de Psicología de una universidad particular del cono norte de Lima, ellas han descrito el romance de su personas cercanas a ellas. Se analizaron los 266 casos de parejas de enamorados estaban el rango de 17 a 25 años. El instrumento que se usó fue una CUESTIONARIO CUPIDO que es una escala nominal de conductas donde las estudiantes de psicología clasificaban los comportamientos en categorías preestablecidas, claramente definidas y mutuamente excluyentes. La conclusión más importante del estudio observacional fue que las parejas analizadas en un 64.4 % la mujer ero atrajo al varón y después el varón emo conectó con la mujer. También han observado otro estilo de romance cuando el varón ero atrajo a la mujer por su cuerpo atracción y después la mujer fue la que emo conectó con el varón y observaron este hecho en un 35.6 % de los casos