Industrial Coal Demand in China: A Provincial Analysis

The general concern on the environmental implications of the rising demand for coal registered in China during the last few years has induced considerable research effort to produce accurate forecasts of China’s energy requirements. Nevertheless, no previous study has modelled the coal demand in China at provincial level. The aim of this paper is twofold. First, we estimate and forecast the Chinese demand for coal using panel data disaggregated by provinces and accounting for spatial heterogeneity. Second, given the spatial nature of the data, we explicitly capture the spatial autocorrelation among provinces using spatial econometrics. In particular, we specify the Chinese industrial coal demand at provincial level with a fixed-effect spatial lag model and a fixed-effect spatial error model. The fixedeffect spatial lag model seems to better capture the existing interdependence between provinces. This model forecasts an average annual increase in coal demand to 2010 of 4 percent.Energy demand in China, Coal demand in China, Chinese provinces, Panel data; Spatial econometrics, Forecasting

I diritti umani nelle relazioni tra Cina e Stati Uniti dal 1949 al 1999

L’elaborato intende analizzare il ruolo dei diritti umani nelle relazioni bilaterali tra Cina e Stati Uniti a partire dalla fondazione della Repubblica popolare cinese, nel 1949, fino al termine del secondo mandato di Bill Clinton, nel 1999. Nella prima parte vengono presi in considerazione gli anni dalla nascita della Repubblica popolare cinese fino alla distensione nei rapporti con gli Stati Uniti grazie all’impegno di Nixon; nella seconda parte, invece, l’attenzione è rivolta in particolare agli anni della presidenza Carter e a quelli di Clinton, gli unici, a mio avviso, ad aver inserito chiaramente il tema dei diritti umani nel proprio programma politico. Il primo capitolo offre una panoramica sul dopoguerra extraeuropeo, per poi concentrarsi sul conflitto interno alla Cina tra il Guomintang di Chang Kai-shek e il Partito comunista che portò, nel 1949, alla proclamazione della Repubblica popolare cinese, sotto la guida di Mao Zedong. Si analizzano, dunque, le reazioni di Stati Uniti ed Unione Sovietica di fronte alla nascita del nuovo Stato, che si tradussero in ostilità da parte americana e avvicinamento da parte sovietica, fino alla rottura nel 1960. Il secondo capitolo ripercorre le fasi che portarono, prima, ad una distensione dei rapporti, poi, ad un vero e proprio avvicinamento tra Repubblica popolare e Stati Uniti, culminato con lo storico viaggio di Nixon a Pechino nel 1972. La nuova politica statunitense verso la Cina trasformò il sistema internazionale della Guerra fredda, composto da due blocchi ideologicamente contrapposti, in uno tripolare, in cui l’Unione Sovietica rappresentava il nemico comune su cui si basavano le relazioni tra Washington e Pechino. La normalizzazione dei rapporti sino-americani costituisce il fulcro del terzo capitolo. Essa si concretizzò nel 1979 grazie al riconoscimento della Repubblica popolare cinese ad opera di Carter, il quale, pur presentandosi come paladino della difesa dei diritti umani, finì per cedere agli interessi strategici degli Stati Uniti, ammorbidendo la sua rigida politica a riguardo. Prima di delineare le scelte di politica estera di Clinton, il quarto capitolo si apre con una descrizione della politica riformista di Deng Xiaoping e del raffreddamento nei rapporti tra Washington e Pechino durante l’amministrazione Reagan. Ampio spazio viene, poi, dato alla cruenta repressione della manifestazione di piazza Tiananmen, che rappresentò un momento estremamente critico nelle relazioni tra Cina e Stati Uniti, e alle risposte elaborate dall’amministrazione Bush. Infine, viene analizzata la politica di Clinton, il quale cedette alle pressioni interne ed esterne alla sua amministrazione, concedendo la Clausola della Nazione più Favorita alla Cina, nonostante gli avesse basato il suo primo mandato sul legame tra rispetto dei diritti umani e rapporti economici. Concludendo, è chiaro come la questione dei diritti umani sia stata una costante nelle relazioni tra Pechino e Washington; tuttavia, nel momento in cui essa rappresentò un ostacolo alla salvaguardia degli interessi americani, qualsiasi amministrazione non esitò ad accantonarla

Goals in Argentinean adolescents: an exploratory research

The present work examines the goals of life female and male argentinian adolescents have: they are aged 17 to 19, attending classes at school, living in the North, centre and the South of the country. This article refers to the importance of understanding adolescence as a process of autonomy in the present time. The aim is to investigate the characteristics of students' goals aforesaid loaded in 3687 protocols; to establish category of analisys, to define from theoretic framework and to illustrate the tipology to find. Also, to consider these articulated conditions, and to mention some subclases. From this point of view , we are considering the goals as the product of the individual activity. The fellow being a member of his community, the fellow that "thinks about himself", that yields according to specific ways to relate in his context. Moreover, these meanings link in one temporary- historical plot and they join to grow motivational patrons that incise into their life projectsFacultad de Psicologí

GAIA SCIENZA. GEOGRAFÍA INTERACTIVA, MAPA PERFORMATIVO: GEO DESPUÉS DE GIS

“La tierra es plana. La tierra no se mueve. La tierra no existe”En las tres paradojas de Giulio Macchi aparecen los caracteres esenciales de la Geografía, las dinámicas que la atraviesan y, en consecuencia, sus herramientas específicas. La geografía como teoría es relativamente joven, a pesar de la existencia de una práctica anterior. Esta renueva constantemente el corpus de sus instrumentos y afecta tanto al cambio en su objeto - la tierra - y en sus interpretaciones. Experimenta doblemente los cambios del “mundo”. Incluiremos la investigación en un paréntesis (abierto) que genera la importante relación entre Geografía y Proyecto. La cartografía es una práctica, núcleo temático en la geografía y, como un proceso selectivo y herramienta, “crea” paisajes. De tal manera que es posible deformar, a través de ella, la relación entre lectura-interpretación como un proceso del proyecto. Las tres paradojas enucleadas amplían y ponen en el centro temas principales de esta ciencia, especialmente en relación con la arquitectura como una ciencia del espacio:1. carácter performativo del mapa2. geocentrismo científico y los códigos de la relación geografía-proyecto3. transformacional como opuesto al carácter descriptivo del mapaMediante el análisis de tres paradojas se deduce cómo cada uno de ellos arrastra otras condiciones dialécticas, ahora amplificadas por la exuberancia de la “ciencia” en cuanto a la representación.ABSTRACT“The earth is flat. The earth does not move. The earth does not exist”4.In the three paradoxes of Giulio Macchi appear the essential characters of Geography, the dynamics that go through it and, consequently, its specific tools.Geography as theory is relatively young, despite the existence of an earlier practice5. It constantly renews the corpus of its instruments, affected both the change in its subject - the land - and in its interpretations. Experiencing doubly the “World” changes. We’ll enclose the research in (open) parentheses that generate the key relationships between Geography and Project. Mapping is a thematic core practice in geography and, as a selective process and tool, “creates” landscapes. Such that it’s possible to deform, through it, the relationship between reading-interpretation as a process of the project. The three enucleated paradoxes amplify and put at the center main issues of this science, especially in relation to architecture as a science of space:1. the map’s performative character2. scientific geocentrism and codes of the link geography-project3. transformational as opposed to descriptive character of the mapBy analyzing three paradoxes we deduce as each of them drag other dialectical conditions, now amplified by the exuberance of “science” in regarding representation

EL CONTEXTO COMO PATRIMONIO. UNA “GEOGRAFÍA VIRTUAL” EN LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA SOBRE LA IDENTIDAD DE LOS LUGARES

La presente exploración se propone resaltar cómo, una vez más, en la evolución de la arquitectura el tema del contexto resulta nuevamente discutible. En particular, al escudriñar en el paréntesis que formó el período que va desde la crisis del movimiento moderno hasta la posmodernidad, la teorización sobre el vínculo entre proyecto y contexto genera una indiscutible geografía virtual, una maraña de teorías destinadas a la valorización del nexo entre lugar y proyecto, hasta el punto de otorgarle acepciones específicas. Ámbito aún problemático de la investigación contemporánea, la exploración demuestra cómo, a pesar de que no se pueden omitir los sistemas globalizantes y universales en la búsqueda de la forma, ésta se pueda disponer, nuevamente, sólo en relación a un contexto que la sustancie, que la active y le dé un sentido que le permita mostrarse más allá de la pura imagen.ABSTRACTThis survey aims to highlight how, throughout architecture development, the issue of the “context” has once again become demanding. Searching particularly the gap between the crises of Modernism and Postmodernism, the theory related to the link between project and context generates an absolute virtual geography, a web of theories focused on enhancing the relationship between place and project in order to assume specific meaning. Still a problematic field of contemporary research, the survey shows how, even if it is not possible to omit globalizing and universal systems in the quest for a shape, may be displayed again only in relation to a context that substance, active and give it a meaning in order to show itself beyond the mere image

Mobile Devices to Bridge the Gap in VET: Ease of Use and Usefulness as Indicators for Their Acceptance

In the dual-track Vocational Education and Training (VET) system, apprentices gain experiences in different learning locations (i.e. workplace and school) but the bridges between these experiences are difficult to construct. Mobile devices could help to promote connectivity across learning contexts, provided they are accepted by the various persons and institutions involved. Ease of use and usefulness, here interpreted as the main elements of usability in the large, are indicators of the acceptance of mobiles. We involved apprentices from three different professional fields – cooks, pastry cooks and car mechanics – and two different mobile devices – headband cameras and smartphones. These devices served to capture visual material on professional situations lived at the workplace. Different software applications were then used to allow such material to be brought to school and discussed with teachers and classmates or shared with supervisors at work. To evaluate the usability of such tools we used a five-section questionnaire mainly based on the TAM and UTATUT model, which had been adequately adapted to the peculiarity of the VET system. Results confirm the feasibility of the approach and the usability of both tools: no significant difference is shown, neither between the two devices in the same field, nor between the different professions with respect to the same device. These results underline the potential of mobile devices to foster connectivity between learning locations in VET

Enfoques teóricos de la motivación: metas y temporalidad

El presente escrito corresponde a un trabajo de investigación sobre las metas de vida de adolescentes argentinos. Se señalan aquí, dos grandes períodos en el estudio de la motivación. El primero abarcaría poco más de la primera mitad del siglo XX y presenta dos posturas bien delimitadas pues obedecen a enfoques teóricos diferentes y opuestos. Por un lado, el psicoanálisis, que considera el fenómeno motivacional como algo interno y guiado por fuerzas inconcientes; y por otro, el conductismo que considera la conducta humana guiada por fuerzas externas o impulsos del medio. El segundo gran período se extendería desde fines de los años '60 hasta nuestros días y fueron los enfoques cognitivos y socio-cognitivos los que ejercieron un influjo poderoso sobre el desarrollo de la psicología motivacional. Este trabajo se limita a dar cuenta del tratamiento que los enfoques teóricos dan a las metas y a la temporalidad en el campo motivacional, en particular, referidos a metas adolescentes. Para analizar estos aspectos, tomamos algunas categorías elaboradas en el estudio exploratorio de nuestra investigación sobre la base de 3687 protocolos de metas de vida de adolescentes argentinos: los resultados provisorios muestran metas autonómicas, realistas, pseudoautonómicas, desiderativas.Eje: Psicología educacional y orientación vocacionalFacultad de Psicologí

Metas de adolescentes argentinos: un estudio exploratorio

El presente trabajo examina las metas de vida de adolescentes argentinos, de entre 17 y 19 años, escolarizados de ambos sexos, de distintas provincias del norte, centro y sur del país. Hace referencia a la importancia que adquiere en la actualidad la comprensión de la adolescencia como proceso de autonomización. Luego se trata de investigar las características de las metas expresadas por los/las adolescentes en un total de 3867 protocolos; establecer categorías de análisis, definirlas desde el marco teórico y ejemplificar las tipologías halladas. Asimismo, se plantean las condiciones que las articulan, y se mencionan algunas subcategorías. Desde esta mirada, estamos considerando las metas como el fruto de la actividad del sujeto. De un sujeto perteneciente a una comunidad, un sujeto que "se piensa", que produce sentidos en función de modos específicos de relación y en su contexto. A su vez estos significados se enlazan en una trama histórico-temporal y se organizan formado patrones motivacionales que inciden en sus proyectos de vida

Acerca de la orientación psicológica en distintos campos

El presente trabajo realiza un breve recorrido por las características que presenta la Orientación Psicológica, en cuanto a la formación de grado y de posgrado, los distintos criterios de la práctica y sus modalidades en los diferentes campos de incumbencia profesional: Educacional, Laboral, de la Salud, Jurídico y de las Políticas Públicas, a lo que se agrega una mención al importante papel de la investigación en todos los campos. Se plantea la importancia de la interdisciplina y las dificultades que implica su funcionamiento. Además, se señala una postura acerca de las implicancias o requisitos de la Orientación Psicológica considerando la complejidad que conlleva, debido a los cambios contextuales y de los procesos de subjetivación/ socialización de la poblaciones. Estas presentan desafíos a la vez que demandan nuevas estrategias e intervenciones aplicables en la salud integral de las mismas. En tanto, se espera que la psicología aporte todo su potencial epistemológico, conceptual y metodológico, con suficiente apertura y sensibilidad social hacia los temas que preocupan y/o afectan a la sociedad.This paper approaches, in a brief review regarding the features of Psychological Orientation in graduate and postgraduate degrees, the different criteria of the practice itself and its modalities in the different fields of the professional activity: Educational, Business, Healthcare, Legal and Public Politics, adding a special mention to the important role of Investigation in all fields. The importance of interdisciplinary work and the difficulties involved in its achievement are also considered. Furthermore, there is also a position regarding implications or requirements of Psychological Orientation considering its complexity, due to the contextual changes and populations’ subjectivation and socialization processes. These last imply challenges while they demand new strategies and interventions which can be applied in Comprehensive Health. Meanwhile Psychology is expected to contribute with its whole epistemological, conceptual and methodological potential, with enough openness and social sensitivity towards issues that concern and/ or affect society.Facultad de Psicologí

Acerca de la orientación psicológica en distintos campos

El presente trabajo realiza un breve recorrido por las características que presenta la Orientación Psicológica, en cuanto a la formación de grado y de posgrado, los distintos criterios de la práctica y sus modalidades en los diferentes campos de incumbencia profesional: Educacional, Laboral, de la Salud, Jurídico y de las Políticas Públicas, a lo que se agrega una mención al importante papel de la investigación en todos los campos. Se plantea la importancia de la interdisciplina y las dificultades que implica su funcionamiento. Además, se señala una postura acerca de las implicancias o requisitos de la Orientación Psicológica considerando la complejidad que conlleva, debido a los cambios contextuales y de los procesos de subjetivación/ socialización de la poblaciones. Estas presentan desafíos a la vez que demandan nuevas estrategias e intervenciones aplicables en la salud integral de las mismas. En tanto, se espera que la psicología aporte todo su potencial epistemológico, conceptual y metodológico, con suficiente apertura y sensibilidad social hacia los temas que preocupan y/o afectan a la sociedad.This paper approaches, in a brief review regarding the features of Psychological Orientation in graduate and postgraduate degrees, the different criteria of the practice itself and its modalities in the different fields of the professional activity: Educational, Business, Healthcare, Legal and Public Politics, adding a special mention to the important role of Investigation in all fields. The importance of interdisciplinary work and the difficulties involved in its achievement are also considered. Furthermore, there is also a position regarding implications or requirements of Psychological Orientation considering its complexity, due to the contextual changes and populations’ subjectivation and socialization processes. These last imply challenges while they demand new strategies and interventions which can be applied in Comprehensive Health. Meanwhile Psychology is expected to contribute with its whole epistemological, conceptual and methodological potential, with enough openness and social sensitivity towards issues that concern and/ or affect society.Facultad de Psicologí