Asociación entre gestación gemelar y ruptura prematura de membranas en el Hospital Belén de Trujillo

Objetivo: Nos propusimos demostrar que la gestación gemelar es un factor de riesgo para desarrollo de ruptura prematura de membranas. Material y Métodos: Se llevó a cabo un estudio retrospectivo, de cohortes. La población de estudio estuvo constituida por 158 gestantes; las cuales fueron divididas en 2 grupos: con gestación gemelar o sin ella; que cumplieran con los criterios de inclusión, se calculó el riesgo relativo y la prueba chi cuadrado. Resultados: Las edades promedio de las gestantes con y sin gestación gemelar fue 28.5 +-(7.1) años y 27.7 +-(6.5) años respectivamente, con un p= 0.068, en cuanto a paridad 1.6 +-(1.2) hijos y 1.4 +-(0.9) hijos p= 0.076 en cada grupo, Acotando que la procedencia en el grupo con gestación gemelar fue de 90% urbana y 10% rural mientras que el grupo sin gestación gemelar fue 94% urbana y 6% rural ; con un p= 0.071, no apreciándose diferencias significativas en relación con las variables edad materna, paridad ni procedencia entre las gestantes con o sin ruptura prematura de membranas. La incidencia de ruptura prematura de membranas en pacientes con gestación gemelar fue 25% y en pacientes sin gestación gemelar fue 11%, además se evaluó el grado de asociación que implica la presencia de gestación gemelar para la coexistencia con ruptura prematura de membranas; el cual se expresa como un riesgo relativo de 2.2 p=0.039, el cual fue significativo (p<0.05). Conclusiones: La gestación gemelar es factor de riesgo para ruptura prematura de membranas.Objective: We set out to demonstrate that twin gestation is a risk factor for the development of premature rupture of membranes. Material and Methods: A retrospective, cohort study was carried out. The study population consisted of 158 pregnant women; which were divided into 2 groups: with or without twin gestation; that met the inclusion criteria, the relative risk and the chi square test were calculated. Results: The average ages of pregnant women with and without twin gestation were 28.5 + - (7.1) years and 27.7 + - (6.5) years respectively, with p = 0.068, in terms of parity 1.6 + - (1.2) children and 1.4 + - (0.9) children p = 0.076 in each group, noting that the origin in the group with twin gestation was 90% urban and 10% rural while the group without twin gestation was 94% urban and 6% rural; with a p 0.071, no significant differences were observed in relation to the variables maternal age, parity or provenance among pregnant women with or without premature rupture of membranes. The incidence of premature rupture of membranes in patients with twin gestation was 25% and in patients without twin gestation was 11%, in addition the degree of association that implies the presence of twin gestation for coexistence with premature rupture of membranes was evaluated; which is expressed as a relative risk of 2.2 p = 0.039, which was significant (p <0.05). Conclusions: The twin gestation is a risk factor for premature rupture of membranesTesi

La gestión del proceso de comunicación del Programa de Salud Sexual y Reproductiva (SER) del Instituto de Obra Médico Asistencial (IOMA) en La Plata (2006-2017)

El objetivo general de la investigación fue el de evaluar la gestión del proceso de comunicación externa del Programa de Salud Sexual y Reproductiva (SER) del Instituto de Obra Médico Asistencial (IOMA) desde 2006 a 2017, inclusive. Los objetivos específicos, por su parte, fueron: - Indagar sobre los orígenes del Programa SER, el contexto en el cual se creó y sus objetivos. - Establecer continuidades y cambios en la manera en que se gestionó el proceso de comunicación del Programa desde su creación en 2006 hasta 2017, inclusive. - Identificar la existencia de expectativas iniciales y su cumplimiento efectivo.Facultad de Ciencias Económica

¿Control de la dictadura sobre el currículum de formación docente?

El tema que guía el presente trabajo es “La dictadura de 1976 y su influencia en el ámbito educativo”. El objetivo del mismo fue analizar los cambios producidos por el gobierno militar en los contenidos del curriculum prescripto de formación docente del nivel primario entre 1976 y 1983 en la provincia de Buenos Aires, para conocer las estrategias de control implementadas en el ámbito educativo, cómo se expresaron en los documentos curriculares y en la práctica. Dicho fin fue alcanzado a través de una comparación entre el plan de estudios provincial elaborado para el curso lectivo de 1977 y dos que lo precedieron: el de 1967 (en ese mismo nivel), y el de 1972 (producido en el ámbito nacional, pero que fue ideado a partir de su antecesor). Por lo tanto, luego de hacer un paralelo entre ellos, se presentaron en la investigación las modificaciones sobre el curriculum formal de formación docente durante el período dictatorial, intentando dar cuenta de cuáles fueron y por qué se sucedieron en una época de gran turbulencia social en el país. Al mismo tiempo, se comunicaron los resultados de algunas entrevistas realizadas para demostrar empíricamente si la suposición acerca del control guardó correspondencia con la realidad indagada, dejando entrever (en caso afirmativo) de qué manera se reflejó esa vigilancia en la docencia y si lo enviado desde el gobierno fue cumplido estrictamente en las aulas. Este tema en particular fue elegido por un interés personal en contribuir a la dilucidación de un período de la historia reciente que requiere ser indagado en sus diversas aristas. En este caso, se hizo hincapié en el sistema educativo, más específicamente, en lo referido al curriculum prescripto de formación docente y la vigilancia de la dictadura sobre el mismo. El trabajo partió de la hipótesis de que efectivamente hubo una manipulación en la esfera educativa, y que la misma se vio fundamentalmente perjudicada debido a que era (junto a la familia) la principal responsable de formar a los niños, los futuros ciudadanos de la Nación. Así, se entiende que probablemente, y mediante el dominio de la enseñanza superior, el régimen quisiera asegurar la consecución y la trascendencia de su proyecto a largo plazo. Cabe destacar que la investigación fue desarrollada teniendo en cuenta, principalmente, la respectiva carrera en la provincia de Buenos Aires y en el período mencionado. No obstante, se hará referencia a los planes de estudios anteriores con la sola intención de compararlos y reflejar el control que se supuso ejercido durante la última dictadura militar a nivel educativo.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Influencia de la última dictadura militar en la educación

En presente trabajo se propone analizar los antecedentes y el estado del arte del tema de investigación elegido, a saber: “La dictadura y su influencia en el ámbito educativo primario”. En este sentido, los problemas asociados con el objeto de estudio a investigar giran en torno a las medidas tomadas y puestas en práctica por el Proceso de Reorganización Nacional en lo que se refiere al ámbito educativo primario, así como también las respuestas de los docentes frente ellas. Así, se busca conocer y analizar en qué medida los maestros de las instituciones educativas primarias de la ciudad de La Plata, públicas y privadas, acataron o no las imposiciones militares en el marco de la dictadura ejercida sobre nuestro país en el período comprendido entre 1976 y 1983. Para llevar adelante el trabajo, se tomaron en consideración algunas nociones teóricas y trabajos relacionados con la temática, a fin de extraer de ellos datos que pueden aportar a la presente investigación. A continuación se analizará cada uno de ellos, dando a conocer el objeto de estudio abordado, la metodología utilizada y las conclusiones a las que se llegó, para posteriormente ponerlas en relación con el tema de este trabajo y mostrar las diferencias y las similitudes entre las diferentes investigaciones.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

LA DICTADURA FRENTE A LOS OJOS DEL NIÑO

En su libro La infancia en dictadura: modernidad y conservadurismo en el mundo de Billiken (1), Paula Guitelman se propone, poruna parte, conocer el tipo de subjetividad infantil que la revista pretendió formar en el ámbito discursivo durante el último gobiernode facto y, por otra, indagar en los valores y objetivos difundidos por Billiken, en concordancia con los buscados por el régimen.La publicación fue posible gracias a un subsidio otorgado por el Fondo Cultura Buenos Aires, organizado por la Secretaría deCultura del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y surge como resultado de un trabajo comenzado por la autora enel 2001. Este, surge como parte de un proyecto de investigación que empieza a llevar adelante para la realización de su tesina deLicenciatura en Ciencias de la Comunicación, en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.Guitelman inicia su relato presentando el contexto en el cual se enmarca el período estudiado. Así, comienza diciendo que elgolpe militar iniciado el 24 de marzo de 1976 estuvo a cargo de Jorge Rafael Videla, Eduardo Massera y Orlando Ramón Agosti,integrantes de la Junta de Comandantes en Jefe, quienes derrocan a la entonces presidenta María Estela Martínez de Perón einstauran su "Proceso de Reorganización Nacional". Lo que buscaban era acabar con el "caos social" existente mediante laprimacía de los valores de Dios, la patria y el hogar

La dictadura frente a los ojos del niño

En su libro La infancia en dictadura: modernidad y conservadurismo en el mundo de Billiken, Paula Guitelman se propone, por una parte, conocer el tipo de subjetividad infantil que la revista pretendió formar en el ámbito discursivo durante el último gobierno de facto y, por otra, indagar en los valores y objetivos difundidos por Billiken, en concordancia con los buscados por el régimen.Libro reseñado: La infancia en dictadura: modernidad y conservadurismo en el mundo de Billiken. Autora: Paula Guitelman. Prometeo Libros, Buenos Aires, 2006Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Influencia de la última dictadura militar en la educación

En presente trabajo se propone analizar los antecedentes y el estado del arte del tema de investigación elegido, a saber: “La dictadura y su influencia en el ámbito educativo primario”. En este sentido, los problemas asociados con el objeto de estudio a investigar giran en torno a las medidas tomadas y puestas en práctica por el Proceso de Reorganización Nacional en lo que se refiere al ámbito educativo primario, así como también las respuestas de los docentes frente ellas. Así, se busca conocer y analizar en qué medida los maestros de las instituciones educativas primarias de la ciudad de La Plata, públicas y privadas, acataron o no las imposiciones militares en el marco de la dictadura ejercida sobre nuestro país en el período comprendido entre 1976 y 1983. Para llevar adelante el trabajo, se tomaron en consideración algunas nociones teóricas y trabajos relacionados con la temática, a fin de extraer de ellos datos que pueden aportar a la presente investigación. A continuación se analizará cada uno de ellos, dando a conocer el objeto de estudio abordado, la metodología utilizada y las conclusiones a las que se llegó, para posteriormente ponerlas en relación con el tema de este trabajo y mostrar las diferencias y las similitudes entre las diferentes investigaciones.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

INFLUENCIA DE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR EN LA EDUCACIÓN

En presente trabajo se propone analizar los antecedentes y el estado del arte del tema de investigación elegido, a saber: "Ladictadura y su influencia en el ámbito educativo primario".En este sentido, los problemas asociados con el objeto de estudio a investigar giran en torno a las medidas tomadas y puestas enpráctica por el Proceso de Reorganización Nacional en lo que se refiere al ámbito educativo primario, así como también lasrespuestas de los docentes frente ellas.Así, se busca conocer y analizar en qué medida los maestros de las instituciones educativas primarias de la ciudad de La Plata,públicas y privadas, acataron o no las imposiciones militares en el marco de la dictadura ejercida sobre nuestro país en el períodocomprendido entre 1976 y 1983.Para llevar adelante el trabajo, se tomaron en consideración algunas nociones teóricas y trabajos relacionados con la temática, afin de extraer de ellos datos que pueden aportar a la presente investigación.A continuación se analizará cada uno de ellos, dando a conocer el objeto de estudio abordado, la metodología utilizada y lasconclusiones a las que se llegó, para posteriormente ponerlas en relación con el tema de este trabajo y mostrar las diferencias ylas similitudes entre las diferentes investigaciones

La dictadura frente a los ojos del niño

En su libro La infancia en dictadura: modernidad y conservadurismo en el mundo de Billiken, Paula Guitelman se propone, por una parte, conocer el tipo de subjetividad infantil que la revista pretendió formar en el ámbito discursivo durante el último gobierno de facto y, por otra, indagar en los valores y objetivos difundidos por Billiken, en concordancia con los buscados por el régimen.Libro reseñado: La infancia en dictadura: modernidad y conservadurismo en el mundo de Billiken. Autora: Paula Guitelman. Prometeo Libros, Buenos Aires, 2006Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Tinnitus sensation pre and post nutritional intervention in metabolic disorders

TEMA: diferentes etiologias estão relacionadas com a presença de zumbido, incluindo doenças metabólicas (glicêmicas e lipídicas). OBJETIVO: comparar o grau de severidade do zumbido por meio de medidas de auto-análise em sujeitos com alterações metabólicas pré e pós-intervenção nutricional, utilizando o Questionário de Gravidade do Zumbido. MÉTODO: vinte e um sujeitos, homens e mulheres, com idade entre 40 e 82 anos, participaram deste estudo. Critérios de inclusão abrangeram a presença de zumbido e de alteração metabólica diagnosticada por meio de exames laboratoriais. Todos os sujeitos foram submetidos a um programa de intervenção nutricional. A avaliação audiológia e o questionário de gravidade de zumbido foram aplicados pré e pós-intervenção. RESULTADOS: comparando os resultados pré e pós-intervenção os dados mostram uma diferença estatisticamente significante com relação à sensação do zumbido em 71,5% dos sujeitos, os quais referiram menor impacto do zumbido nas atividades diárias. CONCLUSÃO: uma importante diferença foi observada com relação à influência do zumbido na vida do sujeito quando utilizadas as medidas de auto-análise. Verificou-se uma relação direta entre zumbido e alterações metabólicas em casos relacionados a estes sintomas.BACKGROUND: different etiologies are related to tinnitus including metabolic disorders (blood glucose and lipids). AIM: the aim of this study was compare tinnitus severity by self-report measures pre and post nutritional intervention, using the Tinnitus Handicap Inventory. METHOD: participants of this study were twenty one male and female subjects, with ages ranging from 40 to 82 years. Inclusion criteria involved the presence of tinnitus and metabolic disorder diagnosed by laboratory exams. All subjects were submitted to a nutritional intervention program. Audiological evaluation and the Tinnitus Handicap Inventory were applied pre and post intervention. RESULTS: when comparing the presence of tinnitus pre and post intervention, data analysis indicates statistical difference concerning tinnitus sensation - 71.5% of the individuals referred less impact of tinnitus in daily activities. CONCLUSION: an important difference was observed concerning tinnitus influence in subject's life by self-report measures. A direct relation between tinnitus and metabolic disorders in cases related with this symptom was verified