The Analytic Classification of Plane Curves

In this paper, we present a solution to the problem of the analytic classification of germs of plane curves with several irreducible components. Our algebraic approach follows precursive ideas of Oscar Zariski and as a subproduct allow us to recover some particular cases found in the literature

Pesquisa decolonial e privação de liberdade: reflexões epistemológicas e metodológicas

O artigo analisa as contribuições dos conceitos de humanização e dialogicidade para a pesquisa em educação em espaços de privação de liberdade. Trata-se de resultado da pesquisa bibliográfica realizada em uma investigação de natureza qualitativa que pretende compreender as concepções de educação em um Centro Socioeducativo de Internação Feminina. Está embasado em obras de Santos e Meneses (2009), Quijano (2009), Maldonado-Torres (2009, 2016), Fiori (1987, 2001), Lèvinas (2005), Dussel (2003), Freire (1987, 2015), Onofre (2009); Onofre, Fernandes e Godinho (2019), Onofre e Francisco (2016) e foi organizado nas etapas de análise propostas por Bardin (2016): organização da análise, exploração do material e o tratamento dos resultados. Evidencia o compromisso social e político do pesquisador atento às relações ecológicas do fazer pesquisa na perspectiva da decolonialidade

La EJA en contexto de privación de libertad: desafíos y brechas en la Educación Popular

O ensaio discute a Educação de Jovens e Adultos em privação de liberdade na perspectiva da Educação Popular. Apresenta dados estatísticos do sistema prisional brasileiro, reflexões sobre o papel da escola e a pertinência do diálogo entre educação escolar e não escolar nos espaços de privação de liberdade. Sugere brechas e possibilidades para a educação nos referidos espaços a partir de três dimensões: a articulação entre as práticas educativas propostas; a organização curricular flexível; e o trabalho interdisciplinar como proposta metodológica, e a valorização do trabalho docente, com a indicação de que, justamente a partir das situações-limite, é possível potencializar a dimensão política das práticas sociais vinculadas à educação nas prisões.This essay discusses the Education of Youth and Adults in deprivation of liberty from the perspective of Popular Education. It presents statistical data on the Brazilian prison system, reflections on the role of the school and the relevance of the dialogue between school and non-school education in places of deprivation of liberty. It suggests gaps and possibilities for education in these spaces, from three dimensions: the articulation between the proposed educational practices; the flexible curricular organization and the interdisciplinary work as a methodological proposal and the valorization of teaching work, with the indication that, precisely, from the limit situations, it is possible to enhance the political dimension of social practices linked to education in prisons.El ensayo discute la Educación de Jóvenes y Adultos en privación de libertad en la perspectiva de la Educación Popular. Presenta datos estadísticos del sistema carcelario brasilero, reflexiones sobre el papel de la escuela y la pertinencia del diálogo entre educación escolar y no escolar en los espacios de privación de libertad. Sugiere brechas y posibilidades para la educación en los referidos espacios, a partir de tres dimensiones: la articulación entre prácticas educativas propuestas; la organización curricular flexible y el trabajo interdisciplinar como propuesta metodológica y la valoración del trabajo docente, con la indicación de que, justamente, a partir de las situaciones límite, es posible potenciar la dimensión política de las prácticas sociales vinculadas a la educación en las cárceles

LINHAS, MENSAGENS E CONVERSAS: A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR COM CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS

Pesquisar práticas sociais em diferentes espaços é nosso ponto de partida:acontecem processos educativos em nossas vivências, não mais ou menos válidas, apenas diferentes do que as vividas em escolas ou quaisquer outras instituições de educação escolar. As pessoas vão se formando em todas as experiências de que participam ao longo da vida. Este artigo é resultado de estudos por nós realizados em espaços não escolares que acolhem crianças,jovens e adultos: um programa de socioeducação, um projeto ligado ao serviço de convivência e fortalecimento de vínculos e uma unidade feminina de privação de liberdade. Os dados foram coletados em inserções e vivências com os colaboradores de pesquisa e organizados em diários de campo. A análise dos dados nos permitiu compreender que os processos educativos acontecem ao longo da vida nas práticas sociais em que participamos - a educação é um fenômeno que promove a escrita e a leitura da vida e da realidade das crianças, jovens e adultos estejam eles onde estiverem

LINHAS, MENSAGENS E CONVERSAS: A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR COM CRIANÇAS, JOVENS E ADULTOS

Pesquisar práticas sociais em diferentes espaços é nosso ponto de partida:acontecem processos educativos em nossas vivências, não mais ou menos válidas, apenas diferentes do que as vividas em escolas ou quaisquer outras instituições de educação escolar. As pessoas vão se formando em todas as experiências de que participam ao longo da vida. Este artigo é resultado de estudos por nós realizados em espaços não escolares que acolhem crianças,jovens e adultos: um programa de socioeducação, um projeto ligado ao serviço de convivência e fortalecimento de vínculos e uma unidade feminina de privação de liberdade. Os dados foram coletados em inserções e vivências com os colaboradores de pesquisa e organizados em diários de campo. A análise dos dados nos permitiu compreender que os processos educativos acontecem ao longo da vida nas práticas sociais em que participamos - a educação é um fenômeno que promove a escrita e a leitura da vida e da realidade das crianças, jovens e adultos estejam eles onde estiverem

As contribuições do curso de extensão campos de experiências no cotidiano da educação infantil para a formação em pedagogia da infância

The present text is the result of the experiences in the Campos deExperiences extension course in the daily life of Early Childhood Education, developed in 2021, by the Observatório da Infância e Educação Infantil (ObEI), for the training of managers, secretaries, coordinators teachers and teachers of basic education and students of the Pedagogy course in the Sertão Produtivo and Velho Chico territories, in Bahia. Thus, this work aims to report the experience of participating in this course as Pedagogy students and monitors of extension and evidence of importance and as contributions of the continuing education course for Education professionals. The study allows us to make courses like this essential in the life of the teacher who is really committed to doing quality work for everyone, especially to understand what makes sense and what no longer makes sense in working with babies and children.O presente texto é resultado das vivências no Curso de extensão Campos de Experiências no cotidiano da Educação Infantil, desenvolvido no ano de 2021, pelo Observatório da Infância e Educação Infantil (ObEI), para a formação de gestoras/es, secretárias/os, coordenadoras/es e professoras/es da educação básica e estudantes do curso de Pedagogia dos territórios Sertão Produtivo e Velho Chico, na Bahia. Assim, esse trabalho tem por objetivo relatar a experiência de participar desse curso como estudantes de Pedagogia e monitoras de extensão e evidenciar a importância e as contribuições do curso de formação continuada para os profissionais da Educação. O estudo nos permite concluir que cursos como esse são imprescindíveis na vida do/da professor/a que estão realmente comprometidos em fazer uma educação de qualidade para todos, principalmente para entender o que faz sentido e do que já não faz mais sentido no trabalho com os bebês e crianças

DISCURSIVIDADE DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE ACERCA DO CUIDADO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE COM DOENÇA CRÔNICA NA ATENÇÃO PRIMÁRIA

RESUMO Objetivo: evidenciar a discursividade de agentes comunitários de saúde acerca da contribuição de suas ações de cuidado para o manejo da doença crônica de crianças/ adolescentes na atenção primária. Método: estudo qualitativo, realizado em um município paraibano, de novembro de 2015 a maio de 2016, com 10 agentes comunitários de saúde que atuam na Estratégia Saúde da Família. Os dados foram coletados por meio da entrevista semiestruturada e interpretados com base na análise do discurso. Resultados: apurou-se que, na atenção primária, as ações de cuidado não atendem às especificidades das necessidades de saúde de crianças/adolescentes com doença crônica, sendo necessário o acompanhamento destes por serviços especializados da rede de atenção. A visita domiciliar é realizada para cumprimento de metas. O cuidado encontra-se desarticulado entre os membros da equipe e está centrado nas condições agudas ou na atualização de receitas médicas. Apesar dessas fragilidades, o processo de trabalho dos agentes comunitários de saúde permite escuta qualificada, confiança e segurança na relação com a família, possibilitando a formação de vínculo. Vale salientar que os agentes comunitários de saúde reconhecem a importância do cuidado ampliado e resolutivo a essa população, incluindo o conhecimento das demandas, o contexto social e o desenvolvimento de projetos terapêuticos singulares. Conclusão: os agentes comunitários de saúde precisam sensibilizar-se em relação às necessidades das crianças/adolescentes com doença crônica e suas famílias, e buscar, nas equipes, uma comunicação efetiva, para que sejam traçadas ações de cuidado compartilhadas, objetivando o manejo qualificado da doença crônica

The impact of recreational care activity in the immediate postoperative period / O impacto do cuidado lúdico no pós-operatório imediato

RESUMO Objetivo: Compreender o impacto de ações educativas lúdicas realizadas pelo enfermeiro no pós-operatório imediato, visando reconstruir estratégias de promoção e manutenção da saúde. Metodologia: Trata-se de uma Pesquisa-ação, realizada em um hospital municipal na região central, RS. Os participantes foram pacientes internados para realização de colecistectomia. Realizado em três momentos, primeiro utilizou um questionário semiestruturado, segundo, a socialização da estratégia lúdica desenvolvida pelo pesquisador, terceiro, buscou avaliar a efetividade da ação educativa lúdica. Submetidos a análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados: “Ludicidade aliada à comunicação terapêutica determinando o enfrentamento do processo perioperatório” e “Ludicidade na consulta de enfermagem como estratégia de educar para a saúde e estimular o autocuidado”. Conclusão: As ações educativas lúdicas a clientes internados para a realização de procedimento cirúrgico impactam como uma metodologia de cuidado inovadora, ativa, e dialógica, proporcionando momentos de desmistificação e compreensão do contexto que será vivenciado, de forma criativa e leve

The impact of recreational care activity in the immediate postoperative period / O impacto do cuidado lúdico no pós-operatório imediato

RESUMO Objetivo: Compreender o impacto de ações educativas lúdicas realizadas pelo enfermeiro no pós-operatório imediato, visando reconstruir estratégias de promoção e manutenção da saúde. Metodologia: Trata-se de uma Pesquisa-ação, realizada em um hospital municipal na região central, RS. Os participantes foram pacientes internados para realização de colecistectomia. Realizado em três momentos, primeiro utilizou um questionário semiestruturado, segundo, a socialização da estratégia lúdica desenvolvida pelo pesquisador, terceiro, buscou avaliar a efetividade da ação educativa lúdica. Submetidos a análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados: “Ludicidade aliada à comunicação terapêutica determinando o enfrentamento do processo perioperatório” e “Ludicidade na consulta de enfermagem como estratégia de educar para a saúde e estimular o autocuidado”. Conclusão: As ações educativas lúdicas a clientes internados para a realização de procedimento cirúrgico impactam como uma metodologia de cuidado inovadora, ativa, e dialógica, proporcionando momentos de desmistificação e compreensão do contexto que será vivenciado, de forma criativa e leve

The impact of recreational care activity in the immediate postoperative period / O impacto do cuidado lúdico no pós-operatório imediato

RESUMOObjetivo: Compreender o impacto de ações educativas lúdicas realizadas pelo enfermeiro no pós-operatório imediato, visando reconstruir estratégias de promoção e manutenção da saúde. Metodologia: Trata-se de uma Pesquisa-ação, realizada em um hospital municipal na região central, RS. Os participantes foram pacientes internados para realização de colecistectomia. Realizado em três momentos, primeiro utilizou um questionário semiestruturado, segundo, a socialização da estratégia lúdica desenvolvida pelo pesquisador, terceiro, buscou avaliar a efetividade da ação educativa lúdica. Submetidos a análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados: “Ludicidade aliada à comunicação terapêutica determinando o enfrentamento do processo perioperatório” e “Ludicidade na consulta de enfermagem como estratégia de educar para a saúde e estimular o autocuidado”. Conclusão: As ações educativas lúdicas a clientes internados para a realização de procedimento cirúrgico impactam como uma metodologia de cuidado inovadora, ativa, e dialógica, proporcionando momentos de desmistificação e compreensão do contexto que será vivenciado, de forma criativa e leve