Why do we need to develop ourselves?

In modern economy and daily life, we face consequences of change and uncertainty. That’s one of the significant cause why we keep on developing and adapting positively to a quickly fluctuating environment. But what exactly constitutes continuous development of ourselves and what benefits do we get from this act

MENOPAUSE AND SLEEP DISTURBANCES

The article contains the review of literature data of domestic and foreign researchers concerning the issues of climacteric period, in women

Effect of ultraviolet and x-ray radiation on optical properties of epoxy polymers dyed with organic phosphors

Highly purified industrial bisphenol and cycloaliphatic epoxy oligomers of ED-24 and UP-612 brands were used to produce optically transparent products. UV radiation of a low-pressure mercury lamp with 80% of the light energy at 254 nm was used to study photodegradation. X-ray apparatus with 0.7BSV- Ag tube was used as an ionizing radiation source to investigate the effect of X-rays on the spectra of organic dyes in epoxy polymer. The threshold value of the energy generated by ruby laser which indicated the degradation in the test samples recorded by light scattering method was determined to study radiation resistance of epoxy polymers. Basically, all the dyes exhibited high resistance to UV light. The observation of the absorption spectra showed that on average, a third of the dye molecules in the matrix experienced photobleaching within 200 hour exposure. The exception was coumarin 1, which was completely decolourized after 40 hours of exposure. X-ray irradiation of the samples for two hours results in the change in the optical density equivalent to that caused by 40 hour exposure to UV irradiation. However, in the first case, the matrix optical density is proportional to the irradiation time, and in the second case, it remains stable upon further UV irradiation. The comparison of photoaging processes in dyed and undyed epoxy polymers showed that the investigated organic dyes do not have a sensitizing effect on the matrix. The stability of the optical properties of the epoxy matrices exposed to the effects of different factors was found to depend on the nature of epoxy polymer and the technique of its production. The results of these effects are significantly different in the character of the change in the optical density and mechanisms of chemical transformations in polymer

LIPID STATUS IN PERIAND POSTMENOPAUSAL WOMEN WITH INSOMNIA

We present the results of lipid metabolism evaluation in 23 women during perimenopausal and 36 women during postmenopausal period. We also compared lipid profile in depends on present or absence of insomnia in this patients. We found that lipid profile in postmenopausal women does not depend on sleep disorders. But total cholesterol and cholesterol of low density lipoproteins are different in perimenopausal women

Стохастическая модель развития эмоциональных стрессов в образовательном процессе

The aim of the study is the development of mathematical models that describe the reaction of the individual to the occurrence of stresses of various nature, including those that appear during the implementation of the educational process. The complexity of developing such a model is confirmed by the lack of theoretical results to substantiate the classic experiments of Holmes and Rae on the effect of stress on personality. In this regard, the task is to develop such a mathematical model that would allow not only to give a theoretical explanation of the experimental results used in the Holmes and Rae stress calculator, but also to become a tool for studying the effect of stress on a person in other conditions, including in the process of educational activities of both the teacher and the learner.The research method consists in a mathematical description of the process of occurrence of stresses that develop over time, and it is believed that stresses occur at random times and are characterized by relative stress values indicated in the classical table of Holmes and Rae. The need to involve these results is that they allow us to confirm the correspondence of the developed theoretical mathematical models to already known practical results. The following main assumptions are accepted in the paper. It is believed that a person is exposed to stresses that can occur at random localized points in time and are interpreted as a sequence of points on the time axis, the number and location of which is random. The response of a person to a particular stress is described by a decreasing exponential function of three arguments – current time, random time of stress occurrence, and stress magnitude. The reaction of the individual to a sequence of stresses is the sum of the responses of the person to individual stresses, i.e. it is assumed that the personality exhibits the properties of linearity. In the process of developing a mathematical model, the distribution of the number of random stresses is substantiated according to the Poisson law, which is used to describe the occurrence of random events with a distinct discreteness. The paper introduces one of the key indexes - the coefficient of emotional load, equal to the ratio of the mathematical expectation of everyday stressful background and the mathematical expectation of the sum of this background and additional stress. The response of a person to a particular stress is described by an exponential response function widely used in natural science applications. The total relative value of processed, experienced, random relative values of stress, as well as their non-random mathematical expectations, is introduced into consideration.The new results of the study are: – development of a stochastic mathematical model for the development of stresses over time, depending on the parameters included in the model. It is shown that the behavior of a person’s reaction to stress, predicted by a mathematical model, corresponds to the previously mentioned experimental results. – a study of the behavior in time of a person’s reaction to stress for a situation that was not previously considered and in which the person is affected by a single stress of great intensity, as well as regular emotional imposition.In conclusion, it is noted that the developed model not only makes it possible to theoretically explain the experimental data, but also significantly expand the scope of the studied effect of stress on personality. Thus, it turned out to be possible to predict the impact of a single impact, as well as to indicate a way to account for periodic intentional exposure (emotional suppression). In addition, the results can be used in the study of emotional stresses in the educational process in order to predict and consider them in practical activities.Целью исследования является развитие математических моделей, описывающих реакцию личности на появление стрессов различной природы, в том числе, и появляющихся при реализации образовательного процесса. Сложность разработки такой модели подтверждается отсутствием теоретических результатов обоснования классических экспериментов Холмса и Раэ по влиянию стрессов на личность. В связи с этим ставится задача разработки такой математической модели, которая позволила бы не только дать теоретическое объяснение экспериментальных результатов, применяемых в калькуляторе стрессов Холмса и Раэ, но и стать инструментом исследования влияния стрессов на личность в других условиях, в том числе и в процессе образовательной деятельности как преподавателя, так и обучаемого.Метод исследования состоит в математическом описании процесса возникновения стрессов, развивающихся во времени, причем считается, что стрессы возникают в случайные моменты времени и характеризуются относительными величинами стрессов, указанными в классической таблице Холмса и Раэ. Необходимость привлечения этих результатов состоит в том, что они позволяют подтвердить соответствие разработанных теоретических математических моделей уже известным практическим результатам. В работе приняты следующие основные предположения. Считается, что личность подвергается стрессам, которые могут возникать в случайные локализованные моменты времени и интерпретируются как последовательность точек на временной оси, число и расположение которых является случайным. Реакция личности на отдельный стресс описывается убывающей экспоненциальной функцией трех аргументов – текущего времени, случайного времени появления стресса, и величиной стресса. Реакция личности на последовательность стрессов является суммой откликов личности на отдельные стрессы, т.е. предполагается, что личность проявляет свойства линейности. В процессе разработки математической модели обосновывается распределение числа случайных стрессов по закону Пуассона, который применяется для описания появления случайных событий с отчетливой дискретностью. В работе введен в рассмотрение один из ключевых показателей – коэффициент эмоциональной нагрузки, равный отношению математического ожидания повседневного стрессового фона и математического ожидания суммы этого фона и дополнительного стресса. Реакция личности на отдельный стресс описывается широко применяемой в естественнонаучных приложениях экспоненциальной функцией отклика. Вводится в рассмотрение суммарная относительная величина переработанных, пережитых, случайных относительных величин стресса, а также их неслучайных математических ожиданий.Новыми результатами исследования являются: Разработка стохастической математической модели развития стрессов во времени в зависимости от входящих в модель параметров. Показано, что поведение реакции личности на стрессы, предсказанное математической моделью, соответствует упомянутым ранее опубликованным экспериментальным результатам. Исследование поведения во времени реакции личности на стрессы для ситуации, которая ранее не рассматривалась и в которой на личность воздействует единственный стресс большой интенсивности, а также регулярного эмоционального навязывания.В заключении отмечается, что разработанная модель не только позволяет теоретически объяснить экспериментальные данные, но и значительно расширить рамки изучаемого влияния стресса на личность. Так, оказалось возможным предсказать влияние единичного воздействия, а также указать способ учета периодического преднамеренного воздействия (эмоционального подавления). Кроме того, результаты могут быть использованы при изучении эмоциональных стрессов в образовательном процессе с целью их предсказания и учета в практической деятельности.