11 research outputs found
Multi-method Analysis of Avian Eggs as Grave Goods: Revealing Symbolism in Conversion Period Burials at Kukruse, NE Estonia
Eggshells are unusual finds in the Iron Age of eastern Europe (500 BCâ1200 AD) deserving extra attention in terms of analysis as well as interpretation. This paper discusses two rare eggshell finds, discovered in female burials at the conversion period (12thâ13th century AD) cemetery at Kukruse, NE Estonia. Our multianalytical study combining FT-IR, SEM(-EDS), microscopy and ZooMS provides an overview of methods applicable for identifying egg species, their predepositional history and curation. Based on the analytical results and the comparative analysis of the content and context of these two burials, we argue that different aims and connotations lay behind depositing eggs as burial goods, allowing well-supported interpretations of both pagan and Christian religious worldviews simultaneously
Digitaaliset opetusmenetelmÀt biologian opetuksessa ja oppimisessa
TiivistelmÀ
Digitaaliset opetusmenetelmÀt on otettu kÀyttöön lyhyessÀ ajassa, vaikka niiden soveltuvuutta biologian opetukseen ja oppimiseen on tutkittu vÀhÀn. Kirjallisuuskatsauksen pohjalta selvitetÀÀn: a) MitÀ digitaalisia opetusmenetelmiÀ tarkastelluissa artikkeleissa biologian opetuksessa kÀytetÀÀn? b) MitÀ biologisia aiheita niiden avulla opiskellaan? c) MitÀ tukea ja hyötyÀ digitaalisista opetusmenetelmistÀ on biologian oppimiselle? d) MitÀ tiedon ja ajattelun tasoja biologian oppimista tukevat menetelmÀt kehittÀvÀt? KansainvÀlisissÀ sarjoissa 2000-luvulla julkaistut 10 biologia oppimista painottavaa artikkelia tutkittiin sisÀltöanalyysillÀ. Eniten kÀytettyj digitaalisia opetusmenetelmiÀ olivat virtuaalinen kenttÀretki, laboratorio ja oppimisohjelma. Aiheet vaihtelivat lajintunnistuksesta biologisiin ilmiöihin. Oppimista tukivat vuorovaikutteisuus, liikuteltavuus ja turvallisuus. Digitaaliset opetusmenetelmÀt kehittivÀt oppijoiden yksilöllistÀ tiedon hallintaa ja ajattelua etenkin asiatietojen ja kÀsitteiden osalta. Tulokset puoltavat digitaalisten opetusmenetelmien sisÀllyttÀmistÀ biologian opetussuunnitelmiin ja opetukseen