FERRAMENTAS EDUCATIVAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE QUÍMICA ANALÍTICA

Analytical Chemistry is a part of Chemistry responsible for identifying and quantifying chemical species through the use of qualitative and quantitative methods and techniques employed in Chemical Analysis. This research arose from the desire to contribute to the teaching and learning process of Analytical Chemistry through the use of digital tools available through Information and Communication Technologies, TIC's, especially in the teaching of Chemical Balance and Volumetry (or Titration) content, central concepts in the study of Analytical Chemistry and that cause learning difficulties in higher education students. For this, based on Scientific Prospecting and on Bibliographic Research, examples of graphic tools and Electronic Spreadsheets created in Microsoft Excel® and freely distributed to be used in teaching concepts of Chemical Balance and Volumetry were presented. Four digital tools available for free were presented, which can help in teaching and learning the contents of Titrations (TitSim, TitGer and CurTiPlot) and Chemical Equilibrium (AlfaDist) through Graphical Simulation using the Electronic Spreadsheet of the Microsoft Excel® Program, aiming to assist students and teachers in learning and teaching the content of Titration, following an approach based on the use of Graphic Methods and Spreadsheets to facilitate the understanding of the mathematical approaches and calculations involved in their study, through the visualization of Titration Curves and their variations.La Química Analítica es una parte de la Química responsable de la identificación y cuantificación de especies químicas mediante el uso de métodos y técnicas cualitativas y cuantitativas utilizadas en el Análisis Químico. La presente investigación surgió del deseo de contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química Analítica mediante el uso de las herramientas digitales disponibles a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las TIC's, especialmente en la enseñanza de los contenidos de Balance Químico y Volumetría (o Titulación). conceptos en el estudio de la Química Analítica y que provocan dificultades de aprendizaje en estudiantes de educación superior. Para ello, con base en la Prospección Científica y la Investigación Bibliográfica, se presentaron ejemplos de Herramientas Gráficas y Planillas Electrónicas creadas en Microsoft Excel® y de libre distribución para ser utilizadas en la enseñanza de los conceptos de Equilibrio Químico y Volumetría. Se presentaron cuatro herramientas digitales disponibles de forma gratuita, que pueden auxiliar en la enseñanza y aprendizaje de los contenidos Títulos (TitSim, TitGer y CurTiPlot) y Equilibrio Químico (AlfaDist) a través de Simulación Gráfica utilizando la Hoja de Cálculo Electrónica del Programa Microsoft Excel®, con el objetivo de asistir a estudiantes y docentes en el aprendizaje y enseñanza de los contenidos de Grados, siguiendo un enfoque basado en el uso de Métodos Gráficos y Hojas de Cálculo Electrónicas para facilitar la comprensión de los enfoques y cálculos matemáticos involucrados.A Química Analítica é uma parte da Química responsável pela identificação e quantificação de espécies químicas por meio do uso de métodos e técnicas quali e quantitativas empregadas em Análises Químicas. A presente pesquisa surgiu do anseio de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Química Analítica por meio do emprego das ferramentas digitais disponíveis mediante as Tecnologias da Informação e Comunicação, TIC’s, em especial no ensino do conteúdo Equilíbrio Químico e Volumetria (ou Titulação), conceitos centrais no estudo de Química Analítica e que causam dificuldades de aprendizagem nos discentes do Ensino Superior. Para isso, baseado em Prospecção Científica e em Pesquisa Bibliográfica, apresentou-se exemplos de ferramentas Gráficas e Planilhas Eletrônicas criadas no Microsoft Excel® e distribuídas gratuitamente para serem usadas no ensino de conceitos de Equilíbrio Químico e Volumetria. Apresentou-se quatro ferramentas digitais disponíveis gratuitamente, que podem auxiliar no ensino e aprendizagem dos conteúdos Titulações (TitSim, TitGer e CurTiPlot) e Equilíbrio Químico (AlfaDist) por meio da Simulação Gráfica a partir do uso da Planilha Eletrônica do Programa Microsoft Excel®, visando auxiliar os discentes e docentes na aprendizagem e ensino do conteúdo Titulações, seguindo uma abordagem baseada no emprego dos Métodos Gráficos e Planilhas Eletrônicas para facilitar a compreensão das abordagens matemáticas e cálculos envolvidos no seu estudo por meio da visualização de Curvas de Titulação e suas variações

EXPERIMENTACIÓN DIDÁCTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA: MEZCLAS HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEA EN A DIARIO

Objetivou-se com este estudo identificar e classificar, por meio da experimentação didática, os tipos de misturas. A pesquisa foi realizada com 12 alunos do 6º ano do Ensino Fundamental numa escola da rede particular de ensino do município de Codó, Maranhão. Evidencia-se que o uso de metodologias ativas, com base na experimentação, proporciona nas aulas de Ciências da Natureza um despertar na curiosidade dos sujeitos da pesquisa envolvidos, partindo da observação experimental da reação acontecendo na prática. Assim, tornando o processo de Ensino-aprendizagem mais significativo com a contribuição da práxis sendo uma metodologia facilitadora e a experimentação como ferramenta mediadora do processo educativo, contribuindo para melhoria da compreensão dos assuntos abordados em sala de aula.El objetivo de este estudio es identificar y clasificar, a través de la experimentación didáctica, los tipos de mezclas. La investigación fue realizada con 12 alumnos del 6º año de la Enseñanza Fundamental de una escuela privada del municipio de Codó, Maranhão. Es evidente que el uso de metodologías activas, basadas en la experimentación, proporciona en las clases de Ciencias Naturales un despertar en la curiosidad de los sujetos de investigación involucrados, a partir de la observación experimental de la reacción que ocurre en la práctica. Así, hacer más significativo el proceso de enseñanza-aprendizaje con el aporte de la praxis como metodología facilitadora y la experimentación como herramienta mediadora en el proceso educativo, contribuyendo a mejorar la comprensión de los temas tratados en el aula.The objective of this study was to identify and classify, through didactic experimentation, the types of mixtures. The research was conducted with 12 students in the 6 grade of elementary school in a public school in Codó, Maranhão. It is evident that the use of active methodologies, based on experimentation, provides in Natural Science classes an awakening in the curiosity of the research subjects involved, from the experimental observation of the reaction that occurs in practice. Thus making the teaching-learning process more meaningful with the contribution of praxis as a facilitating methodology and experimentation as a mediating tool of the educational process, contributing to improve the understanding of the topics discussed in the classroom