Das experiências vividas: reflexões sobre o estágio de Educação Física na Educação Infantil

Este texto foi elaborado a partir de uma experiência de escrita realizada no curso de especialização, nas disciplinas de Educação Física na educação infantil e nos anos iniciais e A criança e o brincar, no ano de 2011. O objetivo desta escrita foi pensar a minha experiência como professora na escola de Educação infantil, durante o meu estágio na graduação. Para dialogar sobre a experiência do estágio em questão, foram entrevistadas três alunas da graduação de Educação Física que já realizaram o estágio. Ao longo deste relatado de experiência busco mostrar as experiências obtidas durante o estágio na Educação Infantil

Concepções de beleza para adolescentes anoréxicos(as) e bulímicos(as) em uma escola na cidade de Rio Grande/ RS

Esse trabalho apresenta como objetivo discutir as concepções de beleza construídas por um grupo de adolescentes que se consideram anoréxicos(as) e/ou bulímicos(as) em uma Escola Estadual de Ensino Médio da Cidade de Rio Grande/RS. Tal proposta emerge por compreender que a beleza é produzida a partir de relações sócio-culturais as quais são estabelecidas, além do entendimento de que ainda hoje é possível considerar o corpo magro como aquele que representa o belo. Três adolescentes participaram do estudo. Para tanto, os Estudos Culturais, em sua vertente pós-estruturalista, servem como uma base teórica, tendo inspiração do grupo focal como ferramenta para a produção dos dados. Ao longo do encontro com os(as) adolescentes, foi possível identificar que para eles(as), as noções de beleza estão atreladas à magreza, especialmente demarcadas em algumas regiões específicas do corpo como barriga, glúteos e face, as quais precisam apresentar um aspecto magro. Apontaram ainda sobre os investimentos e autocontrole que é preciso desenvolver para se ter esse corpo. Além disso, foi possível perceber, a partir dos relatos, que há uma diferenciação entre as noções de beleza, no que tange os corpos femininos e masculinos, ou seja, há formas de compreender uma beleza masculina e uma beleza feminina. Enfim, a partir dos relatos apontados pelos(as) três adolescentes que participaram desse trabalho há de se considerar que há uma concepção bastante forte para eles no que tange a beleza: terem corpos magros, entretanto, essa magreza é produzida a partir de diferentes atributos generificados, direcionados aos corpos masculinos e femininos.

Concepções de beleza para adolescentes anoréxicos(as) e bulímicos(as) em uma escola na cidade de Rio Grande/ RS

Esse trabalho apresenta como objetivo discutir as concepções de beleza construídas por um grupo de adolescentes que se consideram anoréxicos(as) e/ou bulímicos(as) em uma Escola Estadual de Ensino Médio da Cidade de Rio Grande/RS. Tal proposta emerge por compreender que a beleza é produzida a partir de relações sócio-culturais as quais são estabelecidas, além do entendimento de que ainda hoje é possível considerar o corpo magro como aquele que representa o belo. Três adolescentes participaram do estudo. Para tanto, os Estudos Culturais, em sua vertente pós-estruturalista, servem como uma base teórica, tendo inspiração do grupo focal como ferramenta para a produção dos dados. Ao longo do encontro com os(as) adolescentes, foi possível identificar que para eles(as), as noções de beleza estão atreladas à magreza, especialmente demarcadas em algumas regiões específicas do corpo como barriga, glúteos e face, as quais precisam apresentar um aspecto magro. Apontaram ainda sobre os investimentos e autocontrole que é preciso desenvolver para se ter esse corpo. Além disso, foi possível perceber, a partir dos relatos, que há uma diferenciação entre as noções de beleza, no que tange os corpos femininos e masculinos, ou seja, há formas de compreender uma beleza masculina e uma beleza feminina. Enfim, a partir dos relatos apontados pelos(as) três adolescentes que participaram desse trabalho há de se considerar que há uma concepção bastante forte para eles no que tange a beleza: terem corpos magros, entretanto, essa magreza é produzida a partir de diferentes atributos generificados, direcionados aos corpos masculinos e femininos

Corpo e produção de identidades de meninas em uma Instituição de Acolhimento na cidade de Pelotas/RS

Entendendo que os corpos estão sendo produzidos/educados em instituições de acolhimento, através das relações sociais e culturais que as crianças e adolescentes lá estabelecem, este trabalho apresenta como objetivo analisar as narrativas sobre corpo e produção de identidades de meninas em uma instituição de acolhimento na cidade de Pelotas – RS. Para tanto, foram utilizadas as narrativas produzidas pelas meninas moradoras da Casa das Meninas II. Esse trabalho foi construído a partir de uma abordagem dos Estudos Culturais, especificamente utilizando a produção de narrativas enquanto metodologia. Para isso, o grupo focal serviu como ferramenta para a produção dos dados. Enquanto análise, foi possível ponderar que as meninas que estão institucionalizadas, a todo instante trazem um corpo orgânico/ biológico, mas ao mesmo tempo com indícios que ele  é produzido culturalmente, sobretudo, a partir de múltiplas identidades que o atravessam. Além disso, foi possível visualizar também que as meninas produzem os seus corpos a partir das mais variadas identidades, sobretudo em relação ao gênero, onde elas reconhecem os papéis atribuídos a homens e mulheres, entretanto, acabam, por vezes, borrando suas formas hegemônicas. Enfim, por mais que as meninas estejam o tempo inteiro sendo disciplinadas e controladas em suas rotinas diárias nesta instituição, isso não impede que esses corpos escapem e produzam outros sentidos, para além daqueles que são permitidos e institucionalizados

Das possibilidades de erotizar: a Scielo Brasil e os corpos femininos

Esse trabalho apresenta como objetivo compreender de que maneira o erotismo vem sendo produzido em relação aos corpos femininos nos artigos dispostos na Scielo Brasil. Para isto, o corpus analítico é composto por algumas enunciações que materializam possibilidades de compreender o erotismo, assumindo os entendimentos que Michel Foucault realizou sobre as enunciações. Das possibilidades de erotizar estes corpos, a Scielo Brasil lança a pensar de duas maneiras: a primeira em que as coloquem em relação aos corpos masculinos, demarcando os papéis que cada um deve assumir e a segunda, trazendo elementos nos próprios corpos que as tornem eróticas ou erotizadas

Da Maternidade A Construção De Uma Família: Narrativas De Meninas Que Residem Em Uma Instituição De Acolhimento.

Este trabalho tem como objetivo investigar alguns sentidos produzidos sobre maternidade para meninas que residem em uma instituição de acolhimento na cidade de Pelotas/ RS. Para tanto, foi utilizado enquanto aporte teórico e metodológico a abordagem dos Estudos Culturais, especificamente utilizando a produção de narrativas enquanto metodologia. O grupo focal serviu como inspiração para a produção dos dados, contando com a participação das quatro meninas que residiam na instituição naquele momento. Me utilizei do grupo focal  utilizando diferentes artefatos disparadores tais como: revistas, desenhos, músicas. A família foi uma temática que apareceu fortemente durante os quatro encontros com as meninas. A mesma surgiu a partir da ideia de maternidade, logo no primeiro encontro, por conta do zelo que as meninas tinham umas com as outras, principalmente com a mais nova, de 2 (dois) anos. Ao analisar os relatos e letras das músicas que as meninas pediam, foi possível compreender que existe um imaginário de família hegemônica/ tradicional que as produzem colocando que outras formas de família não eram entendidas como corretas. Durante a pesquisa foi possível perceber que vai além da maternidade, mas de um imaginário e idealização de construção de uma família

Ditos sobre erotismo na SCIELO Brasil

Esse trabalho objetiva apresentar algumas maneiras pelas quais o erotismo vem sendo produzido no discurso científico brasileiro, especificamente na base de dados Scielo Brasil. Para isso, o referencial teórico utilizado está alicerçado em estudos foucaultianos, especialmente naquilo que confere as enunciações. Do encontro com os artigos, emergiram várias enunciações que fazem funcionar o erotismo, dentre elas: a utilização de estudos baseados em Freud e Bataille sobre a sexualidade; a existência de universais sustentando uma teoria atrelando o erotismo ao prazer, desejo e sensualidade, além da presença de um mercado erótico, as quais acabam comercializando artefatos para uma possível satisfação sexual

CONSTITUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DO RIO GRANDE (RS): PERSPECTIVAS PARA UMA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA

Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a constituição do lugar da Educação Física na Educação Infantil no município do Rio Grande, estado do Rio Grande do Sul. Para tanto, fez-se uso de trabalhos acadêmicos, editais dos concursos públicos municipais e documentos legais. Constatamos que a inserção do/a professor/a de Educação Física nessa etapa de ensino no município é recente, pois a primeira nomeação em cargo efetivo se deu em 2015 contabilizando atualmente 16 docentes efetivos/as. Tal fato não atende a todas as escolas municipais, mas integra um movimento estimulado pelos projetos de lei que trataram dessa questão. Esse cenário também reflete a escassa literatura produzida sobre a Educação Física na Educação Infantil local. Dessa forma, concluímos que ao direcionarmos nosso olhar para a história (re)conhecendo-a, podemos identificar suas potencialidades e fragilidades para pensar estratégias a fim de qualificar a ação docente. Assim como registrá-la nos permite formar arcabouço teórico que incitem futuras reflexões e ações nesse campo

A presença do estagiário de Educação Física no ensino

Este estudo objetiva analisar, a partir de falas de alguns alunos de Ensino Médio de uma escola da cidade de Rio Grande, como foi percebida a presença de estagiários de Educação Física naquele espaço. Tal estudo emergiu de inquietações dos estagiários durante o tempo em que estiveram presentes naquela instituição. Assim, ao final das intervenções, alguns alunos foram convidados a participar de um grupo de discussão objetivando debater acerca da presença desses estagiários na escola. Como resultado, buscamos apontar, nesse estudo algumas problematizações advindas dos diálogos entre estagiários e alunos daquela instituição