Organizing pneumonia in a patient with hodgkin's lymphoma and large B cell lymphoma: a rare association

Organizing Pneumonia (OP) is classified as an Idiopathic Interstitial Pneumonia (IIP).1 Clinically, the patients present dyspnea, cough, and low fever, and usually respond well to corticosteroids, reaching clinical and radiologic resolution in a short timeframe. However, sometimes infiltrates do recur and may not resolve. Radiologically, migratory consolidations are identified in high-resolution computed tomography (HRCT), sometimes associated with progressive fibrosis with reticulation and areas of persistent consolidation.1 The histology reveals “proliferation of fibroblastic tissue within small airways, alveolar ducts, and alveolar spaces”.2 OP can be secondary to other pathologies such as common variable immunodeficiency3 and malignant disease among others.4 At times no etiology is identified and the term Cryptogenic Organizing Pneumonia (COP) is used.1 Furthermore, OP could coexist or mimic a malignant disease.4,

Experiencias con herramientas de gamificación en la docencia de proyectos en la enseñanza universitaria

Este artículo presenta una serie de experiencias con la herramienta de gamificación kahoot en sesiones de teoría de asignaturas del área de proyectos de ingeniería y analiza los resultados de su implementación. La primera experiencia presentada es el uso de la herramienta Kahoot para evaluar los ejercicios intermedios de una sesión de teoría. La segunda experiencia presentada es el uso de la herramienta para evaluar los conceptos de teoría explicados durante una clase de teoría. La última experiencia es el uso de la herramienta para repasar el temario hecho hasta el momento justo al inicio de una sesión de teoría. Los resultados demuestran la buena acogida que tienen estos tipos de actividades entre el alumnado. Además, la herramienta permite dinamizar las sesiones de teoría y conseguir una mayor atención de los estudiantes. De todos modos, el uso de este tipo de herramientas tiene sus riesgos. El hecho que Kahoot sea una herramienta competitiva provoca que los estudiantes se desconcentren y sea difícil que estos presten atención a las explicaciones del profesor. A nivel tecnológico no se reportaron problemas significativos ya que actualmente todos los estudiantes van a clase con un móvil, tableta u ordenador compatible con el sistema usado.Peer ReviewedPostprint (published version

Combined treatment with anti-CD20 (rituximab) and CHOP in relapsed advanced-stage follicular lymphomas

We studied the safety and efficacy of combined treatment with rituximab plus CHOP in 16 patients with relapsed advanced-stage follicular lymphomas. The intent-to-treat overall response rate (ORR) was 88%, 75% complete remissions (CR) and 13% partial remissions (PR). At a median follow-up of 18 months, 63% of the patients are alive (50% CR). The combination of rituximab and CHOP in relapsed advanced-stage follicular lymphomas achieves high ORRs and CRs, with low toxicity except for in previously autografted patients

Comparison of different automatic methods for the delineation of the total metabolic tumor volume in I-II stage Hodgkin Lymphoma

Total metabolic tumor volume (TMTV) is a promising quantitative biomarker for therapy assessment and prognosis in Hodgkin Lymphoma affected patients that allows prediction of patient outcome. The aim of this study was to evaluate the TMTV reproducibility between different sources of variability in tumor delimitation such as SUV-based thresholds (2.5, 41% and 50%) and software tools (Beth Israel plugin (BI) and LIFEx). Effect of contouring procedure both including single and multiple regions of interest was also studied in patients with multiple lesions, and optimal cut-offs for each studied method were displayed to compare the effect on prognosis. Strong alikeness in TMTV was found for 2.5 under software choice. Best accuracy in contouring compared to visual assessment of the disease was found for BI multiple ROI and LIFEx single ROI drawing. Similar cut-offs were found between both software for all considered thresholds, but best resemblance and highest cut-off due to an overestimation of the TMTV was found for 2.5 SUV. Our findings suggest that optimal reproducibility in TMTV is found for SUV>2.5 threshold under choice of contouring methodology or software tool, meaning that overestimation of the TMTV threshold using 2.5 looks to be preferable than underestimation with 41% and 50%

Clinical characteristics and risk of relapse for patients with stage I-II diffuse large B cell lymphoma treated in first line with immunochemotherapy

Diffuse large b-cell lymphoma (DLBCL) is an aggressive and potentially curable lymphoma that presents itself as stage I-II in 30% of all cases. It is known that in these localized stages, 15-20% of patients treated without rituximab eventually relapse, but less data exist regarding rituximab era. We have analyzed clinico-pathological features and risk of relapse in 98 patients with I-II stage DLBCL in complete response (CR) or unconfirmed CR (CRu) after first-line treatment consisting of immunochemotherapy. Twelve patients (12.2%) eventually relapsed. Late relapse, more than two years after diagnosis, occurred in three patients, and early relapse, less than two years after diagnosis, was documented in nine patients. Median time from diagnosis to relapse was 0.61 years for patients with early relapse and 3.66 years for patients with late relapse. The second CR rate obtained was similar in the late and in early relapsing patients, being 33% versus 44% (p = 0.072), respectively. Three-year overall survival (OS) was 22% for early relapsing patients and 33% for late relapsing patients (p = 0.65). In conclusion, patients who are diagnosed with stage I-II DLBCL and achieve a CR/CRu with first line immunochemotherapy have a good prognosis. However, a proportion of patients relapse, and this is less frequent in patients treated with first line with immunochemotherapy. These patients have a poor prognosis

Project 2.0 : social web tools for supporting the development of a project

Web 2.0 or social web is understood as the group of applications and resources of Internet that facilitate the exchange of information and the collaborative work. Most of these tools are free and can be applied during the preparation and the communication of academic projects. Apart from minimizing the time and the effort, its use promotes the collaboration and communication, the critical appraisal and the exchange of knowledge. Under the denomination “Project 2.0” a teaching material has been produced with a selection of these technological resources classified in function of their utility during the different phases of development of the project: searching information, creating virtual surveys, reading and synthesis of the documents, storing files in the cloud, analyzing data, creating conceptual maps, writing, managing bibliographic references, preparing the presentation for the oral presentations, etc. This resource has been presented in the different subjects “Projects” at Escola Tècnica Superior d’Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa (ETSEIAT) of the Universitat Politècnica de Catalunya • BarcelonaTech (UPC). In a very near future the use of these tools in the preparation of the final degree projects on the part of the students is going to be extended and evaluated.Peer ReviewedPostprint (published version

Post-transplant lymphomas: a 20-year epidemiologic, clinical and pathologic study in a single center

Background and objectives: to study the incidence, clinical presentation, pathologic features and outcome of post-transplant lymphomas (PTL) during the past 20 years. Design and methods: we undertook a descriptive study of all biopsy-proven cases of PTL diagnosed in our hospital from 1979 through 1999. The average annual incidence rate of PTL was analyzed at 5-year intervals from 1979 to 1999. Risk ratios were estimated by comparing the incidence of PTL among transplanted patients with that of lymphoma observed in the general population of the region. Survival analysis was performed at the univariate level using the Kaplan Meier technique and at the multivariate level by Cox hazard models. Results: seventeen of 1,860 transplanted patients developed a PTL (0.9%). The risk of PTL was calculated to be almost 8-fold higher than the risk of lymphoma in the general population. The risk was highest among those who had received a heart transplant (RR=35.6). The mean time between transplant and the diagnosis of PTL was 31 +/- 29 months. Of all PTL, 88% were of B-cell origin and 53% of the cases tested were Epstein-Barr virus (EBV)-positive. The median survival was 24 months. The majority of patients with allograft involvement died within the 2 months following diagnosis (hazard ratio 5.3; 95% CI 1.4-20.7). Interpretation and conclusions: organ transplantation is a major risk factor for the development of lymphoma, a disease with a particularly bad prognosis when it develops at the site of the allograft. Early diagnosis and more specific treatment may improve PTL survival

Integració curricular d'assignatures per al disseny del nou màster d'enginyeria aeronàutica

Aquest projecte ha implementat una prova pilot d’un pla transversal de coordinació de diferents assignatures (Projectes d’Enginyeria Aeronàutica (UPC-enginyeria aeronàutica), Direcció Estratègica (UPC-enginyeria industrial) i Creativitat en Comunicació (UAB-facultat de comunicació)) superposat a un pla de coordinació seqüencial d’assignatures (Projectes d’Enginyeria Aeronàutica (UPC-enginyeria aeronàutica), Disseny d’Avions (UPC-enginyeria aeronàutica)) que es vé desenvolupant des del 2009. Des del 2009 que s’ha estat treballant amb èxit en la seqüenciació coordinada d’assignatures dins l’àmbit de l’Enginyeria Aeronàutica i aquest projecte ha ampliat la coordinació d’assignatures de forma transversal dins el mateix Centre (ETSEIAT) i fora del Centre (UAB-Facultat de Comunicació). L’eix vertebrador dels treballs ha estat l’assignatura Projectes d’Enginyeria Aeronàutica que s’imparteix a l’ETSEIAT, amb l’objectiu d’assolir un esquema de coordinació de continguts globals que afavoreixi l’adequat desenvolupament de competències per part de l’estudiantat. Ha estat un objectiu molt ambiciós que entronca amb models de Màster que ja s’estan impartint a les escoles de referència en el camp de l’enginyeria Aeronàutica com són el Master Course in Aircraft Design, que s’imparteix a la University of Cranfield.Els resultats s’han presentat per part del PDI del projecte a tres Universitats estrangeres (Universitat de Lyon, University of Cranfield i Instituto Politecnico de Setubal) en el marc d’accions de mobilitat Erasmus i també a dos Congressos Internacionals a Brussel·les i Varsòvia, a més de servir d’element aglutinador d’un grup de treball d’estudiants que s’ha presentat el 2012 a la competició Fly Your Ideas, patrocinat per Airbus i que ha arribat a la penúltima ronda del concurs aquest 2013.Peer Reviewe

Implantació i consolidació d'un servei d'orientació i tutorització on-line pels estudiants de fase selectiva en l'Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial de Terrassa

L’índex d’estudiants exclusos durant la fase selectiva de la titulació d’enginyeria industrial ha estat un tema de preocupació per part dels equips directius, i els estudis que s’han fet indiquen que és comparable a altres titulacions de la UPC. Fins el curs 2003-2004 l’ETSEIT organitzava un curs de introducció als estudis d’Enginyeria Industrial (7 edicions) durant el primer cuadrimestre i tutories personalitzades als alumnes que ho demanaven amb la finalitat d’augmentar el rendiment acadèmic de la fase selectiva d’enginyeria industrial.S’havia detectat que una part significativa dels estudiants que no superaven la fase selectiva era degut per un costat a la falta de coneixements en matèries bàsiques que no havien cursat en la seva currícula de batxillerat (química i dibuix tècnic), a la falta d’hàbits d’estudi, i per un altra, un desconeixement en quan a les pròpies possibilitats d’ells mateixos ( per exemple un excés de matricula de crèdits). Durant els tres últims cursos acadèmics s’han implementat activitats d’acollida i de tutorització on-line que s’han anta ajustan en funció de l’opinió dels professionals d’orientació universitària, els professors tutors i els alumnes. Al final de cada curs s’han pasta enquestes als alumnes i s’han fet reunions amb els professors tutors. Aquest últim curs s’ha realitzat entre d’altres activitats una xerrada col.loqui amb professionals de la titulació (en el cas d’enginyeria industrial han participat ex –alumnes amb 5 anys d’experiència professional) amb grups de 40 alumnes dirigides per un expert extern del centre. Aquesta activitat l’ha realitzat EDUCAWEB , una empresa amb experiencia i solvencia dins el camp d’orientació educativa universitària. Els objectius de les sessions prèviament acordades amb la direcció de l’ETSEIT i EDUCAWEB son: • Facilitar la relació i el intercanvi entre alumnes nous a la ETSEIT. • Oferir un espai a on compartir les noves situacions i les expectativas, així com canalitzar les inquietuds i les necessitats fruti del canvi provocat per l’inici dels estudiants. • Recollir els estat d’ànim i les motivacions d’aquest estudiants. • Elaborar un informe resum que permeti a la ETSEIT desposar d’una informació adicional i programar accions de suport adequades