Tecnología educativa y aulas innovadoras

The emergence of modern teaching techniques and various methods has facilitated the formation of many basic concepts in students with relative ease and certainty. The main goal of innovative educational technologies is to prepare a person to live in a constantly changing world. The essence of this training lies in guiding the educational process towards the potential and fulfillment of the individual. Education must build innovation mechanisms and find creative ways to solve vital problems and contribute to social transformation. Thus, in the modern educational model, students not only have access to science materials online, but they can also determine their academic performance and obtain additional information to improve if they get a bad grade. In addition, the distance education system contains elements such as forums, online discussions, and email, so that students can interact with their peers on specific topics, interact with teachers, and get a satisfactory answer. In this sense, the objective of this review is to distinguish between different perspectives on educational technology and innovation in the classroom. Keywords: Educational technology, Innovation, educational transformation.El surgimiento de modernas técnicas de enseñanza y diversos métodos ha facilitado la formación de muchos conceptos básicos en los estudiantes con relativa facilidad y certeza. El objetivo principal de las tecnologías educativas innovadoras es preparar a una persona para vivir en un mundo en constante cambio. La esencia de esta formación radica en orientar el proceso educativo hacia el potencial y la realización del individuo. La educación debe construir mecanismos de innovación y encontrar formas creativas para resolver problemas vitales y contribuir a la transformación social. Así, en el modelo educativo moderno, los estudiantes no solo tienen acceso a materiales de ciencias en línea, sino que también pueden determinar su rendimiento académico y obtener información adicional para mejorar si obtienen una mala calificación. Además, el sistema de educación a distancia contiene elementos como foros, discusiones en línea y correo electrónico, para que los estudiantes puedan interactuar con sus pares sobre temas específicos, interactuar con los profesores y obtener una respuesta satisfactoria. En este sentido, el objetivo de esta revisión es distinguir entre diferentes perspectivas sobre la tecnología educativa y la innovación en el aula. Palabras claves: Tecnología educativa, Innovación, transformación educativa. ABSTRACT The emergence of modern teaching techniques and various methods has facilitated the formation of many basic concepts in students with relative ease and certainty. The main goal of innovative educational technologies is to prepare a person to live in a constantly changing world. The essence of this training lies in guiding the educational process towards the potential and fulfillment of the individual. Education must build innovation mechanisms and find creative ways to solve vital problems and contribute to social transformation. Thus, in the modern educational model, students not only have access to science materials online, but they can also determine their academic performance and obtain additional information to improve if they get a bad grade. In addition, the distance education system contains elements such as forums, online discussions, and email, so that students can interact with their peers on specific topics, interact with teachers, and get a satisfactory answer. In this sense, the objective of this review is to distinguish between different perspectives on educational technology and innovation in the classroom. Keywords: Educational technology, Innovation, educational transformation. Información del manuscrito:Fecha de recepción: 25 de abril de 2022.Fecha de aceptación: 10 de junio de 2022.Fecha de publicación: 09 de julio de 2022

La gestión de la información en un enfoque a partir de la entropía

The entropy and information are related.  From the review of the mathematical theory involving these concepts, the objective are to analyze and synthesize the basic elements as well as to value the concept of entropy associated to the information management and its implications in the enterprise organization. In such context, the fundamental properties on entropy are discussed from the thermodynamic point of view and out of this frame as well as the features of information, which can give rise to a redimensioning of its management, taking into account stochastic factors that can produce disorders in the system.  It is concluded that such magnitude represents a methodological resource to focus the information management in the process of functioning of the enterprise as a system.La entropía y la información están íntimamente relacionadas. A partir de una revisión de la teoría matemática que involucra a estos conceptos, los objetivos se centran en sintetizar y analizar los elementos teóricos básicos así como valorar  el concepto de entropía asociado al manejo informacional y sus implicaciones en la organización de una entidad.  En tal contexto, se discuten las propiedades fundamentales de la entropía desde el punto de vista termodinámicos y fuera de éste marco, así como los rasgos de la información que pueden conducir a un redimensionamiento de su gestión teniendo en cuenta los  factores estocásticos que propician efectos  de desorganización sobre el sistema. Se concluye que dicha magnitud representa un recurso metodológico para enfocar la gestión de información en el proceso de funcionamiento de las entidades como un sistema

La distribución normal en ciencias biomédicas: un enfoque a partir de las distribuciones de Pearson: Distribución normal y distribuciones de Pearson

The normal distribution is one of the most important in the teaching learning process of Biostatistics for the specialty of Medicine. However, the absence of a deductive approach in the introduction to the topic, makes difficult to understand its origin. From the starting point of the systems of continue distributions of probability, it is proposed an alternative way to introduce such distribution in general and standard form. Some epistemic gaps are identified in the treatment of the thematic, taking into account the analytic synthetic and documentary review methods. The essential objectives consist of the deduction the mathematical expression of such distribution as well as to value the possibility to introduce the basic elements of the used procedure, in the Program of the Medical Informatics II, emphasizing the notions of Differential Calculus in previous stage to the elements of Integral Calculus. The essential conclusion is associated to the contribution of the suggested approach to the rigor and harmony of mathematical statistic knowledge in the discipline, although some concepts of Differential Analysis are necessary which favour the understanding the practical applications in the career of Medicine and in other branches of the research in biomedical sciences.La distribución normal es una de las más importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Bioestadística para la especialidad de Medicina. Sin embargo, la ausencia de un enfoque deductivo en la introducción al tópico, dificulta la comprensión de su origen. A partir de sistemas de distribuciones continuas de probabilidad, se propone una vía alternativa para presentarla, tanto en la forma general como en la estándar. Teniendo en cuenta los métodos analítico sintético y la revisión documental, se identifican los vacío epistémicos y las dificultades en el tratamiento del tema. Los objetivos esenciales consisten en deducir la expresión matemática de tal distribución y valorar la posibilidad de introducir los elementos cualitativos básicos del procedimiento usado, en el programa de Informática Médica II, enfatizando en las nociones del Cálculo Diferencial, en etapa previa a los elementos del Cálculo Integral. La conclusión fundamental se asocia a la contribución del enfoque sugerido, al rigor y a la armonía al conocimiento estadístico matemático en la disciplina, si bien se precisa de conceptos del Análisis Diferencial, los cuales favorecen la comprensión de las aplicaciones prácticas tanto en el ámbito de la carrera de Medicina como en otras áreas de investigación de las ciencias biomédicas