Expression, purification and evaluation of recombinant L-asparaginase inmehthylotrophic yeast Pichia pastoris: Expression, purification and evaluation of recombinant L-asparaginase in mehthylotrophic yeast Pichia pastoris: Research article

L-asparaginase (EC 3.5.1.1), a therapeutic enzyme used in the treatment of childhood acute lymphoblastic leukemia (ALL). Hence, the goal of this work is study the expression and evaluation of hydrolysis activity of native sequence (X12746) encoding for L-asparaginase from Erwinia chrysanthemi NCPBB1125 in the popular expression system Pichia pastoris. The sequence of asn encoded for mature protein was expressed in P. pastoris SMD1168 and X33. SDS-PAGE analysis showed recombinant L-asparaginase was secreted efficiently. Stable and high hydrolysis activity of extracellular L-asparaginase in P. pastoris SMD1168 making it a potential candidate to produce recombinant protein. After purification, a specific band whose appearance approximately 45 kDa indicating the glycosylated protein with specific activity by 6.251 Umg-1 and about 3 folds purifications.L-asparaginase (EC 3.5.1.1), một loại enzyme được sử dụng trong điều trị bệng ung thư bạch cầu mãn tính ở trẻ em. Mục tiêu của nghiên cứu này là biểu hiện và đánh giá hoạt tính thủy phân của L-asparaginase mã hóa bởi đoạn gene (X12746) tương ứng từ Erwinia chrysanthemi NCPBB1125 được biểu hiện trong nấm men Pichia pastoris. Gene đã được cắt signal peptide và biểu hiện trong P. pastoris SMD1168 and X33. Qua phân tích kết quả điện di SDS-PAGE của môi trường sau lên men, L-asparaginase tái tổ hợp được tìm thấy trong dịch ngoại bào của P. pastoris. Với khả năng sản xuất protein có hoạt tính cao hơn so với chủng P. pastoris X33, SMD1168 được lựa chọn để biểu hiện L-asparaginase tái tổ hợp. Sau khi tinh sạch, sự xuất hiện của một băng có kích khối lượng phân tử xấp xỉ 45 kDa trên điện di SDS-PAGE cho thấy protein tái tổ hợp đã bị glycosyl hóa với hoạt tính riêng 6.251 Umg-1 và đạt độ sạch 3.471 lần

TỔNG HỢP VẬT LIỆU Ni/UiO-66 THEO PHƯƠNG PHÁP TRỰC TIẾP VÀ GIÁN TIẾP

An archetypal metal-organic framework, UiO-6,6, synthesized with the solvo-thermal method, has a large specific surface area of 1071 m2·g–1. This material was modified with NiCl2 in the direct (Nix(tt)/UiO-66) and indirect (Nix(gt)/UiO-66) methods. The two modified materials were characterized by using powder X-ray diffraction, scanning electron microscopy, and infrared spectroscopy. Their crystalline and chemical structure is not much different. However, the thermal and porous properties differ from each other.UiO-66 là họ vật liệu khung hữu cơ kim loại tổng hợp bằng phương pháp nhiệt dung môi có diện tích bề mặt riêng lớn (1071 m2·g–1). Vật liệu UiO-66 này được biến tính bằng NiCl2 theo phương pháp trực tiếp (Nix(tt)/UiO-66) và gián tiếp (Niy(gt)/UiO-66). Kết quả đặc trưng hai vật liệu biến tính này bằng nhiễu xạ tia X, hiển vi điện tử quét và phổ hồng ngoại khác nhau không đáng kể. Tuy nhiên, phân tích nhiệt trọng lượng và đẳng nhiệt hấp phụ – khử hấp phụ N2 cho thấy có sự khác nhau giữa các phương pháp tổng hợp

Isolation and identification of phenolic compounds from the leaf extract of Cassia alata L.

Cassia alata is one of the most important species of the genus Cassia which is rich in anthraquinones and polyphenols. This plant is used as a medicinal material of which the leaves are known to have laxative and antibiotic properties. In our study, the methanol leaf extract of C. alata showed a significant antibacterial activity against human pathogenic bacteria strains Staphylococcus aureus and Bacillus cereus. The organic layers such as n-hexane, ethyl acetate, and aqueous layers, were prepared by partitioning the methanol extract with n-hexane and ethyl acetate successively.  We successfully isolated and identified the structures of five compounds from C. alata leaves. Their structures were elucidated by MS and NMR spectroscopic methods as well as comparison with literature data. These compounds were determined to be methyl 2,4,6-trihydroxybenzoate (1), kaempferol (2), (-)epiafzelechin (3), kaempferol-3-O-glucoside (4) and kaempferol-3-O-gentiobioside (5). Keywords. Cassia alata L., epiafzelechin, kaempferol, kaempferol-3-O-glucoside, kaempferol-3-O-gentiobioside

H2_{2}O2_{2} production in Lactobacillus strains isolated from the intestinal microbiome of healthy people

Lactobacillus sp. in the digestive tract are capable of producing H2O2 to inhibit the growth of harmful bacteria and balance the gut microflora. In this study, we have isolated 115 strains of Lactobacillus spp. from stool samples of healthy people in Ha Noi. Of the 50 tested Lactobacillus strains, 9 strains were capable of producing H2O2, of which the Lac.VFE-14 strain produced highly H2O2 with a concentration of 2.183 mM, followed by Lac.VFE-08 strains (2.081 mM) and Lac.VFE-04 (2.067 mM). All three strains grew well in MRS medium supplemented with bile salts or adjusted to low pH value. With 0.3% of bile salt, the survival rates of these 3 strains were 99%, 95% and 97%, respectively. At pH 3.0, after 3 hours of cultivation, the survival rates of the three strains were 98.54%, 94.15% and 95.27%, respectively. In addition, each of the cell-free culture supernatants of these three strains that inhibit the growth of S. aureus ATCC-23235. The inhibition zone diameters of the three strains were 19.0±1.0 mm, 14.0±1.0 mm and 11.7±1.3 mm, respectively. The results of 16S rRNA gene analyses showed that Lac.VFE-14, Lac.VFE-08 and Lac.VFE-04 had high similarity scores with L. plantarum ZZU 23 (100%), L. rhamnosus JCM 1136 (99%) and L. plantarum S7 (98.65%), respectively. This study indicates that all three strains have the potential to be used as probiotics in the future. 

Experiência de aprendizagem de estudantes de enfermagem na prevenção e controlo de infeções associadas aos cuidados de saúde (PC-IACS) em países asiáticos: um estudo qualitativo exploratório

Background: Healthcare-associated infection prevention and control (HAI-PC) education programs in Asian countries seem limited and require improvement and support. Objective: This study explored students’ learning experiences with HAI-PC education programs in Asian countries (two Vietnamese and two Cambodian universities) to support a pedagogical model in HAI-PC. Method: A qualitative exploratory study design was employed, and inductive content analysis was conducted. Students were selected to participate in the focus group to investigate their experiences with HAI-PC using five structured questions. There were 48 nursing students in total from four universities, 28 from 2 universities in Cambodia, and 20 from two universities in Vietnam. Results: The summary results gained from the four universities were synthesized by grouping them into sub-categories and four primary categories, which were students’ HAI-PC competence, students’ current learning methods in HAI-PC Education, the HAI-PC teaching and learning environment, students’ capacity, and entrepreneurial skills in HAI-PC development. Conclusion: This study revealed evidence to improve nursing education in HAI-PC in Asian countries. The new learning method of the simulation scenario and the model fascinated the students; they were happy and more confident about their future careers in practicing HAI-PC skills in their clinical practicum and hospital practice. The current HAI-PC education faces issues related to education and healthcare systems in Asian countries, highlighting the need for improvement.Enquadramento: Os programas de educação em prevenção e controlo de infeções associadas aos cuidados de saúde (PC-IAS) em países asiáticos parecem ser limitados e necessitam de melhorias e apoio. Objetivo: Este estudo explorou as experiências de aprendizagem dos estudantes com programas de educação em PC-IAS em países asiáticos (duas universidades vietnamitas e duas universidades cambojanas) para apoiar um modelo pedagógico em PC-IAS. Método: Foi utilizado um desenho de estudo exploratório qualitativo, e foi realizada uma análise de conteúdo indutiva. Os estudantes foram selecionados para participar no grupo focal para investigar as suas experiências com PC-IAS usando cinco perguntas estruturadas. No total, participaram 48 estudantes de enfermagem de quatro universidades, sendo 28 de duas universidades no Camboja e 20 de duas universidades no Vietname. Resultados: Os resultados resumidos das quatro universidades foram sintetizados agrupando-os em subcategorias e quatro categorias principais, que eram competência dos estudantes em PC-IAS, métodos de aprendizagem atuais dos estudantes em Educação em PC-IAS, ambiente de ensino e aprendizagem em PC-IAS, capacidade dos estudantes e habilidades empreendedoras no desenvolvimento de PC-IAS. Conclusão: Este estudo revelou evidências para melhorar a educação em enfermagem em PC-IAS em países asiáticos. O novo método de aprendizagem do cenário de simulação e o modelo cativaram os estudantes; eles ficaram felizes e mais confiantes em relação às suas futuras carreiras na prática de habilidades em PC-IAS no estágio clínico e na prática hospitalar. A educação atual em PC-IAS enfrenta questões relacionadas aos sistemas de educação e saúde em países asiáticos, destacando a necessidade de melhorias

Simulação como método de ensino na formação em enfermagem na prevenção e controlo de infeções associadas aos cuidados de saúde em países asiáticos: um estudo qualitativo

Background: Applying simulation for nursing education, especially in healthcare-associated infection prevention and control (HAI-PC) in developing countries has limited evidence. The study was conducted to explore educators’ perceptions of simulation as a teaching method for nursing education in HAI-PC in two Vietnamese and two Cambodian universities. Methods: An exploratory qualitative design was applied. A focus group of 37 educators from four universities was conducted for data collection. Inductive and deductive qualitative content analysis was applied in analysing the data. Results: The core category was constructed to reflect educators’ perception of scenario-based simulation (SBS) as a teaching method for nursing education in HAI prevention and control. This main category included three subcategories: (i) enhancing nursing competence; (ii) preparing students for simulation; and [1] promoting simulation pedagogy competence. Conclusions: The findings identified the importance and benefits of applying simulation as a teaching method in nursing education. Additionally, it emphasized the necessity of enhancing knowledge associated with HAIs and providing additional training on simulation for educators to improve the quality of conducting simulations.Enquadramento: A aplicação da simulação no ensino de enfermagem, especialmente na prevenção e controlo de infeções associadas aos cuidados de saúde (IACS), em países em desenvolvimento, tem evidências limitadas. O estudo foi conduzido para explorar as perceções dos educadores sobre a simulação como método de ensino para a formação em enfermagem na prevenção e controlo de IACS em duas universidades vietnamitas e duas universidades cambojanas. Métodos: Foi aplicado um desenho qualitativo exploratório. Um grupo de discussão com 37 educadores de quatro universidades foi conduzido para a recolha de dados. A análise qualitativa de conteúdo indutiva e dedutiva foi aplicada na análise dos dados. Resultados: A categoria central foi construída para refletir a perceção dos educadores sobre a simulação baseada em cenários (SBC) como método de ensino para a formação em enfermagem na prevenção e controlo de IACS. Esta categoria principal incluiu três subcategorias: (i) aprimoramento da competência em enfermagem; (ii) preparação dos estudantes para a simulação; e [1] promoção da competência em pedagogia de simulação. Conclusões: Os resultados identificaram a importância e benefícios da aplicação da simulação como método de ensino na formação em enfermagem. Além disso, enfatizou a necessidade de aprimorar o conhecimento associado às ICACS e fornecer treinamento adicional sobre simulação para educadores, visando melhorar a qualidade da condução das simulações

Experiências do estudante de enfermagem na aprendizagem da prevenção e controlo de IACS em países asiáticos através do uso de simulação baseada em cenários: um estudo qualitativo exploratório

Background: Healthcare-associated infections (HAIs) have posed a major threat to both patients and to the safety healthcare personnel worldwide. According to the World Health Organization, 10% of hospitalized patients are affected by HAIs worldwide. Objective: The objective of this study was to explore the experiences of nursing students in learning HAIs prevention and control by the application of the scenario-based simulation pedagogy now in use in two Vietnamese and two Cambodian universities. Methods: A qualitative study was conducted among 160 nursing students from 2 Cambodian universities and 2 Vietnamese universities, and by using the purposive-sampling method. The data were collected through a focus group discussion and analyzed by the Graneheim and Lundman method (Graneheim & Lundman, 2004). Results: Two themes and six categories were generated. 1) First theme: factors for enhancing student learning on the prevention and control of HAIs by use of scenario-based simulation; and 2) Second theme: factors hindering students learning on HAI prevention and control by use of scenario-based simulation. Conclusion: The findings showed that SBS is an effective learning method for nursing students that can be applied to enhance the quality of nursing education in the Asian countries as SBS not only improves the clinical skills, but also the soft skills of nursing students. However, the effective outcomes and impacts can only be achieved in the context with the appropriate learning materials and equipment, simulation facilities and the instructors with pedagogical skills.Enquadramento: As infeções associadas a cuidados de saúde (IACS) têm representado uma grande ameaça tanto para os pacientes quanto para a segurança dos profissionais de saúde em todo o mundo. De acordo com a Organização Mundial da Saúde, 10% dos pacientes hospitalizados são afetados por IACS em todo o mundo. Objetivo: O objetivo deste estudo foi explorar as experiências dos estudantes de enfermagem na aprendizagem da prevenção e controlo de IACS através da aplicação da pedagogia de simulação baseada em cenários, atualmente em uso em duas universidades vietnamitas e duas universidades cambojanas. Métodos: Um estudo qualitativo foi conduzido entre 160 estudantes de enfermagem de duas universidades cambojanas e duas universidades vietnamitas, utilizando o método de amostragem propositada. Os dados foram recolhidos através de uma discussão em grupo focal e analisados pelo método de Graneheim e Lundman (Graneheim & Lundman, 2004). Resultados: Dois temas e seis categorias foram gerados. 1) Primeiro tema: fatores que contribuem para a aprendizagem dos estudantes na prevenção e controlo de IACS pelo uso de simulação baseada em cenários; e 2) Segundo tema: fatores que impedem a aprendizagem dos estudantes na prevenção e controlo de IACS pelo uso de simulação baseada em cenários (SBC). Conclusão: Os resultados demonstraram que a SBC é um método de aprendizagem eficaz para estudantes de enfermagem que pode ser aplicado para melhorar a qualidade da educação em enfermagem nos países asiáticos, uma vez que a SBC não só melhora as habilidades clínicas, mas também as habilidades interpessoais dos estudantes de enfermagem. No entanto, os resultados e impactos efetivos só podem ser alcançados no contexto com os materiais e equipamentos de aprendizagem apropriados, instalações de simulação e instrutores com habilidades pedagógicas

SIMULATION AS A TEACHING METHOD FOR NURSING EDUCATION IN HEALTHCARE-ASSOCIATED INFECTION PREVENTION AND CONTROL IN ASIAN COUNTRIES: A QUALITATIVE STUDY

BACKGROUND: Applying simulation for nursing education, especially in healthcare-associated infection prevention and control (HAI-PC) in developing countries has limited evidence. The study was conducted to explore educators’ perceptions of simulation as a teaching method for nursing education in HAI-PC in two Vietnamese and two Cambodian universities. METHODS: An exploratory qualitative design was applied. A focus group of 37 educators from four universities was conducted for data collection. Inductive and deductive qualitative content analysis was applied in analysing the data. RESULTS: The core category was constructed to reflect educators’ perception of scenario-based simulation (SBS) as a teaching method for nursing education in HAI prevention and control. This main category included three subcategories: (i) enhancing nursing competence; (ii) preparing students for simulation; and [1] promoting simulation pedagogy competence. CONCLUSIONS: The findings identified the importance and benefits of applying simulation as a teaching method in nursing education. Additionally, it emphasized the necessity of enhancing knowledge associated with HAIs and providing additional training on simulation for educators to improve the quality of conducting simulations

EXPERIENCES OF THE NURSING STUDENT IN LEARNING HAI PREVENTION AND CONTROL IN ASIAN COUNTRIES THROUGH THE USE OF SCENARIO-BASED SIMULATION: AN EXPLORATIVE QUALITATIVE STUDY

BACKGROUND: Healthcare-associated infections (HAIs) have posed a major threat to both patients and to the safety healthcare personnel worldwide. According to the World Health Organization, 10% of hospitalized patients are affected by HAIs worldwide. OBJECTIVE: The objective of this study was to explore the experiences of nursing students in learning HAIs prevention and control by the application of the scenario-based simulation pedagogy now in use in two Vietnamese and two Cambodian universities. METHODS: A qualitative study was conducted among 160 nursing students from 2 Cambodian universities and 2 Vietnamese universities, and by using the purposive-sampling method. The data were collected through a focus group discussion and analyzed by the Graneheim and Lundman method (Graneheim & Lundman, 2004). RESULTS: Two themes and six categories were generated. 1) First theme: factors for enhancing student learning on the prevention and control of HAIs by use of scenario-based simulation; and 2) Second theme: factors hindering students learning on HAI prevention and control by use of scenario-based simulation. CONCLUSION: The findings showed that SBS is an effective learning method for nursing students that can be applied to enhance the quality of nursing education in the Asian countries as SBS not only improves the clinical skills, but also the soft skills of nursing students. However, the effective outcomes and impacts can only be achieved in the context with the appropriate learning materials and equipment, simulation facilities and the instructors with pedagogical skills