Contrasting fish size distributions between Neotropical run-of-river and storage reservoirs

The spectrum size has been used to assess environmental disturbances and to understanding the energy flow in ecosystems. The objective of this work was to investigate if the operation regimes of reservoirs, including run-of-river and storage systems, interfere with the biomass spectra of fish fauna. We tested the hypothesis that the run of river reservoirs present higher proportions of large individuals than storage system. Samplings of fish fauna were carried out between January 2005 and December 2007 at six Neotropical reservoirs belonging to the sub-basin Iguaçu River and Coastal basin in São Jorge River, Brazil. The spectrum calculation was performed using the Pareto type I continuous distribution model. Reservoirs operated under run-of-river regime had significantly higher values than those operated under storage regimes. This study has elucidated some impacts of reservoir operating regime on biomass spectra and indicated differences in size spectra of fish assemblages among the sampled reservoirs. Therefore, it is important to incorporate management plans that take dam operating mode into account so that conservation of aquatic fauna, especially fish, is more effective

A importância de metodologias alternativas: estudo de caso na disciplina de Ecologia

Ecology is a discipline present in the curriculum of several undergraduate courses, including Biological Sciences. Aspects related to the relationship between the environment and the organisms are treated in the discipline. Employing various teaching methodologies and seeking new possibilities make Ecology teaching more attractive to university students. The objectives of this research article were to apply and evaluate different methodologies in the teaching process of the Ecology discipline and, based on the results obtained, obtained to elaborate a didactic primer that can be used by other teachers. The research uses as structured methodologies structured questionnaires with 11 students who attend the General Ecology course of the Licentiate course in Biological Sciences offered at the Universidade Tecnológica Federal do Paraná (utfpr) - Câmpus Dois Vizinhos. Different teaching methodologies were applied throughout the course. To facilitate the application of different teaching methodologies, the digital platform Classroom was used. The results show that dialogic Expository classes and directed studies are the teaching methodologies most used by teachers and also those that arouse the students’ greatest interest in the contents of General Ecology. It is concluded that the educational platform Classroom is a possibility to be used as a contributing tool in academic classes and that the use of different teaching methodologies contributes to more interesting ecology classes.La ecología es una materia presente en la malla curricular de diversos cursos de graduación, entre ellos el de ciencias biológicas. Emplear varias metodologías de enseñanza y buscar nuevas posibilidades hacen la enseñanza de ecología más atractiva a los universitarios. Los objetivos de este artículo de investigación se centraron en aplicar y evaluar diferentes metodologías en el proceso de enseñanza de ecología y, a partir de los resultados, elaborar un folleto didáctico que pueda ser utilizado por otros profesores. La investigación utiliza como procesos metodológicos cuestionarios estructurados aplicados a 11 alumnos que cursan la materia Ecología general del curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas ofrecido en la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (utfpr) —Campus dos Vecinos. Se aplicaron diferentes metodologías de enseñanza en el curso de la asignatura. Para facilitar la aplicación de diferentes metodologías de enseñanza, se utilizó la plataforma digital Classroom. Los resultados muestran que las clases expositivas dialogadas y estudios dirigidos son las metodologías de enseñanza más utilizadas por los docentes y, también, son las que despiertan mayor interés de los alumnos con relación a los contenidos de ecología general. Se concluye que la plataforma educativa Classroom es una posible herramienta para las clases académicas y que el empleo de diferentes metodologías de enseñanza contribuye a clases de ecología más interesantes.A Ecologia é uma disciplina presente na grade curricular de diversos cursos de graduação; entre eles, o de Ciências biológicas. Empregar variadas metodologias de ensino e buscar novas possibilidades tornam o ensino de Ecologia mais atrativo aos universitários. Os objetivos deste artigo de investigação concentraram-se em aplicar e avaliar diferentes metodologias no processo de ensino da disciplina de ecologia e, a partir dos resultados obtido, elaborar uma cartilha didática que possa ser usada por outros docentes. A pesquisa utiliza como processos metodológicos questionários estruturados aplicados com 11 alunos que cursam a disciplina de Ecologia geral do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas ofertado na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (utfpr) —Câmpus Dois Vizinhos. Diferentes metodologias de ensino foram aplicadas no decorrer da disciplina. Para facilitar a aplicação de diferentes metodologias de ensino, utilizou-se a plataforma digital Google Classroom. Os resultados mostram que aulas expositivas dialogadas e estudos dirigidos são as metodologias de ensino mais utilizadas pelos docentes e, também, as que despertam maior interesse dos alunos em relação aos conteúdos de Ecologia geral. Conclui-se que a plataforma educacional Classroom é uma possibilidade a ser utilizada como ferramenta nas aulas acadêmicas e que o emprego de diferentes metodologias de ensino contribui para aulas de Ecologia mais interessantes

Restrições do uso da terra na zona de amortecimento do Parque Nacional do Iguaçu - Paraná Restrictions on use of the land in the buffer zone of Iguaçu National Park – Paraná

As Unidades de Conservação (UC) são espaços territoriais especialmente protegidos para a conservação de recursos naturais. O estado do Paraná abriga diversas UC federais, estaduais e municipais, dentre elas o Parque Nacional do Iguaçu, reserva de Proteção Integral. O presente trabalho teve como foco as propriedades agrícolas (42) entre 2010 e 2011 localizadas no entorno do Parque Nacional do Iguaçu, no município de São Miguel do Iguaçu, Paraná. O objetivo foi verificar as formas de uso do solo agricultável, nessas propriedades, frente à legislação ambiental e o Plano de Manejo do Parque. O principal aspecto analisado foi referente à exigência da distância mínima para o cultivo de transgênicos na zona de amortecimento. Foram entrevistados 42 agricultores para avaliar a situação e a organização das propriedades, entre os anos 2010 e 2011. Dentre os resultados obtidos, verificou-se o cumprimento da legislação ambiental, porém, os agricultores estão insatisfeitos devido às restrições quanto ao uso da terra, pois afirmam que tais medidas ambientais acarretam prejuízos econômicos.Abstract The Conservation Units (UC’s) are protected territorial areas specially for the conservation and maintenance of natural resources. The Paraná state shelter several UC governments federal, state and municipal, among them the Parque Nacional do Iguaçu, an Integral Protection Unit. This study was carried out in forty-two agricultural properties, between the years of 2010 and 2011, located around the Iguacu National Park, in São Miguel do Iguacu, Paraná, Brazil. The goal was to determine the agricultural land use in these properties and if the conditions of land use are in accordance with the environmental legislation and the management plan of the Parque Nacional do Iguaçu, especially with regard to the requirement of the minimum distance for the cultivation of genetic modified crops in the buffer zone. Forty- two farmers were interviewed to assess the situation and organization ofthe properties. Among the results, there has been compliance with environmental legislation; however, farmers are unpleased due to the restrictions of land use and the economic losses with environmental restrictions

Temporal dynamics of size spectrum of a fish population in neotropical reservoirs

Studies on the size spectrum allow indirect inferences of how the energy flows from one organism to another. Assuming that the bottom-up is more intense than the top-down mechanism along the cascade of reservoirs, which limits the growth and development of individuals, we investigated the effect of a cascade of reservoirs in a neotropical basin on the stock and distribution of the population of Oligosarcus longirostris, a species at the top of the food chain. Samples were conducted quarterly in five reservoirs, from March 2004 to December 2008. Stock size was estimated by catch per unit effort (CPUE); to establish the size spectra slopes of fish, we used Pareto I model, and data was analyzed using univariate analysis of variance followed by Tukey\u27s test. There was a higher proportion of smaller individuals in the first reservoir of the cascade, with a decline in this proportion along the succession of reservoirs in the cascade. It can be concluded that there is an effect of the reservoir cascade on the abundance and size of individuals of Oligosarcus longirostris

We are loaded for bear! The use of zoo holiday camp for environmental education.

Environmental Education in non-formal educational spaces emerges as a tool capable of making people aware of the importance of conserving natural resources. The present study aimed to evaluate the potential of a holiday camp as a tool to promote non-formal environmental education. For 5 days, a total of 19 children between 9 and 12 years old, participated in various activities held in a zoo, located in the city of Dois Vizinhos, Paraná. The research had a qualitative and descriptive character and the field diary and participant observation were used for data collection. The results indicate that the children were made aware of the importance of all animals to the ecosystem and at various times presented critical thinking about the problems caused by man to the environment. It is hoped that the activities developed can collaborate in the process of formation for change, in which people can change their relationship with the environment, not only in their daily attitudes, but as future citizens of rights who demand economic and social transformations for the conservation of natural resources

O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO BÁSICA DE EDUCANDOS- UMA REVISÃO TEÓRICA

Resumo: A Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. Trata-se de uma forma abrangente de educação, com objetivo de atingir todos os cidadãos através de um processo participativo, crítico e consciente das problemáticas ambientais. É um processo pelo qual o educando obtém conhecimento acerca das questões ambientais, tornando-se um agente transformador do meio em que está inserido. Nesse sentido, as questões relacionadas ao meio ambiente vem sendo discutidas nos diferentes níveis do processo de ensino aprendizagem, devido a necessidade de transformar hábitos, pois o consumo excessivo e o descarte irregular de resíduos tem causado inúmeros impactos econômicos e socioambientais, interferindo direta ou indiretamente na qualidade de vida das pessoas. Sendo assim, a educação ambiental de forma ética, viabiliza integrar as diversas questões relacionadas ao meio ambiente, com o propósito de transformar hábitos. As dinâmicas em Educação Ambiental possibilitam, em ambientes formais de ensino, o desenvolvimento de hábitos que resultam em ações positivas ao meio ambiente, pois uma criança em contato com a realidade do ambiente em que vive, aprende mais e desenvolve atividades criativas a sua volta. Nesse caso, a Educação Ambiental possui a capacidade de moldar e formar pessoas sensíveis, capazes de transformar comportamentos. Com objetivo de desenvolver ações de educação ambiental visando ampliar o conhecimento acerca da preservação ambiental, a presente pesquisa visa trazer uma abordagem teórica à respeito da Educação Ambiental nas escolas. Através desse levantamento bibliográfico, foi possível concluir que, a educação ambiental nas escolas pode sim contribuir significativamente na mudança de valores e hábitos, os quais são repassados ao longo da vida, além de melhorar o agir no espaço escolar, formando uma nova versão de cidadania ambiental, gerando um novo paradigma e modificando o meio em que estão inseridos. A este processo ao qual se atribui a prática pedagógica participativa e interativa, além de apresentar boa aceitação por parte dos educandos e professores, se configura como uma potencial ferramenta na formação da consciência ambiental, uma vez que aproxima o problema ambiental da realidade vivenciada pelo educando. Palavras- chaves: Meio Ambiente. Sensibilização. Valores. Educação Ambienta