“Veja só, veja só”, a beleza de estar e aprender em companhia: documentação pedagógica e o desenvolvimento profissional na escola da infância

Esse texto apresenta relato de prática de formação de professoras desenvolvida em uma unidade universitária de Educação Básica, entre os anos de 2018 e 2020. Para isso, está organizado em três partes: na primeira, apresenta breve histórico da instituição e considerações gerais sobre a proposta pedagógica e processo de formação das professoras; na segunda, apresenta o processo de documentação pedagógica articulada às ações formativas com o grupo da Educação Infantil; na terceira, evidencia como as práticas de registro e documentação sustentaram o desenvolvimento profissional do grupo, ressaltando a importância de que esses processos sejam construídos coletivamente, opondo-se a modelos pré-concebidos, que não se encaixam nas diversas realidades do país, sob o risco do esvaziamento de sentidos das práticas educativas

UNREST WAYS OF LIVING: CHILDREN, ART AND CUISINE IN THE FIGHT FOR THE RIGHT TO HOUSING

Este artículo, derivado de la investigación "Imágenes de São Paulo: vivienda y lucha en las regiones centrales y periféricas de la ciudad a partir de representaciones de imágenes creadas por niños" tiene como objetivo reflexionar sobre los encuentros vividos dentro de la Ocupación del 9 de julio, que ocurren mensualmente para Los domingos, así como una reunión para niños celebrada en Ocupação Mauá, ubicada en la región central de la ciudad de São Paulo, SP. ¿Qué parcelas vinculan la elaboración de menús para almuerzos dominicales? ¿Qué implica el acto de servir y ser servido en reuniones regadas por buena comida y mucha gente? Y cuando estas prácticas tienen lugar en una Ocupación resultante de la lucha por el derecho a la vivienda en uno de los centros urbanos más grandes del país, ¿qué implica esto? ¿Qué significa el almuerzo, seguido de otras acciones que tienen lugar en el mismo espacio físico, como espectáculos, conferencias, exposiciones en las que los niños son considerados sujetos fundamentales de estas acciones? Inferimos que la presencia de las ocupaciones y sus actividades artísticas y sociales contribuyen a los procesos de transformación del entorno, cambiando las formas de tratar y vivir en los lugares donde se encuentran. El texto se divide en dos momentos principales, arte y comida, en los que las mujeres y los niños se encuentran, configuran y construyen formas de luchar porel derecho a la vivienda y la ciudad, revelando a aquellos y a quienes sufren de constantes intentos de borrar y silenciar a las personas. sus humanidades en el contexto de las ciudades.This article, derived from the research “Images of São Paulo: housing and struggle in central and peripheral regions of the city from imagery representations created by children” aims to reflect on the encounters lived within the July 9 Occupation, which occur monthly to Sundays, as well as a meeting for children held at Ocupação Mauá, located in the central region of the city of São Paulo, SP. What plots link the elaboration of menus for Sunday lunches? What is involved in the act of serving and being served in meetings watered by good food and many people? And when these practices take place in an Occupation resulting from the struggle for the right to housing in one of the largest urban centers in the country, what does this imply? What does lunch mean, followed by other actions taking place in the same physical space, such as shows, lectures, exhibitions in which children are considered as fundamental subjects to these actions? We infer that the presence of the Occupations and their artistic and social activities contribute to the processes of transformation of the environment, changing the ways of dealing and living in the places where they are located. The text is divided into two major moments -art and food - in which women and children meet, configure and build ways to fight for the right to housing and the city, revealing those and those who suffer from constant attempts to erase and silence people. their humanities in the context of cities.Este artigo, derivado da pesquisa “Imagens de São Paulo: moradia e luta em regiões centrais e periféricas da cidade a partir de representações imagéticas criadas por crianças” tem como objetivo refletir sobre os encontros vividos dentro da Ocupação 9 de julho, que ocorrem mensalmente aos domingos, bem como sobre um encontro para crianças realizado no Ocupação Mauá, localizados na região central da cidade de São Paulo, SP. Que tramas enlaçam a elaboração de cardápios para os almoços dominicais? O que está implicado no ato de servir e de ser servido em reuniões regadas por boa comida e muitas pessoas? E quando essas práticas acontecem numa Ocupação resultante de luta pelo direito à moradia num dos maiores centros urbanos do país, o que isso implica? O que significa o almoço seguido de outras ações acontecendo num mesmo espaço físico, tais como shows, palestras, exposições em que as crianças são contempladas como sujeitos fundamentais à estas ações? Inferimos que a presença das Ocupações e suas atividades artísticas e sociais contribuem com os processos de transformação do entorno, alterando os modos de lidar e de viver nos locais em que estão localizadas. O texto se divide em dois grandes momentos – arte e comida – em que mulheres e crianças se encontram, configuram e constroem formas de lutar pelo direito à moradia e à cidade, revelando aquelas e aqueles que sofrem pelas constantes tentativas de apagamento e de silenciamento de suas humanidades no contexto das cidades

E quando bebê e crianças não podem mais ir à escola: Um estudo com famílias, bebês e crianças da Educação Infantil

Este texto segue organizado em três partes: Introdução, Resultados Iniciais e Breves Considerações. Na primeira delas, na “Introdução” apresentamos o ponto de partida da pesquisa, assim como seus objetivos, referenciais teóricos e o percurso metodológico. Na segunda parte, em “Resultados”, apresentamos de forma descritiva e por meio de gráficos ilustrativos, informações sobre o perfil das famílias participantes e sobre o cotidiano das crianças durante o período de suspensão das atividades presenciais na escola. Por fim, nas “Breves Considerações” apontamos as ações de continuidade nas análises da pesquisaEste relatório apresenta as primeiras análises dos dados da pesquisa “E quando bebês e crianças não podem mais ir à escola? Um estudo com famílias, bebês e crianças da Educação Infantil”, realizada pelo Grupo de Pesquisa sobre e com Bebês, Crianças e Infâncias – ACRIANÇAR, da Universidade Federal de São Paulo, que tem como objetivo investigar os impactos da suspensão das atividades presenciais da creche e pré-escola, devido a pandemia da COVID-19, na vida de crianças, desde bebês, e suas famílias. Assim, esse texto apresenta, de forma descritiva, dados iniciais da sua primeira etapa, coletados por meio de questionário on-line

Facile Synthesis of Amine-Functionalized Eu3+-Doped La(OH)3 Nanophosphors for Bioimaging

Here, we report a straightforward synthesis process to produce colloidal Eu3+-activated nanophosphors (NPs) for use as bioimaging probes. In this procedure, poly(ethylene glycol) serves as a high-boiling point solvent allowing for nanoscale particle formation as well as a convenient medium for solvent exchange and subsequent surface modification. The La(OH)3:Eu3+ NPs produced by this process were ~3.5 nm in diameter as determined by transmission electron microscopy. The NP surface was coated with aminopropyltriethoxysilane to provide chemical functionality for attachment of biological ligands, improve chemical stability and prevent surface quenching of luminescent centers. Photoluminescence spectroscopy of the NPs displayed emission peaks at 597 and 615 nm (λex = 280 nm). The red emission, due to 5D0 → 7F1 and 5D0 → 7F2 transitions, was linear with concentration as observed by imaging with a conventional bioimaging system. To demonstrate the feasibility of these NPs to serve as optical probes in biological applications, an in vitro experiment was performed with HeLa cells. NP emission was observed in the cells by fluorescence microscopy. In addition, the NPs displayed no cytotoxicity over the course of a 48-h MTT cell viability assay. These results suggest that La(OH)3:Eu3+ NPs possess the potential to serve as a luminescent bioimaging probe