Um estudo antropológico com crianças e adolescentes a partir de uma análise dos processo de recepçãoo fílmica do filme Tomboy

Esse artigo é resultado de um estudo antropológico que parte da análise da recepção fílmica, com grupos específicos de crianças e adolescentes, de uma obra cinematográfica que aborda a infância de uma personagem envolvida com questões de gênero e sexualidade. A intenção foi a de refletir sobre as infâncias e suas dinâmicas em termos de sexualidade e gênero tomando o cinema como vetor das discussões. Como objeto de estudo foi escolhido o filme Tomboy (2011) e, para dialogar com tal filme, aluno/as de uma escola de teatro de Goiânia e duas escolas de ensino fundamental da mesma região

It´s a girl with boy shade: film reception processes with children and adolescents with Tomboy movie

Submitted by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2015-05-26T11:14:15Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Brisa Evangelista de Queiroz - 2015.pdf: 1574397 bytes, checksum: 57079155b6f52e967a7b4426b2a9b9c6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)Approved for entry into archive by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2015-05-26T11:18:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Brisa Evangelista de Queiroz - 2015.pdf: 1574397 bytes, checksum: 57079155b6f52e967a7b4426b2a9b9c6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-26T11:18:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Brisa Evangelista de Queiroz - 2015.pdf: 1574397 bytes, checksum: 57079155b6f52e967a7b4426b2a9b9c6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-03-10This research proposes an anthropological study, based on the analysis of film reception with groups of children and adolescents, of a picture that tells us a story of children who deal with issues of gender and sexuality. The intention was to reflect about childhoods and their dynamics in terms of sexuality and gender, using film as a stimulus for discussions. The movie Tomboy (2011) was chosen as the object of study and mediation of this research. To dialogue with that film, students of a drama school and, in comparison, students of two elementary schools were invited, all of the schools located at Setor Pedro Ludovico, south area of Goiânia. The film deals with issues of gender and sexuality from the point of view of the main character who is a child. This process of exhibitions and discussions was aimed at stimulating the participants to reflect on how they interpreted the events that the main character deals with and give them an opportunity to express their opinions about similar situations in their daily lives. In addition it was intended to observe whether there was and which were the differences between the perceptions of a film reception experiment in school environment and in another one that encourages a more active stance by the participants.Essa pesquisa propõe um estudo antropológico, a partir da análise da recepção fílmica, com grupos de crianças e adolescentes, de uma obra cinematográfica que aborda crianças que lidam com questões sobre gênero e sexualidade. A intenção foi a de refletir sobre as infâncias e suas dinâmicas em termos de sexualidade e gênero, tomando o cinema como vetor das discussões. Como objeto de estudo e mediação desta pesquisa foi escolhido o filme Tomboy (2011) e, para dialogar com tal filme, alunos/as de uma escola de teatro e, em comparação, alunos/as de duas escolas de ensino fundamental, todas elas localizadas no Setor Pedro Ludovico, na região sul de Goiânia. O filme trata de questões de gênero e sexualidade do ponto de vista da personagem principal, que é uma criança. Com esse processo de exibições e discussões, objetivou-se levantar reflexões por parte dos/as participantes sobre como eles/as interpretaram as situações pelas quais a personagem principal passa e dar a abertura para que opinassem a respeito de situações semelhantes em seus cotidianos. Além de observar se há e quais são as diferenças encontradas entre as percepções de uma experiência de recepção fílmica realizada em ambiente escolar e outra realizada em um ambiente que incentiva posturas mais ativas por parte dos/as participantes