Towards a renewed University history: UGent memorie and the merits of public history, academic heritage and digital history in commemorating the university

In this article we consider alternative ways to remember the university in the twenty-first century. Drawing from insights in (1) public history, (2) academic heritage and (3) digital history, we explore ways to fill in the gap between historians and communicators, the demands of science and the expectations of the public. The insights and many of the examples given are derived from our experiences with UGentMemorie, the virtual memory of Ghent University (www.UGentMemorie.be), which functions as a preparation platform for its bicentennial in 2017. We argue that public and digital history are interesting ways to communicate research on university history and heritage on different levels on the one hand and to integrate in a sensible way the academic culture of remembrance in a historical project on the other. In terms of output, this means that the classic publication of the complete history of the university at least has to be accompanied by other initiatives, such as smaller occasional publications, exhibitions or heritage walks, digital output and social media strategies

Publieksarcheologie in Vlaanderen : een landschapstekening met aanbevelingen

Met dit onderzoek willen het agentschap Onroerend Erfgoed en het Departement Cultuur, Jeugd en Media zowel (1) een concreet beeld krijgen van hoe archeologie vandaag in Vlaanderen wordt ontsloten voor het publiek, als (2) onderzoeken hoe de vondsten, resultaten, en de daaraan verbonden verhalen en nieuwe kennis over het verleden op een kwaliteitsvolle, publieksvriendelijke en toegankelijke manier breder ontsloten kunnen worden. Door een blik op het buitenland en geënt op de specifieke archeologische, museale en erfgoedcontext in Vlaanderen worden vanuit goede praktijkvoorbeelden (3) aanbevelingen geformuleerd voor publieksgerichte ontsluiting van archeologische kennis, sites en collecties in Vlaanderen

Publieksarcheologie in Vlaanderen. Een landschapstekening met aanbevelingen.

Met dit onderzoek willen het agentschap Onroerend Erfgoed en het Departement Cultuur, Jeugd en Media zowel (1) een concreet beeld krijgen van hoe archeologie vandaag in Vlaanderen wordt ontsloten voor het publiek, als (2) onderzoeken hoe de vondsten, resultaten, en de daaraan verbonden verhalen en nieuwe kennis over het verleden op een kwaliteitsvolle, publieksvriendelijke en toegankelijke manier breder ontsloten kunnen worden. Door een blik op het buitenland en geënt op de specifieke archeologische, museale en erfgoedcontext in Vlaanderen worden vanuit goede praktijkvoorbeelden (3) aanbevelingen geformuleerd voor publieksgerichte ontsluiting van archeologische kennis, sites en collecties in Vlaanderen

De digitale transitie is mensenwerk. Onderzoek naar de noden op het vlak van (her)gebruik van digitale culturele content in de samenleving

Dit rapport is het resultaat van het onderzoeksproject ‘ECultuur’ dat door de UGent- onderzoeksgroepen MICT, GhentCDH en Cultuur & Educatie werd uitgevoerd voor het Departement Cultuur, Jeugd en Media. Het onderzoeksproject vertrekt vanuit de centrale vraag naar de voorwaarden die vervuld moeten worden om te kunnen spreken van een volwaardig digitaal ecosysteem voor de creatie, distributie, gebruik en hergebruik van digitale culturele content. Al te vaak wordt deze analyse hierbij verenigd tot de technische voorwaarden (van metadata- en andere standaarden tot repositories). Wij zien ook een aantal andere belangrijke voorwaarden die moeten gerealiseerd worden om voluit de vruchten te plukken van de mogelijkheden die de digitale omwenteling met zich meebrengt: kennis, vaardigheden en vooral ook een reeks attitudes die tot nu volgens ons onderontwikkeld zijn. Dit onderzoeksproject wenst inzicht te verwerven in de noden op het vlak van (1) enerzijds het aanbieden van digitale culturele content aan andere sectoren dan de cultuursector en (2) anderzijds het gebruik van digitale culturele content door organisaties uit die sectoren. De algemene onderzoeksvraag van het project luidt: “Aan welke voorwaarden moet de cultuursector voldoen zodat de behoeften van de hergebruikers van digitale culturele content vervuld kunnen worden?”

UGentMemorie 1817-2017 : een jubileum als aanleiding voor een duurzaam geheugen van stad en universiteit

On the eve of the bicentennial of Ghent University in 2017 the public history project UGentMemorie aims to contribute to a relevant, participative and future-oriented jubilee. Town and gown, campus and city proves to be a fruitful approach and is a central theme of the digital platform www.UGentMemorie.be and the future exhibition on UGent 1817-2017. What are the opportunities and pitfalls for the historians who engage themselves for jubilee history? How can the public history approach link city and university history and how does it take a stand on the slippery slopes of public relations and community building

De verjaarden van de UGent : oud en (ver)nieuwd academisch ritueel voor een veranderende universitaire gemeenschap

Al bijna 200 jaar houdt de UGent, die evolueerde van kleine elitaire monderwijsinstelling naar moderne massa-universiteit, vast aan haar tradities. Met het oog op de versteviging van het gemeenschapsgevoel werden doorheen de geschiedenis allerlei rituelen gecreëerd. De casussen van het universitaire jubileum en van de Dies Natalis tonen aan hoe academische tradities kunnen wijzen op fundamentele omslagen aan de universiteit en het academisch leven

Public History in a Digital Context: Back to the Future or Back to Basics?

This article concerns the dreams, practices and future for digital media for public history. Has the digital revolution changed the public history discipline? Thanks to characteristics such as flexibility, interactivity and capacity, digital media offer public historians new ways to present history and interact with the public. Wikipedia and the Children of the Lodz Gettho are two interesting public history cases that experiment with the potential of new media for public history. Looking at history online in general and the role public historians play there, some problems appear: a lack of historical narratives, a lack of self-criticism and digital illiteracy to name three. Based on some online field experience we distill some hands-on lessons concerning narratives, media and the public. Public historians have a lot of work ahead if they want to understand and use the Internet as a new arena for history