ARRANJOS PRODUTIVOS DE GRÃOS NA REGIÃO DE INFLUÊNCIA DO MUNICÍPIO DE SANTARÉM NO ESTADO DO PARÁ

A pesquisa é desenvolvida tendo como objeto de estudo o setor agrícola de grãos sob a área de influência de Santarém no Estado do Pará. Neste sentido, será considerado o APL de grãos, que não apresentam significativa articulação entre os agentes, conforme constatado nos dados colhidos na pesquisa de campo. Os resultados apontam que o arranjo produtivo de grãos esta assentado basicamente sobre o conhecimento tácito e as vantagens dos fatores locacionais além de ser precária a atuação das Instituições Públicas nas interações com agentes privados, mostrando como essa frágil participação emperra o potencial crescimento econômico do setor.---------------------------------------------This research is developed with the aim of studying cereal production in the vicinity of Santarém, in the State of Pará. In this context, we take into account the local productive arrangements (APL) for cereals. There is a lack of significant articulation among the agents involved in production, according to the data collected for this research. Results showed that the arrangement of grain production is simply based on tacit knowledge and that the benefits derive from specific locations. In conclusion, the poor performanance and growth is a result of both weak relations between the private and public sector, and the fact that public institutions have performed poorly, with respect to this sector.Arranjo Produtivo Local, Grãos, Crescimento, Desenvolvimento, Crop Production/Industries,

ESTÁGIO DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Este artigo pretende relatar a experiência de licenciandos do curso de Licenciatura em Educação do Campo/Habilitação em Ciências da Natureza da Universidade Federal de Catalão (UFCAT) na proposição, implementação e avaliação de uma sequência didática a ser desenvolvida em uma escola de Ensino Médio que trabalha com a modalidade de Educação de Jovens e Adultos. A proposta envolveu a elaboração de um projeto contextualizado, a partir de diversos recursos didáticos e metodologias diferenciadas, buscando um processo de ensino e aprendizagem mais ativo. Neste contexto, para a avaliação da experiência foram realizadas reflexões sobre a aproximação dessa proposta de intervenção com a perspectiva de educação freireana, que é uma educação que busca a emancipação dos educandos em prol de uma formação para a cidadania. Para tanto, propôs-se uma sequência didática que dialogasse com os alunos, vinculando conceitos científicos a sua realidade, de forma que eles pudessem dialogar com esses conhecimentos de maneira crítica em busca de uma autonomia intelectual. Ao desenvolver a sequência didática foi observado que ao se experienciar novas metodologias de ensinar e aprender, a partir do diálogo e da troca de conhecimentos, é possível diversificar a prática pedagógica e formar alunos ativos. Elaborar, sistematizar e avaliar este projeto proporcionou uma base sólida e confiança de se trabalhar com conteúdos temáticos de forma interdisciplinar, lúdica e didática

As Feiras de Ciências da UFG/RC: Construindo Conhecimentos Interdisciplinares de Forma Prazerosa

Visando propiciar a formação cidadã dos estudantes da Educação Básica, o projeto Feira de Ciências da Universidade Federal de Goiás / Regional Catalão (UFG/RC), vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), promove um evento na região do município de Catalão - GO desde o ano de 2012. Este trabalho apresenta relatos/reflexões da experiência de organização destas Feiras de Ciências, avaliando-se o caráter lúdico das mesmas no processo de construção ativa do conhecimento. Os resultados obtidos evidenciam o êxito da experiência, constatado a partir das falas dos participantes, que expressaram alto grau de motivação, interesse e prazer por terem participado das atividades, além de grande envolvimento e participação dos professores, estudantes e da sociedade. A realização do projeto apontou mudanças benéficas nos alunos e professores, que se evidenciaram durante e a partir dos processos de investigação provocados pela participação no evento, como desenvolvimento da criatividade e capacidade inventiva e investigativa dos estudantes. O evento possibilita que todos os envolvidos aprendam e socializem seus saberes, de forma crítica, autônoma e prazerosa

Incorporação de biomassa de fabáceas ao substrato de plantio para controle da podridão-de-escleródio (Sclerotium rolfsii) em cubiu (solanum sessiliflorum)

Cocona (Solanum sessiliflorum Dunal) cultivation in Amazonas State is limited by the high incidence of southern blight (Sclerotium rolfsii Sacc.), and plant material incorporation into the substrate changes the microflora present on it. The objective of this study was to evaluate the control potential of southern blight in cocona by incorporation into the substrate fresh powdered biomass of four Fabaceae species: Erythrina fusca Loureiro and Senna reticulate (Wild.) Irwin & Barneby, which are native to Amazonia, and Desmodium heterocarpon (L.) DC. subsp. ovalifolium (Prain) Ohashi and Gliricidia sepium (Jacq.) Walp, which are exotic. The substrate was infested with 10 g rice colonized with S. rolfsii.L-1 substrate and 40 g biomass of Fabaceae.L--1 substrate were incorporated into 8 L pots, in which cocona seedlings were grown in a nursery. Experimental design was completely randomized, with three replicates and seven treatments (four Fabaceae species and three controls, without biomass incorporation). In one of the controls there was no substrate infestation and in two, the substrate was infested, and in one, the plants were sprayed with fungicide. Another experiment was carried out to evaluate the effect of G. sepium doses incorporated into the substrate. The experiment had a completely randomized design with three replicates and six treatments (40, 80, 120 and 160 g G. sepium.L-1 substrate and two controls without G. sepium incorporation, and one of these controls had its plants treated with fungicide). In both experiments, the disease incidence and inoculum density in the substrate were evaluated. In the first experiment, the data for the area under the disease progress curve were subject to ANOVA and means were compared according to Tukey`s test. In the second experiment, the data were subjected to regression analysis between the levels of biomass incorporated into the substrate. In the first experiment, biomass incorporation did not differ from the fungicide in reducing southern blight incidence and in suppressing the pathogen based on the substrate density. In the second experiment, southern blight incidence reduction was proportional to G. sepium biomass, showing 100% control with the incorporation of 139 g G. sepium.L-1 substrate. The biomass of 142 g reduced S. rolfsii population in the substrate by 20%. © 2019, Universidade Estadual Paulista (UNESP). All rights reserved

A importância da Educação Ambiental para o Ensino de Ciências da Natureza: um olhar para o Tempo Comunidade

Na Educação do Campo é preciso que as Ciências da Natureza (CN) sejam trabalhadas com o objetivo de permitir que o aluno do campo compreenda o meio em que vive, sendo as questões ambientais relacionadas ao conhecimento científico primordiais para essa garantia. Para tanto, é preciso um professor que conheça a realidade do aluno do campo e desenvolva práticas que possibilitem reflexões sobre a relação sociedade-natureza a partir dos próprios elementos cotidianos dos povos do campo. Este trabalho propôs avaliar a importância da Educação Ambiental (EA) para o Ensino de CN na EDUCampo/UFCAT. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cuja coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas com egressas do Curso. Os dados foram tratados através da Análise Textual Discursiva. Neste Curso, no Tempo Comunidade (TC) são propostos temas geradores com o intuito de problematizar o meio e integralizar as discussões das disciplinas num arranjo interdisciplinar, buscando garantir uma prática pedagógica a partir da realidade do campo com o embasamento das CN. Percebeu-se que o TC foi apontado como o principal meio adotado para se trabalhar as questões ligadas ao meio ambiente e tem proporcionado a interdisciplinaridade e a contextualização do conhecimento científico, realizando a discussão da EA por meio de visitas

ARRANJOS PRODUTIVOS DE GRÃOS NA REGIÃO DE INFLUÊNCIA DO MUNICÍPIO DE SANTARÉM NO ESTADO DO PARÁ

A pesquisa é desenvolvida tendo como objeto de estudo o setor agrícola de grãos sob a área de influência de Santarém no Estado do Pará. Neste sentido, será considerado o APL de grãos, que não apresentam significativa articulação entre os agentes, conforme constatado nos dados colhidos na pesquisa de campo. Os resultados apontam que o arranjo produtivo de grãos esta assentado basicamente sobre o conhecimento tácito e as vantagens dos fatores locacionais além de ser precária a atuação das Instituições Públicas nas interações com agentes privados, mostrando como essa frágil participação emperra o potencial crescimento econômico do setor.---------------------------------------------This research is developed with the aim of studying cereal production in the vicinity of Santarém, in the State of Pará. In this context, we take into account the local productive arrangements (APL) for cereals. There is a lack of significant articulation among the agents involved in production, according to the data collected for this research. Results showed that the arrangement of grain production is simply based on tacit knowledge and that the benefits derive from specific locations. In conclusion, the poor performanance and growth is a result of both weak relations between the private and public sector, and the fact that public institutions have performed poorly, with respect to this sector